Проектная деятельность учащихся

Содержание

Слайд 3

Виды проектов по характеру деятельности

исследовательский

информационный

практико-ориентированный

творческий

игровой

Виды проектов по характеру деятельности исследовательский информационный практико-ориентированный творческий игровой

Слайд 4

исследовательский

главной целью является
выдвижение и проверка гипотезы с использованием современных научных методов

исследовательский главной целью является выдвижение и проверка гипотезы с использованием современных научных

информационный

акцент поставлен на работу с информацией
и презентацию продукта

практико-ориентированный

нацелен на решение социальной проблемы прикладного характера

Слайд 5

творческий

проект, центром которого является
творческий продукт -
результат самореализации
учащегося

игровой

изначально определены лишь
роли

творческий проект, центром которого является творческий продукт - результат самореализации учащегося игровой
участников и правила взаимоотношений
между ними, тогда как структура, форма
продукта и результаты остаются открытыми

Слайд 6

(по уровню интеграции)

(по уровню интеграции)

Слайд 7

ПРОЕКТ:

ПРОЕКТ:

Слайд 8

ПО ОБЪЁМУ:

Мини проект
(несколько недель)

Средней продолжительности
(несколько месяцев)

ПО ОБЪЁМУ: Мини проект (несколько недель) Средней продолжительности (несколько месяцев)

Слайд 9

ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА

ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА

Слайд 10

1 этап

подготовительный

практический
(конструкторский,
технологический, создание продукта)

заключительный (анализ полученных результатов,
выводы,оформление проекта, защита

2 этап

3 этап

1 этап подготовительный практический (конструкторский, технологический, создание продукта) заключительный (анализ полученных результатов,

Слайд 12

Дизайн-петля-алгоритм проектной деятельности

Шаг 1
Определение
потребности

1. Исследование-
дизайн-анализ
существующих объектов

2. Обозначение
требований
к объекту

3.

Дизайн-петля-алгоритм проектной деятельности Шаг 1 Определение потребности 1. Исследование- дизайн-анализ существующих объектов
Выработка
первоначальных
идей

6. Планирование

4. Анализ идей

5. Выбор одной идеи

7. Изготовление

8. Оценка (рефлексия)

Слайд 13

Практическая работа

1. Предложите темы проектов с различными доминирующими методами.
2. Выберите один

Практическая работа 1. Предложите темы проектов с различными доминирующими методами. 2. Выберите
из предложенных проектов и обоснуйте его актуальность. Укажите, на какую группу рассчитано данное проектное задание.
3. Укажите проблему, сформулируйте цели и задачи проекта.
4. Для учебного проекта укажите учебный материал по предмету и межпредметные связи, которые должны быть задействованы в ходе выполнения проекта.
5. Продумайте теоретическую и практическую значимость проекта
6. Выберите методы решения проблемы
7. Что будет продуктом проектной деятельности?
8. Укажите этапы работы над проектом
9. Какова форма представления проекта?
10.Как будет оцениваться проект?

Слайд 15

Школа будущего - школа проектов

Проект многогранен, эффективен.
Проект перспективен.
Проект неисчерпаем.
Проект - это

Школа будущего - школа проектов Проект многогранен, эффективен. Проект перспективен. Проект неисчерпаем.
метод обучения, который может быть использован в изучении любого предмета, может применяться на уроках и во внеклассной работе.
Ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он уникален.
Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен.
Проект дает необходимый школьникам опыт деятельности, и поэтому он незаменим.
Проект - это форма организации учебного процесса.
Проект - это особая философия образования: философия цели и деятельности, результатов и достижений, - далекая от формирования чисто теоретической образованности.
Позволяет органично соединить несоединимое - ценностно-смысловые основы культуры и процесс деятельной социализации.

Слайд 16

Проект («брошенный вперед» -лат) 1) Реалистичный замысел, план о желаемом будущем, а

Проект («брошенный вперед» -лат) 1) Реалистичный замысел, план о желаемом будущем, а
также совокупность документов (расчетов, чертежей, макетов и т. д.) для создания какого-либо продукта. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления. 2) Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и ее практическом достижении. В отличие от проектирования, проект как метод обучения не привязан к конкретному содержанию и может быть использован при изучении любого предмета, а также межпредметного курса.