Реализация развивающего обучения дошкольников в программе Развитие

РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ –это новый активно-деятельностный способ (тип) обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу (типу). ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реакцию.

Реализация развивающего обучения в была предпринята Л.В.Занковым, в дальнейшем Д.Б. Элькониным и В.В. Давыдовым в практике экспериментальных школ. Л.В. Занков Д.Б. Эльконин В.В. Давыдов

СТРУКТУРА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
В структуру развивающего обучения заложена цепь усложняющихся задач, которые вызывают у детей потребность в овладении специальными знаниями, умениями и навыками, создании новой схемы решения, новых способов действия.

Цели развивающего обучения :
формирование теоретического сознания и мышления учащихся, начиная с самого раннего возраста;
передача детям не столько знаний, умений и навыков, сколько способов, которыми можно осуществлять различные умственные действия;
воспроизведение в учебной деятельности детей логики научного познания.

ПРИНЦИПЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ (В.П.ЗИНЧЕНКО) Принцип творческого характера развития. Принцип совместной деятельности и общения.
Принцип ведущей деятельности.
Принцип определения зоны ближайшего развития.
Принцип учета сензитивных периодов развития.
Принцип амплификации (расширения) детского развития.
Принцип единства аффекта и интеллекта.