Содержание
- 2. Сельская школа как социокультурный феномен современного российского общества ? Школа как объединяющий фактор социальной среды; Как
- 3. Особенности сельской школы Полуфункциональность учителя; Интегративный характер содержания образования( межпредметные связи); Более органичная связь обучения и
- 4. Определяющие ресурсы развития Совершенствование технологии и форм образовательного процесса; Повышение квалификации педагогов; Изменение характера подготовки учителей
- 5. Уклад сельской жизни- формирует практический склад мышления Это требует овладения экспериментальным методом изучения учебного материала, практическими
- 6. Цель исследования- определение оптимальных условий и конкретных методов развития продуктивного мышления на уроках информатики и информационных
- 7. Задачи исследования : Проанализировать вопрос, что есть понятие — продуктивное мышление. Изучить основные особенности продуктивного мышления.
- 8. Объект исследования учебно-воспитательный процесс 5-6 классов.
- 9. Предмет исследования проблемы теории продуктивного (творческого) мышления, а также изучение способов развития продуктивного мышления на уроках
- 10. Эффективность формирования познавательных интересов школьников на уроках информатики достигается через использование творческих заданий: Направленных на закрепление
- 11. Оценивание знаний: тематический контроль; полнота проверки обязательного уровня подготовки; открытость образцов проверочных заданий ОУ; оценка методом
- 13. Скачать презентацию