Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Тренинг-семинар "Информационные ресурсы, аналитические методы и инструменты для оценки и продвижения результатов научной деятел
Тренинг-семинар "Информационные ресурсы, аналитические методы и инструменты для оценки и продвижения результатов научной деятел
История индексов цитирования Первые печатные индексы цитирования появляются в библиографиях рецензий на книги – Bibliographie parisienne. Paris, Desnos, 1771-1772. Указатели судебных прецедентов со ссылками на законы США и Великобритании, в судопроизводстве которых значимы прецеденты. Юристы при применении того или иного закона должны учитывать, в каких процессах и как был применен данный закон. "Указатель ссылок федерального законодательства о труде" (Shepard’s Citations), США, 1873 г. История индексов цитирования 1920-1940-е гг. – Первые попытки рассчитать цитирование статей в научной периодике (работы P.L.K.Gross, E. Brodman). 1955 г. – Первое упоминание термина «citation index» в статье Ю. Гарфилда в журнале «Science». 1963 г. – Компания Institute for Scientific Information выпускает первый «Указатель библиографических ссылок в научной литературе» (Science Citation Index — SCI). С 1964 г. выходит на постоянной основе, с 1980-х гг. – в электронной форме на CD, с конца 1990-х гг. – в виде онлайновой базы данных.
Продолжить чтение
Роль ПМПк образовательного учреждения при разработке и реализации индивидуального учебного плана для ребёнка с ОВЗ
Роль ПМПк образовательного учреждения при разработке и реализации индивидуального учебного плана для ребёнка с ОВЗ
Модели сопровождения детей с ОВЗ включённых в ОУ На сегодняшний день , в соответствии с Законом «Об образовании лиц с ОВЗ в городе Москве» можно выделить две модели сопровождения детей с ОВЗ 1 модель: если количество детей в ОУ 6 и более, то сопровождением этих детей занимаются специалисты учреждения 2 модель: если в ОУ детей с ОВЗ меньше 6 человек , то на основании договора с ОРЦ детей сопровождают специалисты ЦПМСС «Зелёная ветка» Функции ПМПк ОРЦ Цель деятельности ПМПк ОРЦ – подготовка рекомендаций по оказанию помощи и организации обучения и воспитания ребенка с ОВЗ (Приказ Мин обр. РФ от 24. 03. 09 № 95, Закон об образовании лиц с ОВЗ в Г.Москве) Задачи ПМПК ОРЦ: Оценка особенностей и уровня развития ребенка Составление индивидуального образовательного маршрута ученика Определение условий включения Консультирование родителей (законных представителей)
Продолжить чтение
Классный час – час классного руководителя, час совместной жизни.
Классный час – час классного руководителя, час совместной жизни.
Форма – это внешнее очертание, наружный вид, контуры предмета; внешнее выражение какого-либо содержания. Форма воспитательной работы – это организованная совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение воспитательной работы (композиционное построение воспитательного мероприятия). Форма воспитательной работы – основной компонент педагогического процесса, регулирующий отношения педагогов и учащихся. Классификации форм воспитания по количеству участников: массовые (школьный бал), групповые (классное собрание), индивидуальные (беседа); по видам деятельности: познавательно-развивающие (викторина), развлекательные (дискотека), по направлениям воспитательной работы (профориентационные, физкультурно-оздоровительные и т.п. дела); по времени проведения: кратковременные, продолжительные, традиционные; по времени подготовки: экспромты, формы с предварительной подготовкой; по субъекту организации: педагоги и родители и другие взрослые, сотрудничество педагогов и детей, сами дети; по результату: информационный обмен (устный журнал), выработка общего решения (собрание), общественно значимый продукт (акция милосердия).
Продолжить чтение
Субнациональные системы учета и сокращения выбросов парниковых газов
Субнациональные системы учета и сокращения выбросов парниковых газов
Regional Greenhouse Gas Initiative (RGGI) The Regional Greenhouse Gas Initiative (RGGI) is the first mandatory, market-based effort in the United States to reduce greenhouse gas emissions. Ten Northeastern and Mid-Atlantic states will cap and then reduce CO2 emissions from the power sector 10% by 2018. States will sell emission allowances through auctions and invest proceeds in consumer benefits: energy efficiency, renewable energy, and other clean energy technologies. RGGI will spur innovation in the clean energy economy and create green jobs in each state. A special web portal provides an official user platform, state applications, and materials for participants in RGGI, as well as current information about the status of RGGI auctions and state rules.  Regional Greenhouse Gas Initiative (RGGI) – cont’d The ten states participating in RGGI -- Connecticut, Delaware, Maine, Maryland, Massachusetts, New Hampshire, New Jersey, New York, Rhode Island, and Vermont The authority of the individual states is the basis for the RGGI CO2 Budget Trading Programs. Through independent rules and/or regulations (based on the "Model Rule") each state limits emissions of CO2 from electric power plants, creates CO2 allowances and establishes participation in CO2 allowance auctions. Regulated power plants can use a CO2 allowance issued by any of the ten participating states to demonstrate compliance with an individual state program. In this manner, the ten state programs, in aggregate, function as a single regional compliance market for CO2 emissions. For more information, please consult "State Regulations."
Продолжить чтение
Художественный стиль:
Художественный стиль:
Я - стиль эмоций и эстетики, Стиль ярких красок и поэтики, Заставлю всех переживать, Смеяться, плакать и страдать. Я сухость сдал давно в утиль. Весь ваш... Художественный стиль. Цели: образовательная: уметь доказывать принадлежность текста к художественному стилю речи, совершенствовать навыки анализа текста, формировать умение различать тропы и стилистические фигуры речи, учиться писать сочинение-рецензию. развивающая: способствовать активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитие устной и письменной речи, навыков исследовательской работы, умения наблюдать, анализировать, обобщать, рецензировать ответ своего товарища; воспитательная: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, гарантированность достижения желаемых результатов, воспитание культуры умственного труда, коммуникативного общения учащихся.
Продолжить чтение
серию "Школьный наставник"
серию "Школьный наставник"
Краткое описание серии "Школьный наставник" – это серия мультимедийных многопользовательских обучающих комплексов, дополнительных программных комплексов и инструментальных средств, выполненных по единой технологии, которые при установке интегрируются в единую обучающую среду. С их помощью в учебном заведении, имеющем соответствующую компьютерную технику, можно организовать систематический учебный мониторинг, точную диагностику и эффективную коррекцию пробелов в знаниях учеников, многофакторный анализ результатов учебного процесса. Состав серии В серию входят многопользовательские обучающие комплексы - "Математика. Начальная школа" - "Русский язык. Начальная школа" - "Русский язык. Средняя школа. Часть 1" - "Русская словарная лексика" - "Английская лексика" Возможности их использования расширяют - сетевой программный комплекс "Учебный мониторинг" - инструментальное средство "Генератор тестов и уроков" - дополнительные программы по интеграции с серией "Семейный наставник" Серия "Школьный наставник" постоянно развивается! Назад
Продолжить чтение