Муниципальная конференция «Мое отечество - 2009» МОУ «Пушнинская СОШ»

Гипотеза исследования
35
В гипотезе сделано предположение, что представители педагогических династий нашей школы внесли огромный вклад в
развитие образовательного учреждения

Цель работы
35
изучить историю педагогических династий
школы поселка Пушной

выявить педагогические династии образовательного учреждения;
рассмотреть педагогический путь каждой династии на фоне истории школы;
сравнить судьбу педагогических династий в контексте истории российского образования;
определить вклад династий в дело развития образования в поселке Пушной
Задачи
35

Поселок Пушной возник в 1958г. с созданием зверосовхоза «Беломорский»
В 1973г. открыта Пушнинская восьмилетняя школа
В 1978г. школа стала средней
В советский период школа стабильно развивалась
Из истории школы поселка Пушной
Советский период (1973-1991)
Первомайские мероприятия. 80-е гг.

Кризис 90-х гг. вызвал массу
социально-экономических проблем
Снизилась численность обучающихся Устарела материально-техническая база
В 1997г. к школе был присоединен детский сад
Из истории школы поселка Пушной
Постсоветский период (1991-2005)
В 2004г. закрыт зверосовхоз «Беломорский»

Реализация с 2005г.
приоритетного национального проекта «Образование»
позволила обновить материально-техническую базу, повысить статус учителя
Из истории школы поселка Пушной
Период стабилизации
Благодаря стабилизации социально-экономического положения в стране и в поселке
прекратился резкий спад численности обучающихся

Матвей Яковлевич Иванов родился в 1931г.
В 1951г. окончил Педагогическое училище №1
В 1972г. назначен учителем в Лехтинскую школу, которая была закрыта в 1973г.
В 1973г.-1997гг. работал в Пушнинской школе учителем начальных классов
Династия Ивановых
35

Дело М.Я. Иванова продолжила его дочь
Татьяна Матвеевна Иванова родилась
30 сентября 1966г.
В 1987г. закончила КГПУ
С 1987г. – учитель начальных классов школы поселка Пушной
Династия Ивановых
35
Т.М. Иванова:
«Отец работал учителем,
и я, глядя на него,
как он готовится к урокам,
как относятся к нему ученики, мечтала быть похожей
на него»

Среди положительных
реформ в отечественном
образовании Т.М. Иванова
называет переход к
4-летнему начальному
обучению с 1993г.
Негативно Т.М. Иванова
оценивает
объединение классов.
Династия Ивановых
35

Раиса Васильевна Мельник родилась
13 апреля 1941г.
В 1964-1973гг. работала учителем биологии, химии и географии в Лехтинской школе
С 1973г. уже 35 лет преподает в Пушнинской школе
Самым сложным периодом в истории современной школы считает 90-е гг. XXв., когда
учителя и учащиеся выживали
Династия Мельник
35

Наталья Леонидовна Мельник
Первый учитель – М.Я. Иванов
В 1989-2005гг. преподавала в Пушнинской школе
Н.Л. Мельник: «Мама своим примером помогла выбрать профессию педагога»
Елена Леонидовна Васькова
Преподает финский язык в поселке Хвойный
Династия Мельник
35

Зоя Александровна Кондратьева
родилась 7 июля 1950г. в с. Рыбрека В 1969г. окончила Педучилище по специальности «учитель начальных классов» и была распределена в Лехтинскую школу
В 1973г. была переведена в Пушнинскую школу
Династия Кондратьевых
35

Константин Леонидович Кондратьев
(21.07.1973)
В 1996-1999гг. в школе поселка преподавал историю
На данный момент он учитель МОУ «СОШ№7» г. Петрозаводск
Ольга Леонидовна Кондратьева
(01.12.1983)
В 2006г. в МОУ «Пушнинская СОШ» преподавала финский язык
Работает в языковой школе «Оракул» г. Петрозаводск
Династия Кондратьевых
35

Советский период
1973-1991гг.
Школа развивалась
Постсоветский период
1991-2005
Период стагнации
Период стабилизации
С 2005г.
Реализация ПНПО
Выводы
35
В своем развитии школа поселка Пушной
вместе со страной прошла 3 этапа

Частью истории школы является судьба ее трех педагогических династий
В судьбах представителей этих династий есть общие и отличные черты
М.Я. Иванов, Р.В. Мельник, З.А. Кондратьева были переведены в Пушнинскую школу из Лехтинской
Р.В. Мельник и З.А. Кондратьева работают в школе со дня ее основания по сей день
Если представители второго поколения династий Мельник и Кондратьевых в разное время оставили работу в родной школе, то дочь М.Я. Иванова Т.М. Иванова продолжает дело отца в родной школе
Выводы
35

Перспективы исследования
35
Планируется изучить судьбы ветеранов школы
как часть истории поселка Пушной

Подтверждение гипотезы
35
Династии Ивановых, Мельник и Кондратьевых
внесли огромный вклад в развитие образовательного учреждения. За это время они подготовили сотни выпускников, которые трудятся на благо поселка, республики и страны