Содержание
- 2. Экономическая эффективность действенной образовательной реформы Hanushek E., Wößmann L.. The Role of Education Quality in Economic
- 3. Цели реформирования работы массовой школы Моральный императив: Всеобуч (обучение всех и каждого) Рост уровня подготовки (для
- 4. Используются при обсуждении зарубежного опыта Исследования Mourshed,M., Chinezi, С. and Barber, M. How the World's Most
- 5. План сообщения Движители реформы Что движет реформирование работы массовой школы Ложные и действенные движители Опыт последних
- 6. Движители реформы Политические и педагогические ориентиры, базовые установки, подходы реформы. Например: Усиление контроля за результатами учебно-воспитательной
- 7. Движители реформы Чего мы ждем от движителей реформы: Повышение мотивации к результативной учебной работе у школьников
- 8. Движители реформы Движители ложные (не дающие результата) и Движители действенные (результативные) Ложные: не приводят к желаемым
- 9. Ложные и действенные движители реформы M. Fullan, 2011
- 10. США, Австралия, Португалия Невысокие места в рейтингах PISA, хотя на образование выделяются существенные средства Политики стремятся
- 11. Опыт США Инициатива Буша «No Childe Left Behind» - к 2010 Введение высоких образовательных требований Всеобщее
- 12. Опыт США Реформы Новое поколение высоких стандартов (Common Core State Standards – CCSS) для К-12 (язык
- 13. Опыт Австралии Инициатива «Новые Цели для Новой Школы» – 2008 Направления реформы Разработать национальные стандарты, объединить
- 14. Усиление контроля vs. Учения-обучения-оценивания Интервенции в работу школы, которые связаны с «контролем» и «повышением действенности образовательного
- 15. Усиление контроля vs. учения-обучения-оценивания Жесткое итоговое оценивание не является хорошей обратной связью для совершенствовании учебного процесса
- 16. Опора на человеческий vs. социальный капитал Способ взаимодействия между преподавателями, а также между учителями и администраторами,
- 17. Внедрение ИКТ vs. ИКТ для учения и обучения Утверждение о том, что внедрение ИКТ решает проблемы
- 18. Отдельное vs. комплексное (системное) решение проблем В реформах США и Австралии совокупность «взаимосвязанных» проектов: стандарты, оценивание,
- 19. Португалия: проект Magellan
- 20. Португалия: проект Magellan
- 21. Португалия: проект Magellan Сравните с комплексным подходом по введению стандарта начальной школы в Москве
- 23. Скачать презентацию