Г. Канск, Северный м-он 29, тел. код (39161) 3-99-00,39901,39902 e-mail:[email protected] www.liceum1.org. - презентация

Экономика
образовательного учреждения
в современных условиях:
роль и место внутренней оценки качества образования
Качан Надежда Николаевна –
директор МОУ лицея № 1
г.Канск Красноярского края
29.10.2010г.

Необходимость оформления представления о качестве образования в лицее
Требования государства (по документам федерального уровня)
Требования ФГОС
Требования к оценке деятельности ОУ
(на муниципальном уровне)
Требования к Образовательной программе
Требования пользователей образовательных услуг

Что есть качество образования?
Качество образования – есть особое знание, «производимое» на основе оценки образовательных результатов учащихся, отражающих личностные изменения и на основе оценки образовательных программ и условий их реализации, отражающей состояние используемой институциональной формы.

Предназначение Положения
Согласование позиций в вопросах политики лицея в области качества образования
Разработка механизмов формирования, учета и оценки нового качества лицейского образования
Создание мест предъявления и обсуждения проектных предложений для осуществления системных изменений в деятельности образовательного учреждения, направленных на достижение современного качества лицейского образования
Обозначение возможностей дальнейшего развития системы образования лицея, направленной на повышение качества образовательных услуг

ПОЛОЖЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ЛИЦЕЕ -ЭТО
Нормативный документ, фиксирующий согласованные требования к:
Образовательным результатам;
Образовательному процессу, обеспечивающему достижение образовательных результатов;
Условиям организации обучения.

ПОЛОЖЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ЛИЦЕЕ –ЭТО:
СРЕДСТВО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА
СРЕДСТВО РЕФЛЕКСИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СРЕДСТВО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ПОЛОЖЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ПОЛИТИКА ЛИЦЕЯ В ОБЛАСТИ качества образования
СОГЛАСОВАННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУ ЛИЦЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
(индикаторы оценивания, процедуры и шкалы оценивания, способы достижения возможного уровня индивидуальных достижений)
Расчет коэффициента эффективности бюджетных расходов, коэффициента результативности образования

Возможность объективного оценивания качества образования определяется:
наличием единого эталона сравнения.
Объективно оценить качество образования – значит сравнить фактические значения показателей качества с их эталонными значениями.

ПОЛОЖЕНИЕ
муниципального общеобразовательного учреждения
лицея №1 г. Канска
«О качестве образования в лицее № 1»
Приложение № 1
МАТРИЦА ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В ЛИЦЕЕ №1 г. КАНСКА

Оценка качества образования в лицее
система оценивания
организационной культуры;
система оценивания
образовательных результатов.

Оценивание состояния организационной культуры в лицее
процессы:
Стабильное функционирование образовательного учреждения. Воспроизводство профессионализма деятельности в образовательном учреждении.
Оптимизация штатного расписания в образовательном учреждении.
Рациональная организация кооперации во внутришкольном разделении труда.
Компетентное руководство людьми.
Позиционирование образовательного учреждения.
Создание механизма развития образовательного учреждения.

Воспроизводство профессионализма в образовательном учреждении
параметр: «уровень представленности и распространения современных норм педагогического труда в образовательном учреждении».
критерии:
- использование цифровых ресурсов в обмене опытом;
- использование рефлексивных форм анализа собственной деятельности;
- использование синергетических форм в методической деятельности.

Рациональная кооперация во внутришкольном разделении труда
параметр: «уровень обмена результатами деятельности во внутришкольном разделении труда».
критерии:
- использование информационно-коммуникативных технологий для взаимодействия в образовательном учреждении;
- использование общих форматов представления результатов деятельности педагогических работников образовательного учреждения;
- использование совместных форм среднесрочного и долгосрочного планирования.

Качество образовательных результатов учащихся
Академические знания, проявленные в успешном их освоении;
Компетентности (информационная, коммуникативная, компетентность разрешения проблем);
Продуктивная образовательная
деятельность обучающихся,
соответствующая их возрасту.

Стимулирующая часть фонда оплаты труда (ФОТ) как часть надтарифного фонда предназначена в лицее строго на стимулирование педагогов в части организации и осуществления образовательного процесса для получения качественных показателей результатов образования.
Механизм стимулирования представляет собой понимаемую каждым педагогом (работником) организацию деятельности с выбором возможности увеличения денежного вознаграждения в зависимости от собственного вклада и в соответствии с понятными прозрачными процедурами оценки.

Новая система оплаты труда в части распределения стимулирующей доли
ФОТГОД 17064,9 т.руб
62%
ФОТ учреждения 16894,3т.руб
Централизованный
фонд
стимулирования
руководителей
образовательных
учреждений
170,0 т.руб.
99%
1%
32%

Новая система оплаты труда
ФОТмесяц 1422,1 т.руб
ФОТ учреждения 1407,8 т.руб
Централизованный
фонд
стимулирования
руководителей образовательных
учреждений
14,1 т.руб.
99%
1%

Расчет коэффициента результативности образования
Эс
Кр. = ------ * 100% , где
max Эс
Кр. - коэффициент результативности
Эс. - суммарный балльный эквивалент всех экспертных оценок по каждому из индикаторов;
Мax Эс - максимально возможный суммарный балльный эквивалент всех экспертных оценок по каждому из индикаторов

Расчет коэффициента результативности образования

Расчет коэффициента эффективности бюджетных расходов
Кр.
Кэф.= ------ * 100% , где
Н
Кэф. - коэффициент эффективности бюджетных расходов;
КР.- коэффициент результативности
Н - норматив финансирования

Расходы бюджета за 2009г.
Исходные данные (2009г.):
Количество учащихся-783чел.;
Количество классов-комплектов-29;
Численность работников- 89, в том числе учителей-58.

Расходы бюджета за 2009г. –
22 410 087,69 руб.;
Расходы бюджета на 1 класс-комплект-
772761,64 руб.
Расходы на 1 ученика –
28620,80 руб.

Расчет коэффициента эффективности бюджетных расходов
0,1
Кэф.= ------ * 100% = 0,5 (эталонное значение)
18,8
0,558
Кэф.= ------ * 100% = 0,3 (фактическое значение)
18,8
t=0,5-0,3=0,2

Показатели оценки эффективности деятельности МОУ лицея № 1 г. Канска
соотношение численности учителей к прочему персоналу (%) 62/38;
численность учащихся, приходящихся на 1 учителя - 18 человек;
численность учащихся, приходящихся на 1 прочего работающего - 22 человека;
средняя з/плата учителя- 17279,38руб.;
средняя з/плата прочего персонала- 12826,36руб.