Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Итоги экспертизы ООП НОО ОУ БП Цель экспертизы - установить соответствие содержания внеурочной деятельности основной образовательной программы начального общего образования требованиям к содержанию основных образовательных программ Предмет экспертизы – содержание и способы организации внеурочной деятельности в основной образовательной программе начального общего образования Критерии оценки Соответствие требованиям ФГОС к структуре, содержанию, условиям организации внеурочной деятельности обучающихся: соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса ориентированность на образовательные потребности и запросы обучающихся и их родителей при проектировании программ внеурочной деятельности соответствие видов внеурочной деятельности, заявленных в учебном плане, требованиям ФГОС обеспечение возможности для реализации индивидуальных образовательных программ обучающихся во внеурочной деятельности использование в полной мере всех необходимых ресурсов МР для организации внеурочной деятельности обеспечение возможности для выполнения заявленных требований к результатам конструктивная целостность урочного и внеурочного компонентов образовательного процесса ОУ

Какие требования выдвигает новый ФГОС? Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Методы обучения. Словесные методы обучения. Беседа – воспроизведение нового материала. Может быть: Информационная (Цель - выявить объём информации, уточнить знания ) Проблемная (Цель - стимулировать интерес к новой теме, для проверки осмысления воспринимаемой информации). Заставляет учащихся думать, отбирать информацию, проявляют логику, сопоставляют факты. Объяснительная (Цель - изложение новой информации) Имеет доказательный характер изложения. Применяется на этапе «систематизации знаний». Работает на логику, память, развитие мыслительной деятельности. Рассказ . Должен быть: доступен (при изучении нового материала); иллюстрирован, иметь зрительный образ слова (словарная работа, таблицы, схемы); эмоционален; логичен (четко структурирован)

Типология уроков. Урок является сложным педагогическим объектом. Как и всякие сложные объекты, уроки могут быть разделены на типы по различным признакам. Этим объясняется существование многочисленных классификаций уроков. В теории и практике обучения ведущее значение отводится следующим типологиям уроков: - по основной дидактической цели; - по основному способу их проведения; - по основным этапам учебного процесса. По основной дидактической цели выделяют такие типы уроков: - урок ознакомления с новым материалом; - урок закрепления изученного; - урок применения знаний и умений; - урок обобщения и систематизации знаний; - урок проверки и коррекции знаний и умений; - комбинированный урок.

Создание стратегии является расчетливым проектированием, интуитивной дальновидностью, внезапным осознанием; оно настолько же связано с изменениями, как и со стабильностью; оно должно включать в себя: вначале – анализ, в конце – создание программы, а в процессе – обсуждение. Проф. Г. Минцберг (Henry Mintzberg) McGill University, Canada Методология SWOT-анализа выявление внутренних сильных и слабых сторон организации; выявление внешних возможностей и угроз; установление связей между ними

Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся в проблемном обучении Тема проекта Проблема-это всегда препятствие Преодоление препятствий-движение, неизменный спутник развития; Решая проблемы, человек преодолевает трудности. Проблемные уроки актуальны. Актуальный означает важный, существенный для настоящего времени. Актуальный –это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым. А ещё – действенный, современный, имеющий непосредственное отношение к интересам сегодня живущего человека, насущный, существующий, проявляющийся в действительности. Если урок актуален, то он обязательно закладывает основания для будущего.

Причины страха перед экзаменом Чувство собственного бессилия Соматическая смешение активного и пассивного владения материалом подмена повторения изучением Психологи утверждают: При страхе лишь 12-25% людей сохраняют способность действовать разумно

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Создание условий для воспитания личности, самореализации студента как духовно, гуманной, социально-активной личности, гражданина, конкурентно способного специалиста. Создание оптимальных условий для социальной и профессиональной адаптации студентов колледжа; Воспитание гражданской ответственности, патриотизма, активной жизненной позиции, культуры межнационального толерантного общения; Формирование мотивации на здоровый образ жизни и неприятий асоциальных явлений; Укрепление и сохранение лучших традиций колледжа, направленных на воспитание у студентов представлений о престижности выбранной профессии; Заместитель директора по ВР Методист по воспитательной работе Педагог-организатор Педагог дополнительного образования Педагог-психолог Зав. библиотекой Руководитель ФК Преподаватель организатор ОБЖ Социальный педагог Зав. отделениями Классные руководители и мастера п/о Фельдшер Воспитатель общежития

Сдача экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ значительно отличается от прежней итоговой аттестации: комплексного анализа текста, изложения с элементами сочинения или просто сочинения. Желая добиться хорошего результата, ученик должен все свое внимание акцентировать на такие виды работы, которые приближены к материалам ЕГЭ. Успеха можно добиться, предусмотрев в своей работе четко 3 линии: 1)Знание теории по орфографии, пунктуации, грамматике, стилистике; 2) Умение работать с тестами. 3) Умение работать и анализировать тексты. I. Знание теории. Как добиться, чтобы все правила «уместились» в голове? С 9 и до 12 класса вести тетрадь-помощницу, которая становится настольной книгой на уроках русского языка. Все правила, схемы, таблицы, все исключения – все в этой тетради. Механическая, зрительная память помогают даже слабым детям запоминать материал.

С 1 сентября 2011 года все учащиеся первых классов будут обучаться по новым стандартам образования. Что такое ФГОС? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

Общая организация распорядка учебного дня в школе Учебные занятия в школе проводятся согласно расписанию. Начало занятий в 8.30. Начало утренней зарядки в 8.20. Приход учащихся в школу до 8.15. В случае опоздания на урок ученик обязан написать объяснительную на имя классного руководителя или завуча школы. Учителем, ведущий урок, каждое опоздание фиксируется в дневнике. Занятия на каждом уроке начинаются и заканчиваются звонками. Перерывы установлены по расписанию. Предупредительный звонок дается учащимся для подготовки к началу урока. Учащиеся обязаны быть вежливыми приветливыми, уважать традиции школы. Учащиеся обязаны посещать столовую строго по расписанию и соблюдать правила поведения в столовой. Приход учащихся в школу При входе в школу учащиеся обязательно здороваются надевают сменную обувь, раздеваются в раздевалке. Не оставлять в гардеробе ценные вещи. После раздевания все учащиеся приводят в порядок свой внешний вид и проходят по своим классам. Неряшливые ученики не могут быть допущены к занятиям. Опоздание в школу считается с 8.20. Категорически запрещается приносить в школу вещи, не относящиеся к учебным принадлежностям.

На всех этапах развития школы при усилении демократических начал в ее организации на первое место выдвигается вопрос поиска эффективных путей реализации оценочной функции учителя Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия им. Ф.К.Салманова Главное назначение современного учителя- уметь не только обеспечить условия для развития личности, но и сделать этот процесс отлаженным и управляемым, обучить всему этому самих учащихся, сделать их мыслящими субъектами, не теряющимися в любой жизненной ситуации Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия им.Ф.К.Салманова

«Творчество – это деятельность, результатом которой является создание новых материальных или духовных ценностей» В.И.Даль Выяснить , какие ценности создает учитель, классный руководитель своим трудом ЦЕЛЬ:

п. Гремячий Шишкин В.В. Видение будущего: Технологии обновляют образование В центре учебного процесса -ученик Мобильность Один обучаемый – один компьютер п. Гремячий Шишкин В.В. Единая городская\региональная цифровая учебная среда

№ 273 ФЗ от 29.12.2012 г. Вступил в силу 01.09.2013 г. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «Об образовании в Российской Федерации» Общее образование Профессио- нальное образование Дополни- тельное образование Профессио- нальное обучение Структура системы образования

В школе ребёнок должен чувствовать себя уверенно и защищённо!!! Задача учителя русского языка Создание ситуации успеха, как на уроке в целом, так и на отдельных его этапах, причём для учащихся с различным уровнем успешности по предмету.

Принципиально важно, чтобы природная потребность ребенка в движении обеспечивалась всеми доступными средствами. Для этого не обязательно приобретать дорогостоящее оборудование. Важнее научиться вариативно использовать то, что всегда есть под руками. 1 1 2

Внеучебная (внеурочная) деятельность школьников Понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Материалы, по организации внеурочной деятельности школьников Серия «Стандарты» (начальная и основная школа )

А оно мне надо? 1. Компьютер – мощнейший инструмент получения и обработки информации 2. Наглядность ( необходимо учитывать тип восприятия) 3. В целях экономии времени моего и учащихся Не хочется отставать от своих учеников Области применения компьютерных технологий в учебной деятельности: - Обязательное изучение компьютерных и информационных технологий Использование обучающих программ Компьютерное тестирование и контроль знаний Пользование каталогами в публичных библиотеках через интернет Использование электронных энциклопедий

Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения П.2. К компетенции образовательного учреждения относятся: 7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); 23)определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях. Рабочая программа – документ образовательного учреждения Рабочая программа является локальным (созданным для определенного образовательного учреждения) и индивидуальным (разработанным учителем для своей деятельности) документом образовательного учреждения. Показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе стандарта второго поколения). Рабочая программа – это индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. (Статья 32 п. 2.7 Закона РФ «Об образовании»: «…К компетенции образовательного учреждения относится разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)…»). В соответствии с п. 5 ст. 14 Закона РФ «Об образовании» «содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно».

Всё, что мы должны дать детям – это корни и крылья. Гёте Толерантность рассматривается как личностная или общественная характеристика, которая связана с осознанием того, что мир и социальная среда являются многомерными, взгляды людей на них различны и не могут сводится к единообразию или в чью-то пользу. В.А. Тишков как интегративное личностное образование, включающее в себя когнитивный, эмоционально-чувственный и поведенческий компоненты. Л.И. Иванова, М.А. Перепелицина и др

«Современные проблемы семьи как института социализации» «Семья - это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». В. Сухомлинский «Семья - один из шедевров природы. К шедеврам люди во все времена относились бережно и трепетно»

Инновационные программы.. Накануне принятия Нового Закона «Об образовании» … Программа модернизации - программа достижения нового качества российского образования… Президентская инициатива «Наша новая школа» ( 6 направлений) – программа достижения нового качества жизни и школьников, и педагогов, и родителей… Стратегическая программа развития образования – 2020 Федеральные государственные образовательные стандарты (по всем ступеням непрерывного образования…) Стратегия развития Петербургской школы (9 направлений) Структура Проекта Нового Закона «Об образовании»  Глава 1. Общие положения Глава 2. Система образования    Глава3.Организации, осуществляющие образовательную деятельность Глава 4. Обучающиеся, их родители и иные законные представители Глава 5. Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения прав и обязанностей, связанных с получением образования Глава 7.  Общие правила организации образовательного процесса и реализации образовательных программ

Цель школы Обеспечение устойчивого развития школы через формирования образовательной среды   Задачи школы 1. Освоить современные педагогические технологии.   2. Обновить систему воспитательной работы.   3. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.     В школе очень красиво, уютно, тепло и комфортно