Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Реализация концепции ply drop в программе ABAQUS
Реализация концепции ply drop в программе ABAQUS
Пример. В композитной полосе 120 мм длиной и 100 мм шириной имеется сбег слоев между ламинатом A: [90/0]S, и ламинатом B: [90/0], при этом толщина слоя равна 0.75 мм. Используется коэффициент перепада 1:20, что означает, что длина переходного участка в 20 раз превышает толщину перепада. Полоса находится под натяжением N = 10 Н/мм, приложенным к нижним кромкам полосы. Материалом является AS4D/9310 (Таблица 1). Используйте симметрию, моделируя только 1/2 часть ленты. Выполните визуализацию и приведите в отчете максимальный прогиб (в направлении Z, перпендикулярном к пластине). Кроме того, сведите в таблицу максимальные значения σ11 на верхней и нижней поверхности каждого слоя. Решение. Задаются три разных сечения: один для ламината A, один для ламината B и один для моделирования перепада толщины между ними (названный ламинатом AB), у которого удаляется только верхний слой 90˚. Толщина перепада эквивалентна двум слоям, 0.75 × 2 = 1.5 мм. При коэффициенте перепада слоев 1:20 общая длина переходного участка (L) составляет 1.5 × 20 = 30 мм. Если ламинат A простирается между 0 < x < 60 мм, то переходный участок располагается по оси абсцисс от x = 60 мм до x = 90 мм, а ламинат B от x = 90 мм до нагруженной кромки при x = 120 мм. Срединная поверхность каждого ламината (A, B и AB) смещена на разные расстояния по оси z по отношению к плоской нижней поверхности. Поэтому предпочтительно прикладывать нагрузку к общей нижней поверхности. Это, однако, создает изгибающий момент, потому что растягивающая нагрузка смещена относительно срединной поверхности нагружаемой кромки. Этот эффект можно легко исправить, применив изгибающий момент, равный произведению силы тяги, умноженной на половину толщины ламината нагружаемой кромки, но это не было сделано в данном примере, чтобы сделать акцент на получающейся деформации. Нижний слой обозначается как #1. Дополнительные слои укладываются снизу вверх в положительном нормальном направлении оси z системы координат элемента. По отношению к поверхности пластины, лежащей на плоскости x-y, плоскость x-z является плоскостью симметрии (YSYMM). Затем, более толстый конец полосы (ламинат A) слева от модели может быть надлежащим образом закреплен путем наложения условия Encastre /Жесткая заделка/; это гарантирует условия симметрии относительно плоскости y-z. Свойства материала определяются в окне Edit Material /Редактирования материала/ (Рисунок 2), но это довольно трудоёмко. Если свойства перечислены в Excel или в файле с разделителями табуляции, их можно вырезать и вставить непосредственно в окно Edit Material /Редактирования материала/. Последовательность укладки ламината (LSS) определяется в окне Edit Section /Редактирования сечения/, к которому можно обратиться следующим образом: В окне редактирования сечения (Рисунок 3) первая строка соответствует слою #1, который расположен в нижней части ламината. Последующие строки используются для определения LSS /Последовательности Укладки/ ламината с n слоями. Последняя строка соответствует самому верхнему слою в ламинате. Обратите внимание, как мы присвоили имена k1, k2, k3, k4 слоям, в соответствии с традиционным обозначением, где слой # 1 находится внизу ламината. Рисунок 2. Окно редактирования материала
Продолжить чтение
ЗОЖ. Проблема здоровья дошкольников
ЗОЖ. Проблема здоровья дошкольников
От чего зависит здоровье ребенка Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении. Для проведения успешной работы по здоровьесбережению мы с детьми проводим следующее технологии: Оздоровительная гимнастика. Разные виды массажа. Привитие детям гигиенических навыков. Простейшие навыки оказания первой помощи (при ушибах и ссадинах). Физкультминутки во время занятий. Специально организованные занятия оздоровительной физкультуры Массовые оздоровительные мероприятия. Упражнения для глаз и т.д. Компоненты ЗОЖ РЕЖИМ ПИТАНИЕ ПРОГУЛКА ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ БЛАГОПРИЯТНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОБСТАНОВКА В СЕМЬЕ ЗАКАЛИВАНИЕ
Продолжить чтение
Инвентаризация ресурсов системы образования Нижегородской области
Инвентаризация ресурсов системы образования Нижегородской области
Цель инвентаризации – повышение эффективности использования имеющейся инфраструктуры, материально-технических и кадровых ресурсов организаций различного типа для использования ее в образовательных целях. В инвентаризации принимают участие: образовательные организации (за исключением дошкольных образовательных организаций) научные организации, а также организации культуры, спорта, предприятия реального сектора экономики государственные (муниципальные)организации, учредителями которых являются федеральные органы исполнительной власти некоммерческие и частные организации, потенциально пригодные для реализации основных и дополнительных образовательных программ протокол заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 29 марта 2018 года № 3 (подпункт «а» пункта 2 раздела I) ПРАВОВОЕ ОСНОВАНИЕ паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» конкурсная документация о проведении отбора субъектов Российской Федерации на предоставление субсидий из федерального бюджета на реализацию мероприятий национального проекта «Образование»
Продолжить чтение
Препараты витаминов,гормонов,кровезаменителей и антигистаминных средств. Лекция 8
Препараты витаминов,гормонов,кровезаменителей и антигистаминных средств. Лекция 8
ВИТАМИНЫ Витамины - это биологически активные органические соединения, необходимые для протекания обменных процессов в организме. Биохимическая роль витаминов состоит в том, что они являются коферментами (веществами, из которых в организме образуются ферменты, регулирующие обмен веществ) или их составной частью. Потребность человека в витаминах зависит от ряда факторов и прежде всего от возраста, характера трудовой деятельности и состояния организма. При большой физической нагрузке, инфекционных и других заболеваниях, а также у беременных и кормящих женщин потребность в витаминах увеличивается. Большинство витаминов не синтезируется в организме человека и поступает с пищей. Поступление витаминов в организм определяется главным образом качеством и количеством пищи. Однако даже при полноценном питании организм может испытывать недостаток в витаминах из-за нарушения их усвоения, например при желудочно-кишечных заболеваниях.
Продолжить чтение