Содержание
- 2. - Отметки, которые получают наши дети, - это оценки их труда. Иногда получается, что успеваемость учащихся
- 3. Процесс обучения требует внимания и увлечённости. Эти переменные зависят от интереса и мотивации ребёнка. Учитель –
- 4. Почему вообще занимается ученик? Почему ежедневно он прилагает для этого весьма существенные усилия? Если понаблюдать за
- 5. Ученик хочет приобретать в школе новые знания. Особенно это заметно у первоклассников. Овладение чтением сразу же
- 6. Ученик стремится к самоутверждению, признанию со стороны взрослых. Только в действии ему становится ясно, что он
- 7. Вы полагаете, что это и так само собой разумеется? Опросы показали, что родители отстающих учеников почти
- 8. Ребёнок иногда работает хуже из-за того, что его внимание отвлечено на какие-то другие вещи. Например, ребёнка
- 9. Дети могут плохо учиться в результате сознательного избегания обучения. Это особенно выражено у тех подростков, которые
- 10. В ряде случаев процесс обучения может ассоциироваться у ребёнка с болезненными или неприятными ощущениями. Подобная ситуация
- 11. Многие, но только не сам ученик, ломают себе голову над тем, как повысить его успеваемость. Он
- 12. Нужно ли помогать ребёнку учиться? Разумеется, да. Намного важнее сначала подумать об использовании имеющихся у него
- 13. Попробуйте использовать в работе с ребёнком следующее: Как обычно происходит процесс «ругания» ребёнка за плохие оценки?
- 14. Но вам необходимо побудить ребёнка к соревнованию с другими детьми, призвать его честолюбие к активным действиям!
- 15. Создайте приятную, уютную атмосферу. Возьмите блокнот, линейку, ручку, калькулятор. Захватите дневник или рабочие тетради по всем
- 16. Объясняем ему, что после каждых полученных 10 оценок мы повторим эту процедуру и увидим, как ребёнок
- 17. Закрепление нового навыка требует от 50 до 200 повторений с обязательными промежутками между ними для закрепления.
- 18. Научите ребенка слушать и в уме «рисовать себе картинку» того , о чем говорит учитель, при
- 19. Трудно то, что непонятно. Поэтому объясните ребёнку каждое непонятное слово. Учите его пользоваться словарями, энциклопедиями, которые
- 20. Надо думать при ребёнке вслух, анализировать, рассуждать. Надо думать с ребёнком вместе, планировать, обсуждать. Решать жизненный
- 21. Воспользуйтесь советами Д.Карнеги: Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств ребенка. Обращая внимание на ошибки, делайте
- 22. Следите за тем, чтобы ребенок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребенок- грустное зрелище на уроке. Пусть ребенок
- 24. Скачать презентацию