Работа с одаренными детьми

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.
Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.
Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.
Одаренность - понимают как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одарённые дети:
имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
имеют доминирующую активную, познавательную потребность;
испытывают радость от добывания знаний, умственного труда

Категории одаренных детей:
1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.
2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.
3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями.
4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.
5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

Формы работы с одаренными учащимися:
групповые занятия с одаренными учащимися;
факультативы; творческие объединения по интересам;
конкурсы;
спецкурсы;
участие в олимпиадах;
занятия в профильных классах
интеллектуальные марафоны

Основные направления работы
Диагностика - как неотъемлемая часть развития интеллекта, его исходное начало.
Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей.
Развитие творческих способностей учащихся.
Поощрение - стимулирование дальнейшей творческой деятельности.

Возникают трудности: проявление определенных способностей может оказаться возрастным, преходящим; необычные способности ребенка, чтобы развиваться, должны найти применение в какой-либо деятельности. Ранние проявления интеллекта могут привести к снижению работоспособности (на начальных этапах обучения таким детям все дается легко и они непривычны к длительным учебным нагрузкам, что может тормозить их дальнейший рост).
Именно поэтому большую роль в развитии детской одаренности играют не только школа, но и учреждения дополнительного образования, которые могут компенсировать недостаток учебной нагрузки в различных творческих мастерских и объединениях. В них ребенок начинает развитие специальных способностей, формирует специальную одаренность. При этом встает вопрос о диагностике и развитии именно этих аспектов одаренности.

База данных одаренных детей в МОУ Варшавская СОШ
Готовцев Николай
ученик 10 класса
Грамота за1 место в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по технологии. 2008 год. Грамота за 1 место в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ. 2009 год .
Грамота в спортивном командном конкурсе «Олимпийский резерв». 2010 год. Грамота за 3 место в Спартакиаде учащихся Карталинского района по шахматам. 2010 год. Грамота за 2 место в номинации « Исследовательская работа» в районной конференции « Исследователи 21 в». 2010 год. Грамота за спортивные и творческие достижения. 2010 год. Диплом за первое место в районной выставке детского творчества
« Мозаика детства» номинации « Работа с деревом», 2009, 2010 годы. Диплом призера по технологии регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2010 год. Диплом призера по оновам безопасности жизнедеятельности регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по 2010 год.

Сайбулова Амира
ученица 9 класса
2 место в районном конкурсе юных вокалистов "Золотой микрофон«
Ларионова Надежда
ученица 10 класса
Грамота за спортивные достижения, 2010 год. Грамота ( командная) за 2 место в первенстве Карталинского муниципального района по баскетболу. 2010 год. Грамота за спортивные успехи и активное участие в жизни школы. 2009 год. Диплом за участие во втором этапе 5 Международной Олимпиады по основам наук ( математика) 2008 год. Диплом за участие в третьем Международном этапе Олимпиады по основам наук (математика) 2009 год. Грамота за 2 место в первенстве Карталинского Муниципального района по баскетболу командная) 2008 год.
Колышкина Наталья
ученица 9 класса
2 место в районном конкурсе юных вокалистов "Золотой микрофон"

Гаврушева Наталья
ученица 7 класса
Принимает активное участие в жизни школы и класса. Посещает Детскую школу искусств, хореографическое отделение.
В 2007 г. принимала участие в районном конкурсе «Юная Терпсихора».
В 2008 г. заняла 2 место в межрайонном конкурсе «Веселый каблучок» в номинации «Современный танец. Младшая группа» (п. Варна).
В 2008 г. принимала участие в областном туре VII Всероссийского фестиваля народных танцев «Уральский перепляс».
2010 г. - 2 место в районном конкурсе «Юная Терпсихора».
В 2010 г. заняла 3 место в межрайонном конкурсе «Веселый каблучок» в номинации «Современный танец. Средняя группа"
Призер районного турслета (младшая группа) 2010.
Гаврушева Елизавета
ученица 7 класса
Принимает активное участие в жизни школы и класса. Посещает Детскую школу искусств, хореографическое отделение.
В 2004 г. участвовала в районном конкурсе юных экологов «Тропинка».
В 2007 г. заняла 3 место в школьном туре предметных олимпиад по литературе.
В 2007 г. принимала участие в районном конкурсе «Юная Терпсихора».
В 2008 г. заняла 2 место в межрайонном конкурсе «Веселый каблучок» в номинации «Современный танец. Младшая группа» (п. Варна).
В 2008 г. принимала участие в областном туре VII Всероссийского фестиваля народных танцев «Уральский перепляс».
2010 г. - 2 место в районном конкурсе «Юная Терпсихора».
В 2010 г. заняла 3 место в межрайонном конкурсе «Веселый каблучок» в номинации «Современный танец. Средняя группа »
2010 год 3 место в легкоатлетическом четырехборье "Шиповка юных"
Призер районного турслета (младшая группа) 2010.

Шуманский Павел
ученик 6 класса
Лучший результат в школьных соревнованиях "Безопасное колесо". 1 место в районном конкурсе"Безопасное колесо" "Фигурное вождение велосипеда".
Призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, участник регионального тура.
2 место в 12 открытом межрайонном конкурсе юных исполнителей на фортепиано "Музыкальная акварель"
Грамота за участие во 2 межрайонном конкурсе эстрадного вокала "Подснежник"
Дебют 1 зонального конкурса юных пианистов "Уральские звездочки" в номинации "Солисты"
Грамота за активное участие в фестивале детского творчества "Карталинская жемчужина"
Участник олимпиады УРФО (русский язык 67 баллов)
Победитель и призер зональных и областных игр "Тропинка"
Участник команды МОУ Варшавская СОШ в легкоатлетическом четырехборье "Шиповка юных"
Призер районного турслета (младшая группа) 2010.

Буркутбаев Арстан
ученик 6 класса
Участник школьных соревнований "Колесо безопасности" Участник олимпиады Урфо (математика 35 баллов) 2009 год, участник олимпиады УРФО русский язык (61 балл) 2009 год
Танжарыков Еркын
ученик 6 класса
2 место в муниципальных состязаниях ЛЕГО-роботов .

Рекомендации
В целях создания системы выявления и отбора одаренных детей, регулярно знакомиться с научными данными о психологических особенностях одаренных детей, приемами целенаправленного педагогического наблюдения.
Учителям-предметникам и классным руководителям проводить целенаправленное наблюдение за учебной и внеурочной деятельностью школьников для выявления детей, имеющих склонность к какому-либо роду деятельности и показывающих высокую результативность в различных областях деятельности.
Обязательно в каждом классе выявлять мнения родителей о склонностях, области наибольшей успешности и круге интересов их ребенка.