Традиции как компонент ООС ДОО

Что из нижеперечисленного относится к характеристикам ДОО как открытой образовательной системы?
А) аудит
б) общественная экспертиза
В)сетевые общественные объединения педагогов
Г) совместные проекты с социальными партнерами

Говоря об открытости образовательной среды ДОО, имеют в виду:
А) открытость миру (городу, людям…)
Б) представленность в мировом пространстве

Говоря об открытости образовательной среды ДОО, имеют в виду:
А) открытость идеям и педагогическим технологиям
Б) открытость социокультурному и региональному пространству (продуманное сотрудничество)
В) открытость посредством представленности социуму через сайты, масс-медиа
Г) открытость как создание особого сообщества

Специфика ООС в ДО:
Организационный аспект: малочисленность контингента д/с, отсутствие больших пространств для общего сбора/организации деятельности в микросредах нескольких групп, 12-часовое пребывание детей, особый режим)
Целевой аспект: приоритет не обучение, а развитие и воспитание, обеспечение психологического комфорта
«Потенциальные» аспекты: «зависимость» от взрослого, потребность в психологической безопасности, привычности ППС

ТРАДИЦИИ
- исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, нормы поведения; укоренившийся порядок, механизм трансляции опыта, образцов поведения и решения проблем
Т.Ф. Ефремова

Основные черты традиций
Устойчивость – частотное проявление в определенной ситуации
Коллективность – свойственна для определенного круга лиц
Структурированность – последовательность действий
Оформленность – временные рамки, атрибутика

традиции
Механизм социализации
Аккумулируют предшествующий опыт
Являются предписанием, планом предстоящих действий
Создают условия для сплочения коллектива

Методы воспитания традиций
Приучение и упражнение в положительном поведении и поступках
Осознание опыта поведения
Мотивация и стимулирование опыта поведения и деятельности

Пути рождения и формирования традиций
По степени целенаправленности
Целенаправленное формирование и поддержка традиций
Стихийное появление в детской групп
По механизму появления
Выделение в процессе жизнедеятельности – утренний прием детей ситуацией-приветствием
Формирование представлений о традициях (история праздника, атрибуты, символы) или правила (приветствие/прощание в разных культурах)

Пути рождения и формирования традиций
По степени обобщенности, близости к субкультуре
Общепринятые (празднование дат, событий)
Детские ритуалы (для определенного возраста)
Детская субкультура
По содержательно-технологическим аспектам
Творческие проекты, путешествия-экскурсии, тематические дни (День знаний, День книги, День здоровья), акции, события (туристская тропа, фестивали)