Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Значение медицинского аудита в обеспечении и контроле качества медицинской помощи
Значение медицинского аудита в обеспечении и контроле качества медицинской помощи
В связи с незавершенностью осуществляемой в настоящее время работы по формированию стандартов в практике медицинских учреждений широко используется метод экспертных оценок. Его суть заключается в том, что эксперт (заведующий отделением, заместитель главного врача по лечебной работе, заместитель главного врача по клинико-экспертной работе, эксперт страховой медицинской организации и др.) на основе имеющихся у него представлений, знаний и опыта выносит суждение об уровне соответствующего компонента качества и предлагает пути повышения этого уровня. В настоящее время метод экспертных оценок является основным средством контроля при проведении аккредитации деятельности учреждений здравоохранения.  Метод экспертных оценок предусматривает сопоставление реальных условий оказания медицинской помощи, действий врача, оказывающего медицинскую помощь, достигнутых результатов лечения с мнением эксперта о том, какими они должны быть. 
Продолжить чтение
Итоги экспертизы дополнительных общеобразовательных – общеразвивающих программ
Итоги экспертизы дополнительных общеобразовательных – общеразвивающих программ
Ст. 75 ФЗ-273 от 21.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации» Порядок осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом МинПроса РФ от 09.11.2018г. №196. П. 2. Настоящий Порядок является обязательным для организаций, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих дополнительные общеобразовательные программы (дополнительные общеразвивающие программы и дополнительные предпрофессиональные программы), а также индивидуальных предпринимателей Образовательная деятельность должна быть направлена на: - формирование и развитие творческих способностей обучающихся; удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом; выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; профессиональную ориентацию обучающихся; социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе. П. 9. Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической). П. 11. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
Продолжить чтение
Субкультура анимешники
Субкультура анимешники
Аниме Аниме – японская анимация, появившаяся в стране восходящего солнца в начале двадцатого века и медленно, но верно захватившая сердца самой разнообразной аудитории в семидесятые-восьмидесятые годы. В России распространение аниме началось в начале 90х и постепенно переросло в повальное увлечение аниме, мангой (японскими комиксами) и культурой и историей Японии вообще. Люди, объединенные этими интересами, и сформировали субкультуру аниме, которая выделяется на арене молодежных российских субкультур как одна из самых миролюбивых, разнообразных и разновозрастных. Анимешники Анимешники – сами они называют себя отаку, что в переводе с японского означает «фанатик» – проводят свое время за просмотром и изучением японского аниме или манги, которые отличаются разнообразием жанров, не уступающих по своему смысловому и визуальному наполнению киноиндустрии. Собрания анимешников – они называются анимки – позволяют отаку знакомиться, делиться впечатлениями о новых аниме и «каваиться» в своей среде, используя привычную терминологию и язык. Язык аниме-субкультуры почти полностью заимствован из японского языка. Классическим возгласом в аниме-субкультуре является «Ня», которое имитирует в японском языке кошачье мяуканье. В зависимости от контекста ня может быть возгласом приветствия, удовольствия, восхищения, сожаления, грусти и так далее. Общее японское увлечение кошачьим образом породило и другую традицию аниме-субкультуры: многие девушки-анимешницы носят неко-ушки, т.е. забавные пушистые наушники, по форме напоминающие кошачьи уши. Среди других часто встречающихся – но вовсе не обязательных – примет анимешника можно назвать полосатые гетры и клетчатые школьные юбочки у девочек-анимешниц и макияж, включая подводку глаз и покраску волос и ногтей, у мальчиков.
Продолжить чтение
Атеизм
Атеизм
Атеизм В более узком — убеждение в том, что богов не существует. В самом широком смысле атеизм — простое отсутствие веры в существование богов. Атеизм противоположен теизму, понимаемому в самом общем случае как вера в существование одного или нескольких богов. Атеизм часто понимается также как отрицание существования сверхъестественного вообще — богов, духов, других нематериальных существ и сил, загробной жизни и т. д. По отношению к религии атеизм — мировоззрение, отрицающее религию как веру в сверхъестественное. Первые ростки атеизма возникли тогда же, когда возникла атомистическая картина мира – это были последователи Демокрита, наиболее мудрые из греков. Но атеизм был такой теоретический, интуитивный, предполагаемый, он был правильным по сути, но хлипким по своему изложению, аргументации. Атеизм – одно из главных открытий XIX, XX, XXI века. Это новое мировоззрение человека, свободное от первоначальных глупостей. Атеизм – это реставратор, который очищает сознание, очищает старое загаженное полотно картины, чтобы добраться до подлинного изображения. Сказать до конца, что он появился, мы не можем, ведь мы же понимаем, что только 2% населения Земли – атеисты. Но мы видим, что по мере того, как человек начинает прогрессировать, приобретает новые знания, он неизбежно становится атеистом. Конечно, есть люди, которые продолжают рисовать для себя примитивную картину мира с богами и прочими глупостями. Атеизм – прежде всего, признак высокого интеллекта.
Продолжить чтение
Разработка нового метода иммунофлуоресцентной детекции бактериальных антигенов
Разработка нового метода иммунофлуоресцентной детекции бактериальных антигенов
●Актуальность: в современном мире существует огромное разнообразие патогенных микроорганизмов, вирусов и прионов, представляющих опасность для живых организмов. Патогенные микробы способны преодолевать сопротивляемость организма и проявлять токсическое действие. Одни патогенные агенты вызывают отравление организма выделяемыми ими в процессе жизнедеятельности экзотоксинами, другие — освобождают токсины при разрушении своих тел. ●Значение диагностики инфекционных заболеваний: - Необходимость срочной постановки диагноза, для соответствующей рациональной, своевременной и эффективной терапии. - Проведение противоэпидемических и профилактических мероприятий. Цель работы - разработка нового метода повышения специфичности теста для индикации бактериальных антигенов.
Продолжить чтение
Всё о церквях в Санкт-Петербурге
Всё о церквях в Санкт-Петербурге
ПЕРВЫЕ ХРАМЫ НА РУСИ Вместе с распространением христианства, основные принципы храмовой архитектуры на Русь пришли из Византии. Так как каменное строительство не было распространено (русские не любили жить в каменных домах), образцом для русских церквей стал четырехстолпный крестово-купольный тип провинциального византийского храма. Но со временем у нас выработался свой собственный стиль. Например, в каменном зодчестве нашли отражение принципы деревянной архитектуры. Это особенно видно по церквям шатрового типа, где сужающиеся кверху грани как бы опираются друг на друга (их строительство было запрещено в середине XVII века по велению патриарха Никона). ПЕРВАЯ ЦЕРКОВЬ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ Церкви и соборы Санкт-Петербурга — уникальные собрания шедевров зодчества разных эпох и стилей. Петропавловский, Исаакиевский, Смольный, Казанский соборы поразят величественностью мраморных и гранитных стен, головокружительной высотой колонн, живописными мозаичными иконами, выполненными по эскизам В. Васнецова, А. Рябушкина, Н. Харламова и других прославленных мастеров.
Продолжить чтение
Медицинские кабинеты в образовательных учреждениях
Медицинские кабинеты в образовательных учреждениях
Требования к медицинским кабинетам Медицинские кабинеты, осуществляющие медицинскую деятельность, должны иметь санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии санитарным нормам согласно заявленным на лицензирование видам деятельности, работам и услугам. Планировка помещений должна исключать возможность перекрещивания или соприкосновения «чистых» и «грязных» технологических потоков. Наружная и внутренняя поверхность медицинской мебели должна быть гладкой и выполнена из материалов, устойчивых к воздействию моющих и дезинфицирующих и медикаментозных средств. Межэтажные перекрытия, перегородки, стыки между ними и отверстия для прохождения инженерных коммуникаций и проводок должны обеспечивать непроницаемость для грызунов и насекомых. Поверхность стен, полов и потолков должна быть гладкой, легкодоступной для влажной уборки и устойчивой к воздействию моющих и дезинфицирующих средств. В помещениях с влажным режимом работы, подвергающихся влажной текущей дезинфекции (процедурные, прививочные и другие помещения), стены следует облицовывать глазурованной плиткой или другими влагостойкими материалами на всю высоту помещения. Для покрытия пола следует применять водонепроницаемые материалы. Потолки в помещениях с влажным режимом должны окрашиваться водостойкими красками или выполняться другими влагостойкими материалами. Покрытия пола в медицинском кабинете не должны иметь дефектов (щелей, трещин, дыр и др.), должны быть гладкими, плотно пригнанными к основанию, устойчивыми к действию моющих и дезинфицирующих средств. При использовании линолеумных покрытий края линолеума у стен должны быть подведены под плинтусы, плотно закрепленные между стеной и полом. Швы примыкающих друг к другу листов линолеума должны быть тщательно пропаяны. Допускается применение подвесных потолков. При этом конструкции и материалы потолков должны обеспечивать герметичность, гладкость поверхности и возможность проведения их влажной обработки и дезинфекции. Требования к водоснабжению, отоплению, вентиляции и освещению В медицинских кабинетах должны быть установлены умывальники с подводкой горячей и холодной воды, оборудованные смесителями. Системы отопления, вентиляции должны обеспечивать оптимальные условия микроклимата. Нагревательные приборы должны иметь гладкую поверхность, допускающую легкую очистку, их следует размещать у наружных стен, под окнами, без ограждений. Помещения медицинского кабинета должны быть с естественной вентиляцией. Форточки, фрамуги оборудуют системами фиксации. Медицинские помещения должны иметь естественное освещение. Уровень естественного и искусственного освещения должен соответствовать санитарным правилам и нормам для общественных зданий. Светильники общего освещения помещений, размещаемые на потолках, должны иметь сплошные (закрытые) рассеиватели. Для обеззараживания воздуха и поверхностей помещений в медицинских кабинетах применяется ультрафиолетовое бактерицидное излучение с использованием облучателей, разрешенных к применению в установленном порядке. Методы применения бактерицидного излучения, правила эксплуатации должны соответствовать гигиеническим требованиям и инструкциям по применению ультрафиолетовых лучей.
Продолжить чтение
Они были первыми. Калининград
Они были первыми. Калининград
Фото из семейного архива. Мой прадед – Молоток Михаил Трофимович Мой прадед Михаил Трофимович Молоток прибыл в Калининградскую область одних из первых, в эшелоне из Курской области 24 августа 1946 года. До этого жил он в Витебской области в Белоруссии. Ему было 14 лет. Его родители воевали в партизанах, погибли в 1943 году. Немцы сожгли их дом. В область он приехал с младшими братом и сестрой. Фото из семейного архива. Аттестат Молотка М.Т. Осенью1946 года прадед поступил в ремесленное училище, организованное при судостроительном заводе ( сейчас это завод «Янтарь»). В 1948 году он закончил училище, получил рабочую специальность медник-жестянщик 5 разряда (это высокий разряд). У нас сохранился его аттестат № 188 об окончании ремесленного училища, где по всем предметам только «отлично»
Продолжить чтение