Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО)

Тема вебинара
Ведущий: Елизарова Елена Михайловна,
учитель начальных классов, заместитель директора
МОУ СШ № 33 г. Волгограда
Наши мероприятия:
Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО)

Мониторинг — система сбора/регистрации, хранения и анализа небольшого количества ключевых (явных или косвенных) признаков/параметров описания данного объекта для вынесения суждения о поведении/состоянии данного объекта в целом. То есть для вынесения суждения об объекте в целом на основании анализа небольшого количества характеризующих его признаков.

Педагогический мониторинг – это система сбора, обработки, педагогической интерпретации и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание ее состояния, современную корректировку и прогнозирование развития.

ЦЕЛИ МОНИТОРИНГА:
Установление соответствия деятельности образовательного учреждения требованиям ФГОС НОО
Выявление причинно-следственных связей позитивных и отрицательных тенденций реализации ФГОС НОО
Подготовка выводов и рекомендаций по дальнейшему развитию школы

ЗАДАЧИ МОНИТОРИНГА
- выявление соответствия существующих (создаваемых) условий реализации основной образовательной программы (ООП) нормативным требованиям ФГОС НОО
- оценка (проверка) уровня достижения планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы конкретной ступени образования
- изучение учащихся на основе разностороннего диагностирования
- выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса и разработка предложений по их устранению;
- анализ и экспертная оценка результатов деятельности педагогических работников по реализации ООП для своевременного оказания им методической помощи, в том числе по формированию у учащихся универсальных учебных действий;
- изучение и оценка эффективного опыта работы реализации ФГОС НОО;
- информационно-аналитическое обеспечение принятия управленческих решений, обоснованное прогнозирование образовательного процесса.

информационно-аналитическая
коррективно-регулятивная
стимулирующе-развивающая
планово-организационная
контрольно-диагностическая

ПРИНЦИПЫ ЭФФЕКТИВНОГО МОНИТОРИНГА
стратегическая направленность мониторинга,
адекватность методов мониторинга его объекту и ситуации,
соответствие требованиям нормативных документов,
опоры на нормативные документы,
своевременности, простоты и экономичности мониторинга,
социальная значимость мониторинга,
объективность, максимальная независимость
гуманность и демократичность мониторингов,
полнота и достаточность,
ориентация на повышение эффективности деятельности педагогических кадров,
сочетания экспертной оценки и рефлексии.

МЕТОДЫ МОНИТОРИНГА
Традиционные:
изучение школьной документации,
административная контрольная работа,
наблюдение и анализ учебного занятия,
тестирование, анкетирование и др.

диагностика личностных результатов,
использование стандартизированных и нестандартизированных методов,
диагностика метапредметных результатов комплексных заданий на основе единого текста,
общественная экспертиза, связанная с реализацией идей общественного договора и развитием государственно-общественного управления,
социологический опрос с целью изучения степени удовлетворенности учащихся, их родителей (законных представителей) и педагогов качеством организации образовательного процесса.
В условиях ФГОС НОО применяются такие методы, как:

В соответствии с требованиями ФГОС НОО, обозначены следующие направления мониторинга:

Мониторинг результатов освоения обучающимися ООП может включать в себя следующие вопросы:
Проведение входной педагогической диагностики учащиеся 1-х классов.
Заполнения технологических карт учащихся 1 – 4 классов, листов достижений в 1 классе.
Мониторинг по заполнению исходных данных в Портфолио учеников в 1 – 4 классах.
Адаптационный период в 1 классах, начало формирования универсальных учебных действий на уроках.
Проверка рабочих и контрольных тетрадей учащихся с целью соблюдения единых орфографических требований.
Метапредметные результаты освоения ООП НОО.
Мониторинг по теме «Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики (и др. уроках). Применение эффективных методов и приёмов по предупреждению неуспеваемости на уроках математики (русского языка, литературного чтения, окружающего мира)».

Мониторинг соответствия структуры и содержания ООП (и вносимых в нее изменений) требованиям ФГОС
В связи с тем, что ООП – развивающийся документ, необходим механизм его уточнения и дополнения. Изменения вносятся в
целевой раздел;
содержательный раздел;
организационный раздел.

Мониторинг условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса
Цель: достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности.
Мониторинг условий реализации ООП

собеседование;
рассмотрение полученной информации на педагогическом совете;
совещании при директоре;
заместителе директора;
обсуждение итогов в ходе работы методического объединения и другие.
Формы обсуждения результатов мониторинга

на заседаниях
педагогического совета,
методических объединений, кафедр,
творческих групп и др.
Результаты мониторинга рассматриваются:
аналитической справки;
справки;
доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу
и оформляются в виде:

Вывод: практическая значимость всех проводимых мониторингов заключается в том, что систематизированные качественные характеристики и показатели образовательного мониторинга позволяют определить фактический уровень состояния дел в образовательной организации и реальное состояние реализации ООП НОО.

КОНТАКТЫ
Наш адрес:
400079 г. Волгоград
Ул. Кирова, д. 143
Издательство «Учитель»
Наш сайт:
www.uchitel-izd.ru
Наши электронные адреса:
[e-mail]
[e-mail]