Саморазвитие и эмоциональный интеллект. Тема 4

Содержание

Слайд 2

«НЕ ВАЖНО, БУДЕШЬ ЛИ ТЫ ЛУЧШЕ КОГО-ТО. ВАЖНО, БУДЕШЬ ЛИ ТЫ ЛУЧШЕ,

«НЕ ВАЖНО, БУДЕШЬ ЛИ ТЫ ЛУЧШЕ КОГО-ТО. ВАЖНО, БУДЕШЬ ЛИ ТЫ ЛУЧШЕ,
ЧЕМ ВЧЕРА»
Кано Дзигиро
«У ВАС ЕСТЬ ВЛАСТЬ НАД ВАШИМ УМОМ. ОСОЗНАЙТЕ ЭТО И ВЫ НАЙДЕТЕ СИЛЫ»
Марк Аврелий
«ЛУЧШЕ ВЗЯТЬ И ИЗОБРЕСТИ ЗАВТРАШНИЙ ДЕНЬ, ЧЕМ ПЕРЕЖИВАТЬ О ТОМ, ЧТО ВЧЕРАШНИЙ БЫЛ ТАК СЕБЕ»
Steve Jobs

Слайд 3

САМОРАЗВИТИЕ
САМОРАЗВИТИЕ – ЭТО ПОСТОЯННАЯ РАБОТА НАД СОБОЙ, САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ И ВЫРАБОТКА ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВ. В

САМОРАЗВИТИЕ САМОРАЗВИТИЕ – ЭТО ПОСТОЯННАЯ РАБОТА НАД СОБОЙ, САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ И ВЫРАБОТКА ЛИЧНЫХ
ЭТОМ ПРОЦЕССЕ ЧЕЛОВЕК КОНЦЕНТРИРУЕТСЯ НА СВОИХ СОБСТВЕННЫХ ЖЕЛАНИЯХ И ЦЕЛЯХ И ПОСТОЯННО ДОБЫВАЕТ ВСЕ НОВЫЕ И НОВЫЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ. ПАССИВНАЯ ПОЗИЦИЯ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К САМЫМ ПЛАЧЕВНЫМ ПОСЛЕДСТВИЯМ. МИР СЕГОДНЯ, КАК НИКОГДА РАНЕЕ ПЕРЕМЕНЧИВ ПОЭТОМУ, СОСТАВЛЯЯ ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ, ВАЖНО РАССМАТРИВАТЬ ПЕРСПЕКТИВЫ НЕ В СТАЦИОНАРНОМ ОБЩЕСТВЕ, А В ОБЩЕСТВЕ, МЕНЯЮЩЕМ СВОИ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ. У НЕМЕЦКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ БЕРБЕЛЯ И ХАЙНЦ ШВАЛЬБЕ ЕСТЬ УТВЕРЖДЕНИЕ: «ЧТОБЫ ДОБИТЬСЯ УСПЕХА, НУЖНО УМЕТЬ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ» . НА СЕГОДНЯШНЕЙ ДЕНЬ НАДО ЧЕТКО УСВОИТЬ, ЧТО ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ, НЕ СОЗДАЮЩИЙ ЭНЕРГИИ ДЛЯ ПЛАВНОГО ДВИЖЕНИЯ ВПЕРЁД - НЕЭФФЕКТИВЕН. СОСТАВЛЯЯ ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ, ВАЖНО УЧИТЬСЯ АККУМУЛИРОВАТЬ ЭНЕРГИЮ, ЧТО БЫ МАКСИМАЛЬНО ДОЛГО ВО ВРЕМЕНИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СВОИ ФИЗИЧЕСКИЕ И УМСТВЕННЫЕ СИЛЫ.

Слайд 4

ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ
ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МОЖЕТ ИМЕТЬ ТРЕХУРОВНЕВЫЙ ПОРЯДОК:
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ИЛИ СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МОЖЕТ ИМЕТЬ ТРЕХУРОВНЕВЫЙ ПОРЯДОК: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ИЛИ СТРАТЕГИЧЕСКИЙ
(ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИМЕРНО НА ПЯТЬ ЛЕТ);
ОПЕРАТИВНЫЙ (ПЛАН НА ГОД);
ТЕКУЩИЙ (ПЕРИОДЫ В ПРЕДЕЛАХ КВАРТАЛА, НЕДЕЛИ, ДНЯ).
ПОДОБНАЯ СХЕМА ХАРАКТЕРНА ДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЙ, НО ЧЕМ ЧЕЛОВЕК ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ПРЕДПРИЯТИЯ? ОН ТАК ЖЕ МАТЕРИАЛЬНО – СОЦИАЛЬНО – ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО – ЭКОНОМИЧЕСКИ ЗАВИСИМ. ПОЭТОМУ ВОЗМОЖНО ПЛАНИРОВАТЬ АНАЛОГИЧНЫМ ОБРАЗОМ И ЖИЗНЬ.

Слайд 5

МОТИВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
ПОТРЕБНОСТЬ В САМОУТВЕРЖДЕНИИ – БЫТЬ УВЕРЕННЫМ В СЕБЕ, НРАВИТЬСЯ

МОТИВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПОТРЕБНОСТЬ В САМОУТВЕРЖДЕНИИ – БЫТЬ УВЕРЕННЫМ В СЕБЕ,
СЕБЕ И ДРУГИМ, ЗАНИМАТЬ ДОСТОЙНОЕ МЕСТО В ОБЩЕСТВЕ.
ПОТРЕБНОСТЬ В САМОВЫРАЖЕНИИ – ПРОЯВИТЬ СЕБЯ, ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ СВОИ СПОСОБНОСТИ, САМОСОВЕРШЕНСТОВАТЬСЯ.
ПОТРЕБНОСТЬ В САМООПРЕДЕЛЕНИИ – ДУХОВНЫЙ ПОИСК, ПОИСК СВОЕГО МЕСТА В ЖИЗНИ.
ПОТРЕБНОСТЬ В САМОРЕАЛИЗАЦИИ – СТРЕМЛЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВЕСЬ СВОЙ ПОТЕНЦИАЛ, ДЕЛАТЬ ТО, К ЧЕМУ ЧУВСВУЕШЬ СВОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, СТАТЬ ТЕМ, КЕМ ХОЧЕШЬ БЫТЬ И ДОСТИЧЬ СВОИХ ЦЕЛЕЙ.

Слайд 6

СПОСОБЫ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
САМОПОЗНАНИЕ – ОСОЗНАНИЕ СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, СВОИХ СЛАБЫХ И СИЛЬНЫХ СТОРОН,

СПОСОБЫ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ САМОПОЗНАНИЕ – ОСОЗНАНИЕ СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, СВОИХ СЛАБЫХ И СИЛЬНЫХ
С ПОМОЩЬЮ САМОАНАЛИЗА, САМООЦЕНКИ И САМОНАБЛЮДЕНИЯ.
САМОВОСПИТАНИЕ – СОЗНАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СВОИХ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ И ПРЕОДОЛЕНИЮ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ.
САМОПОБУЖДЕНИЕ – ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОТИВОВ И ПРИЕМОВ ВНУТРЕННЕГО СТИМУЛИРОВАНИЯ К ЛИЧНОСТНОМУ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМОРАЗВИТИЮ.
ПРОГРАМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА – ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ СРЕДСТВ, ПУТЕЙ И МЕТОДОВ САМОРАЗВИТИЯ.
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ – ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ САМОРАЗВИТИЯ, КАК СПОСОБА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБРАЗА ЖИЗНИ.

Слайд 7

МОТИВЫ САМОРАЗВИТИЯ
МОТИВЫ САМОРАЗВИТИЯ МНОГООБРАЗНЫ И ВОЗНИКАЮТ НА СОНОВЕ РАЗЛИЧНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ:
НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ (СОБОЙ

МОТИВЫ САМОРАЗВИТИЯ МОТИВЫ САМОРАЗВИТИЯ МНОГООБРАЗНЫ И ВОЗНИКАЮТ НА СОНОВЕ РАЗЛИЧНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ: НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ
И СВОИМ НЫНЕШНИМ СТАТУСОМ);
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ;
САМОУТВЕРЖДЕНИЯ;
ПРЕСТИЖА;
ВЛАСТИ;
САМОАКТУАЛИЗАЦИИ.
ЦЕНТРАЛЬНЫМ ВЕКТОРОМ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ВЫСТУПАЕТ ПОТРЕБНОСТЬ К САМОАКТУАЛИЗАЦИИ. АМЕРИКАНСКИЙ ПСИХОЛОГ, ОСНОВАТЕЛЬ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ АБРАХАМ МАСЛОУ ОТНОСИЛ САМОАКТУАЛИЗАЦИЮ К ВЫСШИМ ПОТРЕБНОСТЯМ ЧЕЛОВЕКА.

Слайд 8

ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ
НАИБОЛЕЕ ИЗВЕСТНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ ОСНОВАНЫ НА ОПРЕДЕЛЕНИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА И

ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ НАИБОЛЕЕ ИЗВЕСТНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ ОСНОВАНЫ НА ОПРЕДЕЛЕНИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА И ИХ СТРУКТУРЫ
ИХ СТРУКТУРЫ

Слайд 9

ПИРАМИДА ПОТРЕБНОСТЕЙ МАСЛОУ

ПИРАМИДА ПОТРЕБНОСТЕЙ МАСЛОУ

Слайд 10

ИСХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МОДЕЛИ МАСЛОУ
ЛЮДИ ПОСТОЯННО ОЩУЩАЮТ КАКИЕ-ТО ПОТРЕБНОСТИ;
ЛЮДИ ИСПЫТЫВАЮТ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ НАБОР СИЛЬНО

ИСХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МОДЕЛИ МАСЛОУ ЛЮДИ ПОСТОЯННО ОЩУЩАЮТ КАКИЕ-ТО ПОТРЕБНОСТИ; ЛЮДИ ИСПЫТЫВАЮТ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ
ВЫРАЖЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ОБЪЕДИНЕНЫ В ОТДЕЛЬНЫЕ ГРУППЫ;
ГРУППЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ НАХОДЯТСЯ В ИЕРАРХИЧЕСКОМ РАСПОЛОЖЕНИИ ПО ОТНОШЕНИЮ ДРУГ К ДРУГУ;
ПОТРЕБНОСТИ, ЕСЛИ ОНИ НЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ, ПОБУЖДАЮТ ЧЕЛОВЕКА К ДЕЙСТВИЯМ. УДОВЛЕТВОРЕННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ НЕ МОТИВИРУЮТ ЛЮДЕЙ;
ЕСЛИ ОДНА ПОТРЕБНОСТЬ УДОВЛЕТВОРЯЕТСЯ, ТО ЕЕ МЕСТО ЗАНИМАЕТ ДРУГАЯ;
ОБЫЧНО ЧЕЛОВЕК ОЩУЩАЕТ ОДНОВРЕМЕННО НЕСКОЛЬКО РАЗЛИЧНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ МЕЖДУ СОБОЙ В КОМПЛЕКСНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ;
ПОТРЕБНОСТИ, НАХОДЯЩИЕСЯ БЛИЖЕ К ОСНОВАНИЮ "ПИРАМИДЫ", ТРЕБУЮТ ПЕРВОСТЕПЕННОГО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ;
ПОТРЕБНОСТИ БОЛЕЕ ВЫСОКОГО УРОВНЯ НАЧИНАЮТ АКТИВНО ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА ЧЕЛОВЕКА ПОСЛЕ ТОГО, КАК В ОБЩЕМ УДОВЛЕТВОРЕНЫ ПОТРЕБНОСТИ БОЛЕЕ НИЗКОГО УРОВНЯ;
ПОТРЕБНОСТИ БОЛЕЕ ВЫСОКОГО УРОВНЯ МОГУТ БЫТЬ УДОВЛЕТВОРЕНЫ БОЛЬШИМ ЧИСЛОМ СПОСОБОВ, НЕЖЕЛИ ПОТРЕБНОСТИ НИЖНЕГО УРОВНЯ.

Слайд 11

НЕДОСТАТКИ МОДЕЛИ МАСЛОУ
ПОТРЕБНОСТИ ПО-РАЗНОМУ ПРОЯВЛЯЮТСЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ МНОГИХ СИТУАЦИОННЫХ ФАКТОРОВ

НЕДОСТАТКИ МОДЕЛИ МАСЛОУ ПОТРЕБНОСТИ ПО-РАЗНОМУ ПРОЯВЛЯЮТСЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ МНОГИХ СИТУАЦИОННЫХ ФАКТОРОВ
(СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ, ПОЛОЖЕНИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ, ВОЗРАСТ, ПОЛ И Т.Д.);
ДАЛЕКО НЕ ВСЕГДА НАБЛЮДАЕТСЯ ЖЕСТКОЕ СЛЕДОВАНИЕ ОДНОЙ ГРУППЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЗА ДРУГОЙ;
УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ВЕРХНЕЙ ГРУППЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРИВОДИТ К ОСЛАБЛЕНИЮ ИХ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА МОТИВАЦИЮ. ПОТРЕБНОСТИ ПРИЗНАНИЯ И САМОВЫРАЖЕНИЯ МОГУТ ОКАЗЫВАТЬ УСИЛИВАЮЩЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА МОТИВАЦИЮ В ПРОЦЕССЕ ИХ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ И ГАСИТЬ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ.

Слайд 12

ТЕОРИЯ-ERG ПОТРЕБНОСТЕЙ КЛЕЙТОНА АЛЬДЕРФЕРА
КЛЕЙТОН АЛЬДЕРФЕР НЕСКОЛЬКО ПЕРЕРАБОТАЛ ИЕРАРХИЮ ПОТРЕБНОСТЕЙ МАСЛОУ, ПРЕДЛОЖИВ ВЫДЕЛИТЬ

ТЕОРИЯ-ERG ПОТРЕБНОСТЕЙ КЛЕЙТОНА АЛЬДЕРФЕРА КЛЕЙТОН АЛЬДЕРФЕР НЕСКОЛЬКО ПЕРЕРАБОТАЛ ИЕРАРХИЮ ПОТРЕБНОСТЕЙ МАСЛОУ, ПРЕДЛОЖИВ
ТРИ ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ПОТРЕБНОСТИ:
ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ (EXISTENCE) - СВЯЗАНЫ С УДОВЛЕТВОРЕНИЕМ БАЗОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ. ЭТА ГРУППА СОВПАДАЕТ С ТЕМ, ЧТО МАСЛОУ ОБОЗНАЧАЛ КАК ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ И ПОТРЕБНОСТЬ В БЕЗОПАСНОСТИ;
СОЦИАЛЬНЫЕ (RELATEDNESS) - СВЯЗАНА С ЖЕЛАНИЕМ УСТАНАВЛИВАТЬ И ПОДДЕРЖИВАТЬ ЗНАЧИМЫЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ СВЯЗИ. ЭТИ ПОТРЕБНОСТИ ЛЕЖАТ В СФЕРЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ И АНАЛОГИЧНЫ ПОТРЕБНОСТЯМ В АФФИЛИАЦИИ И ВНЕШНЕМУ КОМПОНЕНТУ ПОТРЕБНОСТИ В УВАЖЕНИИ (ТО ЕСТЬ В УВАЖЕНИИ СО СТОРОНЫ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ) ПО КЛАССИФИКАЦИИ МАСЛОУ;
РАЗВИТИЯ (GROWTH) - СТРЕМЛЕНИЕ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ И РОСТУ ЛИЧНОСТИ. ЗДЕСЬ ВИДНЫ ПАРАЛЛЕЛИ С ВНУТРЕННИМ КОМПОНЕНТОМ ПОТРЕБНОСТИ В УВАЖЕНИИ (САМОУВАЖЕНИЕ) И С ПОТРЕБНОСТЬЮ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ.

Слайд 13

ТЕОРИЯ-ERG ПОТРЕБНОСТЕЙ КЛЕЙТОНА АЛЬДЕРФЕРА
УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ ИДЕТ НЕ ТОЛЬКО ПО ВОСХОДЯЩЕЙ ОТ НИЗШЕГО

ТЕОРИЯ-ERG ПОТРЕБНОСТЕЙ КЛЕЙТОНА АЛЬДЕРФЕРА УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ ИДЕТ НЕ ТОЛЬКО ПО ВОСХОДЯЩЕЙ ОТ
УРОВНЯ К НИЗШЕМУ, НО И СВЕРХУ ВНИЗ. ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРЕНИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ ВЫСШЕГО УРОВНЯ АКТИВИЗИРУЕТСЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПОТРЕБНОСТЕЙ БОЛЕЕ НИЗКОГО УРОВНЯ.
ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ СТРЕМИТЬСЯ К РАЗВИТИЮ, ДАЖЕ ЕСЛИ ЕГО ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ НЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ.
ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПАТОЛОГИЧЕСКИ СТРЕМИТЬСЯ К ОБОГАЩЕНИЮ ЕСЛИ ПОТРЕБНОСТЬ В СОЦИАЛИЗАЦИИ, ЛЮБВИ ИЛИ РАЗВИТИИ БЛОКИРОВАНЫ.

Слайд 14

ТЕОРИЯ-ERG ПОТРЕБНОСТЕЙ КЛЕЙТОНА АЛЬДЕРФЕРА
АЛЬДЕРФЕР ПОПЫТАЛСЯ УСТАНОВИТЬ СВЯЗЬ МЕЖДУ УДОВЛЕТВОРЕНИЕМ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ИХ

ТЕОРИЯ-ERG ПОТРЕБНОСТЕЙ КЛЕЙТОНА АЛЬДЕРФЕРА АЛЬДЕРФЕР ПОПЫТАЛСЯ УСТАНОВИТЬ СВЯЗЬ МЕЖДУ УДОВЛЕТВОРЕНИЕМ ПОТРЕБНОСТЕЙ И
АКТИВИЗАЦИЕЙ И В РЕЗУЛЬТАТЕ ОПРЕДЕЛИЛ СЛЕДУЮЩИЕ СЕМЬ ПРИНЦИПОВ:
1) ЧЕМ МЕНЕЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ ПОТРЕБНОСТИ СУЩЕСТВОВАНИЯ (E), ТЕМ СИЛЬНЕЕ ОНИ ПРОЯВЛЯЮТСЯ;
2) ЧЕМ СЛАБЕЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ (R), ТЕМ СИЛЬНЕЕ ДЕЙСТВИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ СУЩЕСТВОВАНИЯ (E);
3) ЧЕМ ПОЛНЕЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ ПОТРЕБНОСТИ СУЩЕСТВОВАНИЯ (E), ТЕМ АКТИВНЕЕ ЗАЯВЛЯЮТ О СЕБЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ (R);
4) ЧЕМ МЕНЕЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ (R), ТЕМ БОЛЕЕ УСИЛИВАЕТСЯ ИХ ДЕЙСТВИЕ;
5) ЧЕМ МЕНЕЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ ПОТРЕБНОСТИ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА И САМОРЕАЛИЗАЦИИ (G), ТЕМ СИЛЬНЫЕ СТАНОВЯТСЯ СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ (R);
6) ЧЕМ ПОЛНЕЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ (R), ТЕМ СИЛЬНЕЕ АКТУАЛИЗИРУЮТСЯ ПОТРЕБНОСТИ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА (G);
7) ЧЕМ МЕНЬШЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ ПОТРЕБНОСТИ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА (G), ТЕМ АКТИВНЕЕ ОНИ ПРОЯВЛЯЮТ СЕБЯ. ЧЕМ БОЛЬШЕ УДОВЛЕТВОРЯЕТСЯ ПОТРЕБНОСТЬ В ЛИЧНОСТНОМ РОСТЕ, ТЕМ СИЛЬНЕЕ ОНА СТАНОВИТСЯ.

Слайд 15

ТЕОРИЯ ПРИОБРЕТЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ
Дэвида МакКлелланда
ТЕОРИЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ КАК БЫ УСЕЧЕННЫЙ ВАРИАНТ МОДЕЛИ

ТЕОРИЯ ПРИОБРЕТЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ Дэвида МакКлелланда ТЕОРИЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ КАК БЫ УСЕЧЕННЫЙ ВАРИАНТ
МАСЛОУ. ЕГО МОДЕЛЬ МОТИВАЦИИ ДЕЛАЕТ ОСНОВНОЙ УПОР НА ПОТРЕБНОСТЯХ ВЫСШИХ УРОВНЕЙ. ОН ИСХОДИЛ ИЗ ТОГО, ЧТО ЛЮДЯМ ПРИСУЩИ ТРИ ПОТРЕБНОСТИ: ВЛАСТИ, УСПЕХА И ПРИЧАСТНОСТИ.
ПОТРЕБОСТЬ ВЛАСТИ ВЫРАЖАЕТСЯ КАК СТРЕМЛЕНИЕ ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА ДРУГИХ ЛЮДЕЙ.
ПОТРЕБНОСТЬ В УСПЕХЕ УДОВЛЕТВОРЯЕТСЯ В ПРОЦЕССЕ ДОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ ДО УСПЕШНОГО ЗАВЕРШЕНИЯ.
ПОТРЕБНОСТЬ В ПРИЧАСТНОСТИ ВЫРАЖАЕТСЯ В СТРЕМЛЕНИИ ЧЕЛОВЕКА ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В РЕШЕНИИ НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫХ ЗАДАЧ
СУЩЕСТВУЮТ ДВЕ ГРУППЫ ЛЮДЕЙ С ВЫСОКОЙ ПОТРЕБНОСТЬЮ ВЛАСТВОВАНИЯ:
ПЕРВАЯ ГРУППА – ЭТО ТЕ, КТО СТРЕМИТСЯ К ВЛАСТИ РАДИ ВЛАСТВОВАНИЯ;
ВТОРАЯ ГРУППА – ЭТО ТЕ, КТО СТРЕМИТСЯ К ВЛАСТИ РАДИ РЕШЕНИЯ ГРУППОВЫХ ЗАДАЧ.

Слайд 16

ТЕОРИЯ ПРИОБРЕТЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ
Дэвида МакКлелланда

ТЕОРИЯ ПРИОБРЕТЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ Дэвида МакКлелланда

Слайд 17

ТЕОРИЯ ДВУХ ФАКТОРОВ ФРЕДЕРИКА ИРВИНА ГЕРЦБЕРГА

ТЕОРИЯ ДВУХ ФАКТОРОВ ФРЕДЕРИКА ИРВИНА ГЕРЦБЕРГА

Слайд 18

ТЕОРИЯ ДВУХ ФАКТОРОВ ФРЕДЕРИКА ИРВИНА ГЕРЦБЕРГА

ТЕОРИЯ ДВУХ ФАКТОРОВ ФРЕДЕРИКА ИРВИНА ГЕРЦБЕРГА

Слайд 19

ТЕОРИЯ ДВУХ ФАКТОРОВ ФРЕДЕРИКА ИРВИНА ГЕРЦБЕРГА

ТЕОРИЯ ДВУХ ФАКТОРОВ ФРЕДЕРИКА ИРВИНА ГЕРЦБЕРГА

Слайд 20

СТУПЕНЬ РОСТА -
ЭММОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
EQ

СТУПЕНЬ РОСТА - ЭММОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ EQ

Слайд 21

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (EQ)
EQ – ЭТО ОБЛАСТЬ ИНТЕЛЛЕКТА, КОТОРУЮ НАЗЫВАЮТ «ЗДРАВЫМ СМЫСЛОМ»
ЧЕЛОВЕКА, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (EQ) EQ – ЭТО ОБЛАСТЬ ИНТЕЛЛЕКТА, КОТОРУЮ НАЗЫВАЮТ «ЗДРАВЫМ СМЫСЛОМ»
ЭКВИВАЛЕНТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО IQ.
EQ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА РАСПОЗНАВАТЬ, ОЦЕНИВАТЬ И ПОНИМАТЬ СВОИ И ЧУЖИЕ ЭМОЦИИ.
EQ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ПОНИМАТЬ НАМЕРЕНИЯ, ЖЕЛАНИЯ И МОТИВАЦИЮ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ И СВОИ СОБСТВЕННЫЕ.
EQ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ И ЭМОЦИЯМИ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ В ЦЕЛЯХ РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ.

Слайд 22

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ EQ
САМООСОЗНАННОСТЬ
МОТИВАЦИЯ
ЭМПАТИЯ
СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ EQ САМООСОЗНАННОСТЬ МОТИВАЦИЯ ЭМПАТИЯ СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ УПРАВЛЕНИЕ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ
УПРАВЛЕНИЕ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ

Слайд 23

EQ


ПОНЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА (EQ) ПОЯВИЛОСЬ КАК РЕАКЦИЯ НА ЧАСТУЮ НЕСПОСОБНОСТЬ ТРАДИЦИОННЫХ ТЕСТОВ

EQ ПОНЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА (EQ) ПОЯВИЛОСЬ КАК РЕАКЦИЯ НА ЧАСТУЮ НЕСПОСОБНОСТЬ ТРАДИЦИОННЫХ
ИНТЕЛЛЕКТА ПРЕДСКАЗАТЬ УСПЕШНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В КАРЬЕРЕ И В ЖИЗНИ. ЭТОМУ БЫЛО НАЙДЕНО ОБЪЯСНЕНИЕ, СОСТОЯВШЕЕ В ТОМ, ЧТО УСПЕШНЫЕ ЛЮДИ СПОСОБНЫ К ЭФФЕКТИВНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ, ОСНОВАННОМУ НА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СВЯЗЯХ, И К ЭФФЕКТИВНОМУ УПРАВЛЕНИЮ СВОИМИ СОБСТВЕННЫМИ ЭМОЦИЯМИ, В ТО ВРЕМЯ КАК ПРИНЯТОЕ ПОНЯТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА НЕ ВКЛЮЧАЛО ЭТИ АСПЕКТЫ, И ТЕСТЫ ИНТЕЛЛЕКТА НЕ ОЦЕНИВАЛИ ЭТИ СПОСОБНОСТИ.

Слайд 24

УРОВНИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

УРОВНИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Слайд 25

ПРИЗНАКИ ЛИЧНОСТИ С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ EQ

У ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ УСТАНОВКИ, ОТРАЖАЮЩИЕ

ПРИЗНАКИ ЛИЧНОСТИ С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ EQ У ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ УСТАНОВКИ, ОТРАЖАЮЩИЕ
ИНДИВИДУАЛЬНУЮ СИСТЕМУ ЦЕННОСТЕЙ, КОТОРАЯ ИМ ХОРОШО ОСОЗНАЕТСЯ.
ЧЕТКО ЗНАЕТ КАК СЕБЯ ВЕСТИ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ, ВЫБОР ПОВЕДЕНИЯ АДЕКВАТЕН СИТУАЦИИ И СОВЕРШАЕТСЯ БЕЗ ЧЕРЕЗМЕРНЫХ ВОЛЕВЫХ УСИЛИЙ. МОТИВАЦИЯ ТАКОГО ПОВЕДЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НЕ СНАРУЖИ, А ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ИЗНУТРИ. ТАКИМ ЧЕЛОВЕКОМ НЕВОЗМОЖНО МАНИПУЛИРОВАТЬ.
ЧЕЛОВЕК ОЩУЩАЕТ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ, ГАРМОНИЮ С САМИМ СОБОЙ И ОКРУЖАЮЩИМИ ЕГО ЛЮДЬМИ.

Слайд 26

ПРИЗНАКИ ЛИЧНОСТИ СО СРЕДНИМ УРОВНЕМ EQ
У ЧЕЛОВЕКА ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ САМОКОНТРОЛЯ.
СУЩЕСТВУЕТ СТРАТЕГИЯ

ПРИЗНАКИ ЛИЧНОСТИ СО СРЕДНИМ УРОВНЕМ EQ У ЧЕЛОВЕКА ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ САМОКОНТРОЛЯ. СУЩЕСТВУЕТ
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РЕАГИРОВАНИЯ.
КОММУНИКАТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ НА БАЗЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ВОЛЕВЫХ УСИЛИЙ.
ЧЕЛОВЕК ОЩУЩАЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ.
ХАРАКТЕРНОЙ ЧЕРТОЙ ЯВЛЯЕТСЯ ВЫСОКАЯ САМООЦЕНКА.

Слайд 27

ПРИЗНАКИ ЛИЧНОСТИ С НИЗКИМ УРОВНЕМ EQ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ ЧЕЛОВЕКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ ПО МЕХАНИЗМУ

ПРИЗНАКИ ЛИЧНОСТИ С НИЗКИМ УРОВНЕМ EQ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ ЧЕЛОВЕКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ ПО МЕХАНИЗМУ
УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА.
ПРЕОБЛАДАНИЕ АКТИВНОСТИ МОТИВИРОВАННОЙ ИЗВНЕ С НИЗКИМ УРОВНЕМ ЕЕ ПОНИМАНИЯ.
НИЗКИЙ САМОКОНТРОЛЬ И ВЫСОКАЯ СИТУАЦИОННАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ.
ЧЕЛОВЕК НЕ ВЛИЕТ НА СИТУАЦИЮ, А СИТУАЦИЯ ВЛИЯЕТ НА НЕГО, ПРОВОЦИРУЯ НА ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ДИСБАЛАНС, СКРЫТАЯ ЗАКОМПЛЕКСОВАННОСТЬ И НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

Слайд 28

КАК НИЗКИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ВЛИЯЕТ НА КОММУНИКАЦИЮ


КАК НИЗКИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ВЛИЯЕТ НА КОММУНИКАЦИЮ

Слайд 29

КОМПОНЕНТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

КОМПОНЕНТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Слайд 30

КОМПОНЕНТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

КОМПОНЕНТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Слайд 31

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (EQ)

ПЕРВЫМ ПРЕДСТАВИЛ КОНЦЕПЦИЮ «EQ» ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ «ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ» ИЗРАИЛЬСКИЙ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (EQ) ПЕРВЫМ ПРЕДСТАВИЛ КОНЦЕПЦИЮ «EQ» ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ «ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ
ПСИХОЛОГ И ОДИН ИЗ ВЕДУЩИХ НОВАТОРОВ, ТЕОРЕТИКОВ И ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ КОНЦЕПЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РУВЕН БАР-ОН. В СВОЕЙ ДОКТОРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ В 1985 ГОДУ БАР-ОН ПРЕДЛОЖИЛ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ ПОДХОД К СОЗДАНИЮ «EQ, АНАЛОГИЧНОГО ОЦЕНКЕ IQ».
В 1990-Х ГОДАХ АМЕРИКАНСКИЕ ПСИХОЛОГИ ПИТЕР САЛОВЕЙ И ДЖОН МАЙЕР ОПРЕДЕЛИЛИ ТЕРМИН «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» КАК ГРУППУ МЕНТАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И РАЗРАБОТАЛИ МОДЕЛЬ EQ, СОСТОЯЩУЮ ИЗ ЧЕТЫРЕХ КОМПОНЕНТОВ.
В 1995 ГОДУ АМЕРИКАНСКИЙ ПИСАТЕЛЬ, ПСИХОЛОГ, НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛИСТ ДЭНИЕЛ ГОУЛМАН ПРЕДСТАВИЛ СВОЮ СМЕШАННУЮ МОДЕЛЬ EQ, ОСНОВАННУЮ НА МОДЕЛИ ПИТЕРА САЛОВЕЯ И ДЖОНА МАЙЕРА, В МИРОВОМ БЕСТСЕЛЛЕРЕ «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ». КНИГА НАПИСАНА ДОСТУПНЫМ ЯЗЫКОМ, БЛАГОДАРЯ ЧЕМУ МОДЕЛЬ ГОУЛМЕНА ВЫШЛА ЗА РАМКИ ИНТЕРЕСОВ СПЕЦИАЛИСТОВ, СТАВ ВСЕОБЩЕПОПУЛЯРНОЙ.

Слайд 32

МОДЕЛЬ EQ Р. БАР-ОНА


МОДЕЛЬ EQ Р. БАР-ОНА

Слайд 33

МОДЕЛЬ EQ ПИТЕРА САЛОВЕЯ И ДЖОНА МАЙЕРА

МОДЕЛЬ EQ ПИТЕРА САЛОВЕЯ И ДЖОНА МАЙЕРА

Слайд 34

МОДЕЛЬ EQ ДЭНИЕЛА ГОУЛМАНА

МОДЕЛЬ EQ ДЭНИЕЛА ГОУЛМАНА

Слайд 35

МОДЕЛЬ EQ ДЭНИЕЛА ГОУЛМАНА

ПО ОЦЕНКАМ Д. ГОУЛМАНА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ СУЩЕСТВЕННО ВАЖНЕЕ РАЦИОНАЛЬНОГО,

МОДЕЛЬ EQ ДЭНИЕЛА ГОУЛМАНА ПО ОЦЕНКАМ Д. ГОУЛМАНА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ СУЩЕСТВЕННО ВАЖНЕЕ
ОСОБЕННО ДЛЯ МЕНЕДЖЕРОВ.
ХОРОШИЙ РУКОВОДИТЕЛЬ БУДЕТ ЭФФЕКТИВНО СПРАВЛЯТЬСЯ СО СВОИМИ ОБЯЗАННОСТЯМИ, КОГДА ЕГО EQ БУДЕТ ДОХОДИТЬ ДО УРОВНЯ 85%.

Слайд 36

МОДЕЛЬ EQ ДЭНИЕЛА ГОУЛМАНА ИЗВЕСТНО, ЧТО БОЛЬШИНСТВО ЛИДЕРОВ ОБЛАДАЮТ РАЗВИТЫМ EQ, ВЕДЬ ИМЕННО

МОДЕЛЬ EQ ДЭНИЕЛА ГОУЛМАНА ИЗВЕСТНО, ЧТО БОЛЬШИНСТВО ЛИДЕРОВ ОБЛАДАЮТ РАЗВИТЫМ EQ, ВЕДЬ
EQ ПОЗВОЛЯЕТ ПОНИМАТЬ ЭМОЦИИ И МОТИВЫ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ И ЭФФЕКТИВНО УПРАВЛЯТЬ ИМИ.

МЕНЕДЖЕР

ЗАИМСТВУЕТ
ПРИМЕНЯЕТ
ПОДДЕРЖИВАЕТ
ОРИЕНТИРУЕТСЯ НА СИСТЕМЫ
ПОЛАГАЕТСЯ НА КОНТРОЛЬ
ПЕРСПЕКТИВЫ КРАТКОСРОЧНЫЕ
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ «КАК» И «КОГДА»
ЦЕЛЬ – «ИТОГ»
ИМИТИРУЕТ
ПРИНИМАЕТ КАК ДОЛЖНОЕ «СТАТУС-КВО»
«ХОРОШИЙ СОЛДАТ»
ДЕЛАЕТ ВСЕ ПРАВИЛЬНО

ЛИДЕР

ПРИДУМЫВАЕТ НОВОЕ
ВВОДИТ
РАЗРАБАТЫВАЕТ
ОРИЕНТИРУЕТСЯ НА ЛЮДЕЙ
ВНУШАЕТ ДОВЕРИЕ
ПЕРСПЕКТИВЫ ДОЛГОСРОЧНЫЕ
ОСНОВНОЙ ВОПРОС «ПОЧЕМУ»
ЦЕЛЬ – «ГОРИЗОНТ»
ПОРОЖДАЕТ
БРОСАЕТ ВЫЗОВ «СТАТУС-КВО»
«САМ СЕБЕ ХОЗЯИН»
ДЕЛАЕТ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫМ

Слайд 37

EQ И ЕГО РАЗВТИЕ

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ EQ

СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ EQ

EQ И ЕГО РАЗВТИЕ ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ EQ СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ EQ

Слайд 38

ЭПИЛОГ
ЛЕГЕНДАРНАЯ РЕЧЬ СТИВА ДЖОБСА
ПЕРЕД ВЫПУСКНИКАМИ СТЭНФОРДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
https://www.youtube.com/watch?v=QF-eL4BVHyU

ЭПИЛОГ ЛЕГЕНДАРНАЯ РЕЧЬ СТИВА ДЖОБСА ПЕРЕД ВЫПУСКНИКАМИ СТЭНФОРДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА https://www.youtube.com/watch?v=QF-eL4BVHyU
Имя файла: Саморазвитие-и-эмоциональный-интеллект.-Тема-4.pptx
Количество просмотров: 60
Количество скачиваний: 0