Перспективное развитие ГБОУ ЦО №1948 «Лингвист-М» в рамках реализации пилотного проекта.
1. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА, ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ, КОМПЕТЕНЦИЙ И УРОВНЯ ОПЛАТЫ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ДРУГИХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ ГБОУ ЦО № 1948 «ЛИНГВИСТ – М» Составлен план по повышению квалификации каждого сотрудника Центра образования. Создана система методической работы педагогов на основе профессионального сообщества, в том числе с применением информационных технологий. Разработаны принципы создания электронного Портфолио каждого сотрудника Центра образования как механизма развития нового профессионального мастерства в конкретной деятельности. Создана система участия различных категорий сотрудников Центра образования в профессиональных конкурсах на базе Центра образования с перспективой выхода на участие в региональных и других видов конкурсов. 2. ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ, РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К УЧАЩИМСЯ, ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ УЧЕТА ИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ. Создана рабочая группа по формированию критериев оценки качества учителей-предметников, классных руководителей, руководителей блока дополнительного образования Создана группа мониторинга, которая собирает, анализирует материал и готовит его для обсуждения с родительской общественностью и с Профкомом Разработаны и подготовлены к публичному обсуждению следующие локальные акты ГБОУ ЦО № 1948 «Лингвист – М»: Положение об Управляющем Совете, Положение о системе оплаты труда работников, Положение о проверке тетрадей, Положение о механизме распределения стимулирующей части фонда оплаты труда, Дорожная карта, План развития на период с 01.10.2011год по 31. 08. 2012 года; Положение о Научно-методическом Совете, Положение о ВШК, Положение о промежуточной аттестации, Положение о портфолио ученика и другие Создан Управляющий Совет для реализации мониторинга обеспечения качества Создан Научно-методический Совет для утверждения и реализации плана ВШК Проведены педсоветы, заседания МО по обсуждению мероприятий, направленных на повышение качества образования: анализа результатов внешних независимых экспертиз и итоговой аттестации, организации диагностической работы по контролю качества, психолого-педагогической диагностики учащихся, мониторинга учебных достижений учащихся, создания планов индивидуального развития детей с низкой мотивацией, создания электронного портфолио учащихся, внедрения модели оценивания образовательных результатов учащихся, совершенствования системы самоанализа и самоконтроля, участия в экспериментальной работе, работе с мотивированными детьми, участие в различных конкурсах и олимпиадах, организацию внеклассной работы по предметам.