Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ-УПРАВЛЕНЦЕВ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНИЦИАТИВ ПРЕЗИДЕНТА
ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ-УПРАВЛЕНЦЕВ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНИЦИАТИВ ПРЕЗИДЕНТА
ПРОЕКТ «СЕМЬ ШАГОВ К УСПЕХУ» Цель: Дать школьникам Сургута и Сургутского района основу для достижения успеха, заложенную в 7 ступенях к успеху. Задачи: Сформировать у школьников основу для эффективного управления собой; Повысить уровень самооценки у подрастающего поколения; Заложить основу для формирования навыков обращения со временем; «ДАЖЕ САМОЕ ДЛИННОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ НАЧИНАЕТСЯ С ПЕРВОГО ШАГА» СТАРАЯ КИТАЙСКАЯ МУДРОСТЬ Общественная организация профессионалов-управленцев «Успех» реализует проект «Семь шагов к успеху». Проект направлен на школьников, которые готовятся к поступлению в ВУЗы и вступлению в 1 этап взрослой жизни. Проект носит локальный характер и реализуется на территории двух муниципальных образований - Сургут и Сургутский район.   «Управлять своей жизнью и самим собой значит сознательно, ответственно и сбалансировано относиться к драгоценному жизненному благу – времени – во всех профессиональных и частных вопросах». ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Продолжить чтение
Биография Ожегова Сергея Ивановича
Биография Ожегова Сергея Ивановича
С конца 1920-х гг. Сергей Иванович начал работу над "Толковым словарем русского языка", редактором которого был Дмитрий Ушаков. В 1936 г. Ожегов переехал в Москву, где продолжил работу со словарем, вошедшим в историю русской культуры как "Словарь Ушакова". Первый том вышел в 1935 г., а в 1940 г. вышел последний 4-й том. Это было настоящим событием в научной жизни. В 1937-1941 гг. Сергей Иванович преподавал в Московском институте философии, литературы и искусства. С 1939 г. он был научным сотрудником Института языка и письменности. Во время Великой Отечественной войны Ожегов остался в Москве, исполнял обязанности директора Института языка и письменности до возвращения из эвакуации прежнего руководства. Он разработал курс русской палеографии и преподавал его студентам пединститута в военные годы. Желая хоть в чем-то быть полезным стране, вместе с другими оставшимися коллегами он организовал языковедческое научное общество, изучал язык военного времени. Еще накануне Великой Отечественной войны Ожегов начал работу над "Словарем русского языка". Он задумал создать краткий словарь популярного типа. В подготовке первого издания участвовали профессор Григорий Винокур, а также академик Сергей Обнорский как главный редактор. 1-е издание словаря вышло в 1949 г. и сразу же обратило на себя внимание читателей, ученых и критиков. С 1949 г. словарь переиздавался 8 раз. Ожегов почти до конца жизни работал над словарем: вносил доработки, совершенствовал его структуру В настоящее время "Словарь русского языка" занимает особое место среди других толковых словарей русского языка. Это единственный относительно полный однотомный словарь (80000 слов и выражений), который последовательно, от издания к изданию отражает изменения в русской литературной лексике. В 1952 г. Сергей Иванович стал основателем и первым заведующим сектора культуры речи Института русского языка АН СССР, одним из центральных направлений которого стали изучение и пропаганда родной речи. Он и его сотрудники выступали по радио, консультировали дикторов и театральных работников, заметки Сергей Ожегова нередко появлялись в периодической печати, он был постоянным участником литературных вечеров в Доме ученых, приглашая для сотрудничества в Сектор таких корифеев писательского дела, как Корней Чуковский, Лев Успенский, Федор Гладков, ученых, деятелей искусства. Тогда же начали выходить под его редакцией и в соавторстве знаменитые словари произносительных норм, к которым прислушивались, которые знали и изучали даже в далеком зарубежье: "Орфографический словарь русского языка" (1956, 1963), "Русское литературное произношение и ударение" (1955), "Правильность русской речи" (1962) и др. По инициативе Ожегова в 1958 г. в Институте русского языка была создана Справочная служба русского языка, отвечающая на запросы организаций и частных лиц, касающихся правильности русской речи. Сергей Иванович Ожегов стал организатором и вдохновителем научно-популярной серии "Вопросы культуры речи" (1955-1965), в которой проходили апробацию работы молодых коллег и учеников Сергея Ивановича, ставших затем известными русистами-нормативистами: Юлия Бельчикова, Людмилы Граудиной, Виталия Костомарова, Льва Скворцова, Бориса Шварцкопфа и многих других. Еще одним делом жизни Ожегова (наряду с изданием "Словаря русского языка") стала подготовка нового научного журнала "Русская речь" (первый номер вышел после смерти лингвиста в 1967 г.), одного из самых многотиражных академических журналов, пользующегося успехом и заслуженным уважением и сейчас. Являясь глубоким академическим специалистом и ведя большую преподавательскую деятельность (он многие годы работал в МГУ), Сергей Иванович Ожегов не был кабинетным ученым и живо откликался с присущей ему доброй иронией на те изменения в языке, которые начинали входить в словарь рядового человека в космическую эпоху. Он лояльно относился к "словесным проказам" молодежи, прислушивался к ней, хорошо знал и мог оценить литературный, применяемый в особых случаях, жаргон. Примером тому может служить составлявшаяся им совместно с другим знаменитым ученым, Александром Реформатским, картотека русского мата - не собрание нецензурных выражений в "словари", а научно обоснованное и художественно оформленное исследование социологии языкового обихода городского населения - то, что является столь популярным и актуальным в настоящие дни. Ожегов был членом Комиссии Моссовета по наименованию учреждений и улиц Москвы, Предметной комиссии по русскому языку Министерства просвещения РСФСР, заместителем председателя Комиссии Академии наук по упорядочению написания и произношения иноязычных собственных и географических наименований, научным консультантом Всероссийского театрального общества, Гостелерадио; членом Орфографической комиссии АН, готовившей "Правила русской орфографии и пунктуации", 1956, и т.п.). Сергей Иванович Ожегов скончался в Москве 15 декабря 1964 г.. Урна с его прахом хранится в стене некрополя Новодевичьего кладбища.
Продолжить чтение
Побочные эффектыантиретровирусных ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ А.А.Ключарева, С.Н.Бондарь
Побочные эффектыантиретровирусных ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ А.А.Ключарева, С.Н.Бондарь
Классификация побочных эффектов антиретровирусных препаратов. По срокам развития: ранние, отсроченные, отдаленные. По тяжести клинических проявлений: жизнеугрожающие, тяжелые, средней степени тяжести и легкие. Классификация побочных эффектов антиретровирусных препаратов По ведущему патогенетическому механизму развития: митохондриальная дисфункция (лактатацидоз, гепатотоксичность, панкреатит, периферическая нейропатия); метаболические нарушения (липодистрофия, гипергликемия, инсулинорезистентность, гиперлипидемия, остеопороз, остеопения, остеонекроз); гематологические нарушения (миелосупрессия); аллергические реакции (крапивница, синдром Стивенса-Джонсона); гастроинтестинальные нарушения (тошнота, рвота, диарея, боли в животе)
Продолжить чтение
FrontLine
FrontLine
www.frontline.by Что такое FrontLine? Rich-media – это зрелищный, заметный и интерактивный формат рекламы. Чаще всего для создания рекламных носителей используется технология Flash. FrontLine – специальная библиотека модулей управления rich-media рекламой, базирующаяся на системе AdRiver. www.frontline.by Что такое FrontLine? Вместе эти технологии обладают следующими свойствами: Дают возможность не просто пассивной демонстрации рекламы, а интерактивного взаимодействия с пользователем еще на стороне рекламной площадки. Позволяет сделать рекламу заметной и запоминающейся – баннер накрывает собой основной контент страницы и движется по странице при скроллинге. Увеличивается отклик, уменьшается стоимость одного контакта, растет запоминаемость марки. Возможность гибкой настройки таргетинга, массового или дозированного воздействия на аудиторию и детального анализа статистики.
Продолжить чтение
Тема учебного проекта: Речевое дыхание
Тема учебного проекта: Речевое дыхание
Основополагающий вопрос: Зачем мы дышим? Учебные вопросы Чем отличается физиологическое дыхание от речевого? Какую важную функцию в жизнедеятельности человеческого организма выполняет дыхание? Какие упражнения на развитие дыхания вы знаете? Какие существуют методики развития дыхания? Участники: 5 класс Дидактические цели проекта: формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли); формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию); формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления).
Продолжить чтение
Динамика увеличения количества профессиональных директоров в акционерных обществах специального перечня
Динамика увеличения количества профессиональных директоров в акционерных обществах специального перечня
количество выдвигаемых независимых директоров и профессиональных поверенных (188 кандидатов) превышает количество выдвигаемых государственных гражданских служащих (183 кандидата) в составы советов директоров (наблюдательные советы) акционерных обществ, включенных в специальный перечень; наблюдается тенденция значительного увеличения количества акционерных обществ, не включенных в специальный перечень, в которые Росимуществом осуществляется выдвижение профессиональных директоров на 2010 – 2011 гг.(в 2008 г. – 7 акционерных обществ, 2009 г. – 226 акционерных обществ); продолжается работа по формированию специализированных комитетов при советах директоров (наблюдательных советах) акционерных обществ (комитета по аудиту, комитета по кадрам и вознаграждениям и комитета по стратегии). Специализированные комитеты сформированы в 30 акционерных обществах специального перечня; Результаты внедрения института независимых директоров в государственные компании внедряется система ключевых показателей эффективности деятельности акционерного общества, позволяющая выстроить более прозрачную систему премирования менеджмента за проделанную работу исходя из результатов финансово-хозяйственной деятельности общества; обеспечено выдвижение представителей президентского кадрового резерва в качестве независимых директоров в составы советов директоров (наблюдательные советы) следующих акционерных обществ: ОАО «СГ-Транс», ОАО «Корпорация «Тактическое ракетное вооружение», ОАО «Концерн «Моринформсистема - Агат», ГАО «ВВЦ» и ОАО «Агентство по ипотечному жилищному кредитованию».
Продолжить чтение
Образовательный процессна переходе из младшей в подростковую школу (5-6 классы)
Образовательный процессна переходе из младшей в подростковую школу (5-6 классы)
Анализ ситуации вариативное начальное образование преемственность как«стыковка» учебных планов и программ начальной и основной школы (в лучшем случае) недостаточное знание авторами УМК, педагогами и администрацией школ психологического своеобразия 10-12 летних школьников Образовательный итог: снижение успеваемости, падение интереса к учебе; нарастание тревожности, рост депрессивных состояний у учащихся, снижение самооценки; резкое нарастание дисциплинарных трудностей Основное требование к системе российского образования Школа должна перейти от традиционной установки на формирование исключительно «знаний, умений и навыков» к воспитанию универсальных способностей личности, основанных на новых социальных потребностях и ценностях открытого общества (ответственность, самостоятельность, система ключевых компетентностей, умение сделать личный выбор и др.)
Продолжить чтение
«Выделение государственных (муниципальных) услуг: цели и применение»
«Выделение государственных (муниципальных) услуг: цели и применение»
Опыт выделения государственных услуг на федеральном уровне п. 4 Положения о формировании и финансовом обеспечении государственного задания ФОИВ и ФГУ, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 29.12.2008 №1065 … перечень государственных услуг (работ (!)), утверждается ФОИВ, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в установленной сфере деятельности Перечень состоит из: государственных услуг, в отношении которых утверждены административные регламенты; прочих государственных услуг. В перечне выделяются услуги: министерства подведомственных органов исполнительной власти (государственных агентств и служб); федеральных государственных бюджетных учреждений и федеральных государственных автономных учреждений. Опыт выделения государственных услуг на федеральном уровне
Продолжить чтение