Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

1. БЫТИЕ КАК ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФИИ. МОНИСТИЧЕСКИЕ, ДУАЛИСТИЧЕСКИЕ И ПЛЮРАЛИСТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ БЫТИЯ. Онтология - раздел философии, изучающий основные принципы и закономерности бытия. Бытие – все то, что существует. Существовать в философском смысле – значит иметь общее с другими вещами и явлениями, и быть доступным познанию. В истории философии выделяются монистические, дуалистические и плюралистические концепции бытия. Понятие бытия в философию ввел ПАРМЕНИД. Монизм в понимании бытия: А) Материалистический монизм – все существующие вещи и явления определяются одним началом (субстанцией) – материей. «Материя есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая копируется, фотографируется нашими ощущениями, существуя независимо от них» (В.И. Ленин «Материализм и эмпириокритицизм»). Весь окружающий мир – движущаяся материя. Основные принципы материалистической картины мира в диалектическом материализме (Маркс, Энгельс, советская философия): материя существует объективно; материя вечна, несотворима и неуничтожима (закон сохранения материи); сознание, мышление, психика – это свойства материи, они представляют собой отражение материальных объектов и вторичны по отношению к материи.

Готовим «Пудинг из яблок» Пудинг из яблок – Из простейших десертов, с которым справится начинающая хозяйка. Несмотря на легкость приготовления и незамысловатый набор продуктов, блюдо вполне можно подать на праздничный обед. Ингредиенты: Яблоки — 6 Штук (маленького размера); Молоко — 200 Миллилитров (или 10%сливки); Сливочное масло — 1 Ст. ложка; Крахмал кукурузный — 1,5 Ст. ложки (или готовая смесь пудинга 40 гр); Сахарная пудра — 50 Грамм; Яйцо — 1 Штука; Яичный белок — 1 Штука. Приступим к готовке. Подготовьте необходимые ингредиенты.

ИСТОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА ШКОЛА НАУЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТА (НАУЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА) ФРЕДЕРИК УИНСЛОУ ТЕЙЛОР (1856-1915)

Уважаемые жители Краснодарского края! От всей души поздравляем вас с 77-ой годовщиной освобождения Краснодарского края от немецко-фашистских захватчиков и завершением битвы за Кавказ. Это день безмерной радости и гордости нашего народа за подвиг славного поколения настоящих героев, которые не жалея жизни защитили свое Отечество и освободили от фашизма Кубань. Мы навсегда сохраним в наших сердцах память об их мужестве, верности долгу и любви к своей Родине. 77 лет мы живем под мирным небом, строим города, растим урожай, воспитываем детей. Проходят десятилетия, сменяются поколения, но память о Великой Победе нашего народа остаётся в наших сердцах. С глубоким почтением мы склоняем головы перед теми, кто воевал на полях сражений этой самой кровопролитной из войн, кто трудился в тылу и ковал оружие Победы! Краснодарский край внес немалый вклад в общую Победу. Героями Советского Союза и России стали 306 наших земляков, 7 – полных кавалеров Ордена боевой Славы увековечены на Аллее Славы в городе Кореновске. В том числе житель ст. Платнировской Кучерявый Герасим Евсеевич. До сих пор кубанская земля отдаёт снаряды, гильзы, простреленные каски, ржавые солдатские кружки, напоминая о подвигах наших прадедов.

Охота и убегание Отдых и покой

Информация о предоставляемой практике: КООО «Ассоциация йоги Кировской области» свои корни берёт с 1999 г. из общественной организации «Атлантида», которая своей единственной задачей ставила самооздоровление граждан. Далее в 2002 г. в связи с расширением сферы деятельности и обучением в Институте Йога Гуру Ар Сантэма мы стали Вятским филиалом Школы Йога Гуру Ар Сантэма. Наряду с группами старшего поколения появились детские группы, мы стали участвовать в международных турнирах по йоге (в том числе и со старшим поколением, завоевавшим много наград и грамот), стали проводить теоретические занятия по мироустройству, природе человека, анатомии и физиологии и др. В 2012 г. мы приобрели статус общественной организации, продолжили развивать уже имеющиеся направления, благодаря активному участию наших старших организовали в нашем городе международный турнир по йоге и заняли первое место. В настоящее время дети и взрослые всех возрастов начиная от зарождения жизни и до глубокой старости (самому старшему 85 лет) посещают наши занятия. Практическая деятельность КООО «АЙКО» направлена на оздоровление, саморазвитие и долгожительство людей, путем привлечения их к регулярным занятиям хатха-йогой. Наши занимающиеся посредством регулярных практических занятий хатха-йогой приобретают навыки и умения регуляции своего организма естественными методами, выстраивают режим дня согласно своей природе, применяют техники релаксации, учатся не отвлекаться на внешние объекты, управлять своими чувствами и эмоциями. Дыхательные техники (пранаямы) позволяют накопить и сконцентрировать жизненную энергию в организме. В целом на занятиях мы применяем различные гимнастики для омоложения и замедления процессов увядания организма(мышечно-суставная гимнастика, мышечно-сухожильные комплексы, гимнастика для позвоночника, глазная гимнастика, комплекс Сурья-намаскар, комплекс Чандра-намаскар, комплекс Око Возрождения, самомассажи, очистительные техники, комплексы хатха-йоги, терапевтические комплексы при различных заболеваниях, психофизические техники работы с телом и умом и др.). Применяемая нами практика – это технология целенаправленного и комплексного повышения ресурсности человеческой жизни, что особенно важно в возрасте 60+. Можно резюмировать, что наша практика работы с возрастной категорией 60+ включает многообразие связей и отношений человека с окружающим миром и с самим собой на основе древних знаний о мироустройстве и природных ритмах. Также практическая деятельность организации направлена на реализацию целевых государственных программ в сфере физкультуры и спорта. КООО «АЙКО» и ее старшие, занимающиеся регулярно, Пункт 1.1 участвуют в Международных днях йоги, в мероприятиях, посвящённых празднованию Дня города, Дня молодежи, экологических проектах и др. Подтверждению этому служат официальные письма и грамоты. Деятельность КООО «АЙКО» объединила порядка 200 человек разных возрастов. Занимающиеся в возрасте старше 60 лет составляют примерно 40% от общего числа. КООО «АЙКО» имеет лицензию №1688 от 4.12.2019 г. от Министерства образования Кировской области на дополнительное образование детей и взрослых. На базе организации создана Школа по подготовке инструкторов йоги, где проходит обучение будущих инструкторов йоги по авторским образовательным программам. На базе Школы психической устойчивости и здоровья (при КООО «АЙКО») проводятся регулярные занятия и курсы по психофизиологическим методикам самопомощи и самовосстановления. Такие занятия способствуют психическому здоровью людей нашего города, области и увеличению их жизненного ресурса. Занятия йогой проводятся в форме групповой и индивидуальной работы 2 раза в неделю. Также в программе практической деятельности присутствуют краткосрочные обучающие курсы, индивидуальные консультации, факультативные занятия 1 раз в месяц, физические практики на природе в разное время года. Таким образом, наша практика включает в себя следующее: 1.Содействие пропаганде здорового образа жизни, оздоровлению, долгожительству, саморазвитию населения посредством привлечения к регулярным занятиям йогой. 2.Обучение населения способам сохранения здоровья. 3.Реализация целевых государственных программ в сфере физкультуры и спорта посредством участия и проведения городских, российских и международных мероприятий. 4.Осуществление образовательной деятельности по авторским образовательным программам и планам. 5.Практическое обучение различным энергетическим и психофизиологическим методикам самопомощи и самовосстановления, направленным на системное оздоровление и увеличение жизненного ресурса. Пункт 1.1

Das lernst du da: Узнать, как будет называться семья на немецком и из кого она состоит; Описывать картинку; Рассказывать о семье; Понимать текст о семье; Говорить о профессиях; Познакомится со слабым склонением прилагательных в именительном падеже; Познакомиться с притяжательным падежом; Die Familie

Динамические структуры данных Например, надо проанализировать текст и определить, какие слова и в каком количество в нем встречаются, причем эти слова нужно расставить по алфавиту. В таких случаях применяют данные особой структуры, которые представляют собой отдельные элементы, связанные с помощью ссылок. Каждый элемент (узел) состоит из двух областей памяти: поля данных и ссылок. Ссылки – это адреса других узлов этого же типа, с которыми данный элемент логически связан. В языке С++ для организации ссылок используются переменные указатели. При добавлении нового узла в такую структуру выделяется новый блок памяти и (с помощью ссылок) устанавливаются связи этого элемента с уже существующими. Для обозначения конечного элемента в цепи используются нулевые ссылки (NULL). struct имя_типа { информационное поле; адресное поле; }  где информационное поле – это поле любого, ранее объявленного или стандартного, типа;  адресное поле – это указатель на объект того же типа, что и определяемая структура, в него записывается адрес следующего элемента списка. Информационных полей может быть несколько.

Определение В учебнике: Линзами называются прозрачные тела, ограниченные с двух сторон сферическими поверхностями (с. 206) На самом деле линза – более широкое понятие: Прозрачное тело с двумя преломляющими границами, способное формировать изображение. Определение в учебнике – частный случай, а именно – сферические линзы. Мы с вами в школьном курсе будем заниматься только сферическими линзами. Сразу уточним, что плоскость – частный случай сферы с бесконечно большим радиусом. Основные понятия D D E E C1, C2 центры сфер, часть поверхности которых являются поверхностями линз, пространство между поверхностями заполнена стеклом Прямая АВ, проходящая через центры сфер – главная оптическая ось линзы Точки D и E – точки пересечения главной оси линзы поверхностей сфер Середина отрезка DE – точка О – оптический центр линзы Отрезок DE значительно меньше R1 и R2 линза называется тонкой. Мы будем изучать только тонкие сферические линзы R1 R1 R2 R2

У матушки тучи, за белой горою, Родилась снежинка холодной порою. Студеная буря дочурку качала, В туманы ночные ее пеленала. А выросла дочка и просит у тучи: — Ах, мама! Покину я горные кручи! Ах, матушка туча, я вниз полечу, Я землю потрогать ладошкой хочу. М.Садовский Симметрия снежинки

Комитет образования и науки Курской области Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Курский техникум связи Дисциплина «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» РАЗДЕЛ 2. ПРАВО И ЭКОНОМИКА Тема : «ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ О ДОГОВОРЕ» План урока: Общее положение о договоре. Виды договоров, порядок их составления. Составление договоров купли – продажи, аренды, выполнения работ.

  Ожидаемые результаты программы Обучающиеся должны знать:   Правила личной гигиены, соблюдать санитарно-гигиенические нормы; Правила техники безопасности; Знать технику выполнения упражнений; Ориентировка в пространстве; Умение слушать музыку и выполнять определенные упражнения; Умение управлять своими движениями, правильно использовать свой физический потенциал; Сочетание движений с музыкальным темпом.   Обучающиеся должны научиться: Базовым положениям кистей рук, базовым положениям ног, хлопкам, стантам, пирамидам; Разовьют гибкость, выносливость, силу, координацию движений, а так же повысят самооценку и веру в собственные силы и возможности.

Independence Day Of Lebanon Date And Name History Of Independence Traditions {Celebrations , dresses, etc..} Attitude Of Youth Towards The Independence Date And Name November 22nd in 1943 came to be Independence and celebrated in the remembrance of the liberation from the French Mandate which was exercised over Lebanese soil for over 23 years.

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Безопасность определяется как состояние защищенности чего-либо от различных опасностей, состояние, при котором есть реальная гарантия сохранения этого состояния на протяжении определенного времени. Под информационной безопасностью (ИБ) организации понимается состояние защищенности интересов (целей) организации в условиях угроз в информационной сфере. СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Доступность – это возможность за приемлемое время получить требуемую информационную услугу. Целостность – актуальность и непротиворечивость информации, ее защищенность от разрушения и несанкционированного изменения. Конфиденциальность – это защита от несанкционированного доступа к информации.

Продажа бизнеса: продается Керамзитовый комбинат в Красноярском крае, 100 км западнее г.Красноярска, пос. Козулька. Комбинат построен Министерством атомной промышленности. Строительство комбината обусловлено уникальным месторождением глин, которые по своему составу являются поглотителями вредных веществ, присутствующих в строительных материалах. Земельный участок, собственность – 2,4 га Недвижимость, собственность – 4096 м.кв. Коммуникации: электроэнергия 668,5 квт, центральная канализация, горячая и холодная вода, телефонная линия. Цех керамзитового гравия – 2568 м.кв. Склад готовой продукции - 1528 м.кв. ( складские хранилища для керамзита железобетонные, силоса 8штук на 4000м.куб.). Глинохранилище на 50тыс.м.куб. (запас глины 4тыс.м.куб) Оборудование: технологическая линия по производству керамзитового гравия, технологическая линия по обжигу керамзитового гравия. Производственная мощность – 206 м.куб в сутки , 75000 м.куб. в год (187,5 млн. руб в год, 2500руб. за 1м.куб) Проектная производственная мощность (при запуске 2ой линии) – 150000 м.куб. в год (375,0млн.руб, 2500руб. за 1 м.куб.) Сырьевая база (карьер – 500 метров от комбината, разведанные запасы на 80 лет) Численность персонала – от 30 человек Имеется оборудование по производству дополнительной продукции -керамзито-бетонных блоков, производственной мощностью 1095тыс.штук в год. Производство керамзитового гравия в Красноярском крае является высокорентабельным, в связи с наличием его дефицита в Восточной, Западной Сибири и на Дальнем Востоке. Потенциальные заказчики: все строительные организации, все заводы жби, кпд (по технологии без керамзита невозможно изготовление деталей в крупнопанельном домостроении (плиты стеновые, плиты перекрытий), монолитное домостроение, строительство мостов, дорожное строительство, частное домостроение, жкх.

6.1. Натурально-вещественные и стоимостные производственные показатели Результатами производства по степени их готовности могут быть: • Незавершённое производство – предметы, находящиеся до стадии завершения в данном подразделении. • Полуфабрикаты – предметы, законченные обработкой в данном подразделении, но предназначенные для последующей обработки в других подразделениях или для продажи. • Готовые изделия – продукты, полностью законченные обработкой, признанные годными для использования, соответствующие стандартам качества и сданные на склад по соответствующим документам.  

Нормативная документация Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ЮИД» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации» (далее – ФЗ № 273). Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – приказ № 196). Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 N 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей». Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи". Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ". Актуальность Программа направлена на создание в детском коллективе психологически комфортной атмосферы занятий и подготовку детей к социальной адаптации, самоутверждению их в микросоциуме. Данная программа позволит решить важные учебно-воспитательные задачи, углубляя и расширяя знания обучающихся в области ПДД, а также в оказании Первой доврачебной помощи. Удовлетворяет потребность детей и родителей в профессиональном самоопределении обучающегося. Программа разработана для очной формы обучения. Реализация программы также возможна с применением дистанционных образовательных технологий. При определении целей и задач построения программы учтены основные положения Концепции развития дополнительного образования детей.

Международный язык — язык, использующийся для коммуникации значительным количеством людей по всему миру. Для обозначения этого понятия также используется термин язык мирового значения. В современном мире выделяется от 7 до 10 международных языков.  ПРИЗНАКИ МЕЖДУНАРОДНОГО ЯЗЫКА большое количество людей считает этот язык родным; среди тех, для кого этот язык не является родным, есть большое количество людей, владеющих им как иностранным или вторым языком; на этом языке говорят во многих странах, на нескольких континентах и в разных культурных кругах; во многих странах этот язык изучается в школе как иностранный; этот язык используется как официальный язык международными организациями, на международных конференциях и в крупных международных фирмах

Андрей Платонович Платонов (наст. фам. Климентов) родился 20 августа 1899 г. близ Воронежа, в Ямской слободе. Вспоминая детство, А. Платонов писал в 1922 г.: «В Ямской были плетни, огороды, лопуховые пустыри, не дома, а хаты, куры, сапожники и много мужиков на Задонской большой дороге». А. Платонов в детстве познал столько горя, что оно не отпускало художника от себя до скончания дней: тяжесть нищенской холщовой сумы за плечами и горечь безвозвратных утрат (голодной смертью умирали меньшие братья и сестры), подростком познал непосильный наемный труд, участвовал в Гражданской войне и строительстве новой деревни. Все эти «университеты» и образовали душу и разум Платонова с его болезненным неравнодушием к нужде и человеческому страданию.

Цели: Выяснить сущность понятий: исторический процесс, типы социальной динамики, субъекты исторического процесса, революция, реформа, народ, эволюция, историческая личность Познакомиться со смыслом и направленностью исторического процесса Охарактеризовать роли его участников Выяснить типы социальной динамики Вспомните определение исторического процесса Тема урока «Исторический процесс» Исторический процесс – это последовательная череда сменяющих друг друга событий, в которых проявилась деятельность многих поколений людей. В основе исторического процесса лежат события, которые изучает история. Общественный процесс изучает философия истории. Исторический процесс

Разрушение «классицистической», нормативной парадигмы вместо вечного, внеисторического, циклического, ориентированного на «древние» (в т.ч. античные) образцы приходят идеи личности, индивидуальности, неповторимости (как на уровне отдельного человека, так и на уровне народа – рождение идеи нации) история как движение (прогресс), а не циклическое воспроизводство того, что было (и будет всегда) «Исповедь» Ж.-Ж. Руссо (1765-1770, опубл. 1782) Я предпринимаю дело беспримерное, которое не найдет подражателя. Я хочу показать своим собратьям одного человека во всей правде его природы, — и этим человеком буду я. Я один. Я знаю свое сердце и знаю людей. Я создан иначе, чем кто-либо из виденных мною; осмеливаюсь думать, что я не похож ни на кого на свете. Если я не лучше других, то по крайней мере не такой, как они. Хорошо или дурно сделала природа, разбив форму, в которую она меня отлила, об этом можно судить, только прочтя мою исповедь.