ГОУ детский сад № 2635

Заведующий – Антоненко Л.Ф.
Адрес: г. Москва, ул. 60-летия Октября, д. 16, к. 5
тел. : [phone]

Инклюзивное образование
В детском саду осуществляется коррекционная психолого-педагогическая помощь глухим детям после кохлеарной имплантации.

Соотношение воспитанников ГОУ
83% детей оперированы в ФГУ РНПЦ А и С
49% детей проходят реабилитацию и программирование речевого процессора в ФГУ РНПЦ А и С

Организация работы групп детского сада

Результаты обследования поступающих глухих детей с КИ
42% детей с гармоничным развитием.
57% детей с негармоничным развитием.
Дети с ОВЗ

Дети, имеющие дополнительные нарушения
37 %
Дети
с нарушением
ОДА
3 %
57%

Основные задачи обучения и воспитания глухих детей после КИ
Организовывать
общение между
слышащими и
имплантированными детьми
Обеспечивать
единый подход учителя-дефектолога и воспитателя к процессу обучения и воспитания детского коллектива
Способствовать гармоничному развитию и полноценной социальной адаптации глухого ребенка после кохлеарной имплантации в среде слышащих сверстников
Способствовать
общему развитию
имплантированных
детей в детском
саду и в семье

Специалисты, работающие с детьми
Музыкальный педагог

Основное содержание работы
с детьми с КИ

Формы работы сурдопедагога в комбинированной группе
Подгрупповые занятия с имплантированными и слышащими
Подгрупповые занятия с имплантированными детьми
Индивидуальные занятия с детьми
Фронтальные занятия со всей группой

Речевая среда
Активная работа родителей с ребенком
Коррекционно-педагогическая помощь
Условия, которые влияют на эффективность обучения имплантированного ребенка
2
3
4
Уровень общего развития
ребенка
1

Коммуникативные игры – одно из основных условий эффективной коррекционнно-педагогической работы
Коммуникативные игры – формирование потребности и навыков общения со сверстниками, установление эмоционального контакта между детьми. Они способствуют пониманию другого, умение стать на позицию другого, учат сопереживанию и взаимопомощи. Кроме того, игры направлены на взаимодействие детей и готовность обратить внимание на другого ребенка. Коммуникативные игры организуются как в условиях групп детского сада, так и на на улице.

Совместные игры детей

Мероприятия с родителями
Родительские собрания (1 раз в полгода)
Проведение досугов и праздников
Посещение индивидуальных занятий с ребенком (еженедельно)
Родительские гостиные (1 раз в 3 мес.)
Академия для родителей (1 раз в 3 мес.)
Отчет родителей о работе дома (дневники, альбомы, фото- и видеоматериалы)
Работа родителей по еженедельным заданиям сурдопедагога (тетради, альбомы)

Совместная работа с родителями

Дни открытых дверей

Проведение утренников

Досуговые мероприятия
с родителями

Консультации специалистов

Дистанционное обучение родителей

Родительские собрания

«Газета» для родителей

Встречи с зарубежными гостями

Дети «должны развиваться и воспитываться, следуя общим интересам, склонностям, законам детского возраста и в процессе развития усваивать речь…»
Л.С. Выготский