Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Коммуникативные взаимоотношения тренера по прыжкам на батуте с родителями детей начальной подготовки
Коммуникативные взаимоотношения тренера по прыжкам на батуте с родителями детей начальной подготовки
Объект исследования - тренировочный процесс детей, занимающихся прыжками на батуте на начальном этапе обучения. Предмет исследования – средства, методы, формы, способствующие развитию положительных коммуникативных взаимоотношений между тренером по прыжкам на батуте и родителями детей групп начальной подготовки. Цель исследования – разработка программы действий по формированию коммуникативных взаимоотношений тренера по прыжкам на батуте с родителями детей начального этапа обучения, положительно сказывающихся на развитие свойств личности спортсмена. Задачи исследования: Проанализировать особенности культуры коммуникативных отношений тренера и родителей начинающих спортсменов. Изучить возможные средства, методы и формы коммуникативного общения тренера по прыжкам на батуте с родителями детей групп начальной подготовки. 3.Разработать программу действий по улучшению коммуникативных взаимоотношений тренера с родителями детей, занимающихся в группах начальной подготовки и оценить ее влияние на развитие свойств личности спортсмена. Иллюстрация 2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: 1. Анализ научной литературы - позволил изучить многообразие литературы в виде учебников, учебно-методических пособий, справочников, энциклопедий, программ и планов тренеров. В результате чего были обобщены знания о коммуникативных взаимоотношениях педагога и родителей в спорте, их принципах и основных средствах общения с родителями начинающих батутистов. 2. Анкетирование. Применялось с целью выявления мотивации занятий футболом у детей начального этапа обучения. 3. Контрольные испытания. -диагностика потребности родителей детей, занимающихся в группах начальной подготовки в создании тёплых, доверительных, эмоционально значимых отношений с тренером. Для этого мы использовали методику Альберта Мейрабиана «Мотивация аффилиации» в модификации М. Ш. Магомед-Эминова. Данная методика предназначена для изучения устойчивых мотиваторов к созданию доверительных отношений между людьми и состоит из оценки стремления к принятию отношений и страха отвержения отношений; диагностика свойств личности батутистов, занимающихся в группах начальной подготовки. Мы оценивали такие свойства личности спортсмена, как целеустремленность, настойчивость, упорство, смелость, решительность, самостоятельность, инициативность. И для этого мы использовали опросник Стамбуловой Н. Б. и Ильина Е.П. (2011) «Самооценка волевых качеств спортсмена», который позволяет диагностировать два параметра волевого качества – выраженность и генерализованность. Выраженность характеризует наличие и устойчивость проявления основных признаков качества. Генерализованность характеризует универсальность проявления качества в различных ситуациях и видах деятельности. 4. Педагогический эксперимент. Проводился с целью подтверждения предполагаемой научной гипотезы. 5. Методы математической статистики. Позволили произвести количественную обработку результатов исследования и проверить их достоверность. Иллюстрация 3
Продолжить чтение
ПРЕЗЕНТАЦИЯ 213-КАРАР 26.09.22 КК
ПРЕЗЕНТАЦИЯ 213-КАРАР 26.09.22 КК
“Қарақалпақстан Республикасында исбилерменлик, инновациялық технологиялар ҳәм инфраструктураны жедел пәтлерде раўажландырыў арқалы халықтың абаданлығын арттырыўдың қосымша илажлары ҳаққында”ғы пәрман 22 БӘНТ 4 ҚОСЫМША Аймақлық инновацион инфраструктура субъектлерин шѳлкемлестириў арқалы экономика тармақларын раўажландырыў; 3 Таяныш пән, жоқары тәлим шѳлкемлери менен ислеп шығарыў кәрханаларын интеграцияласыўы ҳәмде инсән капиталы раўажланыўын жаңа басқышқа кѳтериўге шәрт-шәраят жаратыў; 4 Суўғарылатуғын жерлердиң мелиоратив жағдайын жақсылаў, аўыл хожалығы ѳнимлерин жетистириўди кѳбейтиў ҳәм оларды қайта ислеў дәрежесин асырыў; Раўажланыўдың тийкарғы жѳнелислери 1 2 5 Халықтың турмыс жағдайын жәнеде жақсылаў мақсетинде заманагѳй үй-жай, жол-транспорт, инженерлик-коммуникация ҳәм социаллық инфраструктураны басқышпа-басқыш раўажландырыў; 6 Халықтың, әсиресе, жаслардың бәнтлигин тәмийинлеў, ислеп шығарыў ҳәм хызмет кѳрсетиў кәрханаларының турақлы ислеўин тәмийинлеў; 7 Халыққа тәлим, медициналық хызметлер сыпаты ҳәм қамраўын жәнеде асырыў, тараўда жеке сектор қатнасын кеңейтиў. Аймақтың инвестиция климатын ҳәм исбилерменлик орталығын жақсылаў; 7 ҚАРАҚАЛПАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДА ИСБИЛЕРМЕНЛИКТИ РАЎАЖЛАНДЫРЫЎ ИСБИЛЕРМЕНЛИК СУБЪЕКТЛЕРИ УШЫН САЛЫҚ ЖЕҢИЛЛИКЛЕРИ ИС-ИЛӘЖЛАР Пайда салығы ставкасы 15 % дан 7,5% ға Айланыстан алынатуғын салық ставкасы 15 % дан 7,5 % ға Мал-мүлк салық ставкасы 1,5 % дан 0,75 % ға Жер салығы ставкасын 2 есеге кемейтиў Суў ресурслары ушын салықты 4 есеге кемейтиў Жеке тәртиптеги исбилерменлер ушын салық жылына 300 мың сўм Социаллық салық ставкасы 12 % дан 1 % ға түсириледи.
Продолжить чтение
Сценограф Александр Васильевич Казначеев
Сценограф Александр Васильевич Казначеев
КАЗНАЧЕЕВ АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ (род. 08.09.1947, г. Североуральск Свердловской обл.). Театральный художник, живописец, график, иллюстратор книг. Член Общероссийской общественной организации «Союз театральных деятелей Российской Федерации (Всероссийское театральное об-во)» (1980). Член Союза художников России (1982). Окончил художественно-графический факультет Нижнетагильского государственного педагогического института (1971). Работал художником-постановщиком в Свердловском обл. театре кукол (1973-1984), осуществил ряд постановок в театрах городов Свердловск, Москва, Смоленск, Омск, Тюмень, Оренбург и ряда городов Урала. Главный художник Пермского областного театра юного зрителя (1984-1994). С 1994 г. – свободный художник, осуществляет разовые постановки в различных. Поставил более 100 спектаклей на различных площадках: в оперной студии Уральской государственной консерватории имени Мусоргского Свердловском обл. театре кукол Уральской государственной консерватории имени Мусоргского
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Мир вокруг нас
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Мир вокруг нас
Что такое метод проектов? Наиболее широкое определение этого понятия - «проект есть всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определенной целью…» (Вильям Килпатрик). Специфика метода проектов применительно к начальной школе заключается в том, что педагогический процесс накладывается на процесс взаимодействия ребенка с окружающим миром и освоения им окружающей среды. Педагогическое воздействие осуществляется в совместной с ребенком деятельности и опирается на его собственный опыт. Метод проектов - один из немногих методов, выводящий педагогический процесс из стен школы в окружающий мир. Он способствует актуализации знаний, умений и навыков ребенка, их практическому применению во взаимодействии с окружающим миром; является технологией, обеспечивающей рост личности ребенка, позволяет фиксировать этот рост, вести ребенка по ступеням роста - от проекта к проекту. "Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму, Вовлеки меня – и я научусь." Китайская пословица. Введение Задачи проектной деятельности: формирование у младших школьников элементов научного мировоззрения; развитие абстрактного мышления и речи; развитие исследовательских и творческих способностей учеников; развитие способности планировать свою работу; актуализация знаний, умений и навыков ребенка; обучение принципам взаимодействия и взаимовыручки в коллективе; приобщение к культуре и истории своей страны; воспитание патриотизма и гражданственности. Основные цели проектной деятельности в рамках образовательной программы «Мир вокруг нас»: оптимальное развитие личности каждого ученика; формирование у учащихся соответствующих качеств мышления.
Продолжить чтение
Биотин (витамин Н, витамин В7, кофермент R)
Биотин (витамин Н, витамин В7, кофермент R)
ВИТАМИН ДЛЯ КОЖИ, ВОЛОС И НОГТЕЙ Поскольку биотин содержит серу, его можно назвать витамином красоты для кожи, волос и ногтей. Биотин зарекомендовал себя как идеальное транспортное средство, которое всегда доставляет свой груз серы строго по назначению. Благодаря наличию серы в витамине красоты биотине, кожа, словно по волшебству, становится гладкой, волосы пышными и ногти прочными. Если не хватает биотина, нарушается деятельность сальных желёз, что приводит к выпадению волос и появлению перхоти, а также повышенной ломкости ногтей. ПЕРВЫЕ ПРИЗНАКИ НЕХВАТКИ БИОТИНА: - утомляемость; - нервозность, раздражительность; - слишком сухая или жирная кожа; - выпадение волос, перхоть; - серый цвет слизистых оболочек рта и гортани; - подавленность, вялость; - мышечные боли.
Продолжить чтение