Основные функции центральных структур органа слуха

Какова роль ствола мозга?

Ствол мозга
Передает «акустические» импульсы от рецептора (клеток улитки) в центральные отделы головного мозга по нервным путям

Какова роль височной доли мозга ведущего полушария?

Височная доля – содержит центры первичного анализа звуковой информации
1. Дифференцирует и интегрирует «акустические» импульсы по частоте, амплитуде, интервалу, одновременности звучания нескольких импульсов, анализ речевого сигнала
2. Осуществляет пространственную ориентацию

продолжение
3. Осуществляет связь с центрами артикуляционного воспроизведения звуков и речи
4. Осуществляет первичный анализ речевой информации

Какова роль лобной доли мозга ведущего полушария?

Лобная доля мозга - имеет центры интеллектуального понимания речи
Интеллектуальная переработка вербальной (устной) информации
Виды речи:
- вербальная (словообразование, произношение, словарный запас, внутренняя речь)
- номинативная (понимание слов, их использование)
- синтаксическая (построение речи, грамотность, стиль изложения)

(продолжение)
семантическая (понимание смысла сложной грамматической конструкции фраз, устная речь грамотная, без ошибок)
- сенсорная (восприятие звуков речи, слов, предложений, смыслового содержания речи)
- моторная (произнесение слов при сохранении понимания и способности их написания)

Какова роль затылочной доли мозга ведущего полушария?

Затылочная доля – имеет центры анализа зрительной информации
1. Узнавание письменной информации
2. Контролирует умение читать
3. Осуществляет связь с центрами артикуляционного воспроизведения вербальной (устной) речи

Тема 4
«Сохранность восприятия акустической информации – основа качества речевой коммуникации в интегрированной среде»

Функциональные схемы

Функциональные схемы

Какие расстройства возникнут при повреждении всего ведущего полушария мозга?

При повреждении всего ведущего полушария мозга возникает
блокада передачи информации:
1 - к центрам из-за невозможности их функционирования (гибель)
2 - от центров к периферии из-за невозможности передачи информации к соответствующим нижерасположенным центрам

1. Нарушение процесса узнавания или ограничение объема вводимой информации
2. Нарушение устной речи с ограничением возможности чтения, письма и понимания ее, расстройство внутренней речи
3. Нарушение способности словесного описания предметов при сохранении понимания их действия

4. Нарушение понимания прочитанного
5. Нарушение способности осуществлять устные и сложные математические действия
6. Нарушение способности грамотно строить речевые конструкции

Какие нарушения развиваются у ребенка при врожденной или ранней потере слуха (или при тугоухости IV степени)?

Невозможность передачи импульсов с периферии в центры головного мозга

1. Ограничен объем вводимой информации (задержка или отсутствие развития речи)
2. Нарушение развития устной речи с ограничением возможности чтения и понимания ее, расстройство внутренней речи

3. Нарушение способности словесного описания предметов при сохранении понимания их действия
4. Нарушение понимания прочитанного