Развитие воображения на уроках математики в младшем школьном возрасте

Теоретические основы

Воображение - это
психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи

Функции воображения
представление действительности в образах, а также создание возможности пользоваться ими, решая задачи;
регулирование эмоциональных состояний;
произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций;
формирование внутреннего плана действий — способности выполнять их внутри, манипулируя образами;
планирование и программирование деятельности, составление программ, оценка их правильности, процесса реализации.

Воображение играет очень важную роль в жизни ребенка
это полет фантазии, которая вызывает бурю эмоций
способ постижения мира, который снимает временные и пространственные ограничения

создание благоприятного эмоционального состояния – эмоциональный компонент;
создание «рабочего альянса» между учителем и учеником за счет привлечение детского внимания интересной и знакомой для них деятельностью – мотивационный компонент;
«включение» в деятельность других познавательных процессов (восприятия, мышления, памяти) – познавательный компонент;
обучение внешнему и внутреннему планированию своих действий, их произвольности – развивающий компонент.

Практические аспекты

Пример № 1
Тема урока: «Плоские геометрические фигуры».
Упражнение: «Геометрический рисунок».
Описание упражнения. Детям предлагается нарисовать что-либо, используя исключительно геометрические фигуры. Можно устроить «конкурс» или «фестиваль» рисунков: ситуация соперничества будет способствовать активации воображения и творческого мышления.
Простые примеры рисунков:

Пример № 2
Тема урока: «Число и цифра 0»
Упражнение: «На что похожа цифра 0?»
Описание упражнения. Ребятам предлагается пофантазировать, на что похожа цифра 0 (или что похоже на цифру 0).
0
Варианты ответов: на букву О, на контур лица, на ягоду винограда, на овал и др.

Пример № 3
Тема урока: «Четырехугольники и прямоугольники».
Упражнение: «Дорисуй».
Описание упражнения. Ученикам предлагается дорисовать фигуры дополнительными деталями так, чтобы получились разные предметы.
Стимульный материал.

Пример № 4
Тема урока: «Задачи и загадки».
Упражнение: «Составление загадок».
Описание упражнения. Детям предлагается придумать загадки по схеме.