Спортивная психодиагностика

Основных вопроса стоящих перед спортивной психодиагностикой
Теорию психодиагностических измерений,
Методы психодиагностических измерений
Принципы использования результатов психодиагностических измерений для решения задач спортивного отбора.

ТЕОРИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИИ
Требования к психологической теории измерения (психометрии):
1) надежность,
2) валидность,
3) стандартизация,
4) практичность,
5) прогностическая ценность.

НАДЕЖНОСТЬ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИИ
Три класса ошибок измерения:
промахи,
система­тические ошибки
случайные ошибки

Где Хi - результат психологического измерения;
Xconst - истинная оценка;
∆Xi - ошибка измерения.

где R2 - коэффициент надежности;
G2 -дисперсия истинной оценки;
Gi2-дисперсия измерения.

Три основных метода оценки надежности измерений
повторное измерение;
параллельное измерение;
расщепленное измерение.

2. ВАЛИДНОСТЬ
Три основных вида валидности:
содержательная (логическая)
эмпирическая
концептуальная

Три группы критериев
эмпирической валидности
Экспертные критерии предполагают использование экспертных оценок для независимого измерения качеств или свойств психики.
Экспериментальные критерии широко применяются при одно­временном или независимом тестировании испытуемого другим тестом, предположительно измеряющим то же качество или свойство личности, что и валидизируемый тест.
«Жизненные» критерии - это характеристики реального пове­дения, которые на основе существующих психологических теорий предполагаются связанными с измеряемыми свойствами. Например, в качестве критериев для

Три основных этапа
концептуальной валидности
определение некоторой теоретической концепции, которая требует выполнения валидизируемого теста,
выведение из теоретической концепции гипотез, связанных с валидизируемым тестом,
эмпирическая проверка выдвинутых гипотез.