Презентации, доклады, проекты без категории

Стр.2 Обратимся к истории: В России и странах бывшего СССР Был учрежден указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года. 30 октября По указу № 1961 Президента РФ от 3 октября 1994 года День учителя стал отмечаться 5 октября вместе со Всемирным днём учителей. В Белоруссии, Казахстане, Кыргызстане, Латвии, Украине, Молдавии — отмечается в первое воскресенье октября. В Узбекистане день учителя отмечается 1 октября. День учителя — один из самых любимых профессиональных праздников. В этот день учителя принимают поздравления от своих воспитанников, которые дарят им цветы, конфеты и подарки, устраивают концерты, рисуют красочные стенгазеты и, по традиции, проводят День самоуправления. Всемирный день учителей был учреждён ЮНЕСКО в 1994 году. Отмечается 5 октября. В этот день в 1966 году созванная ЮНЕСКО и Международной организацией труда конференция приняла Рекомендацию «О положении учителей» — первый международный документ, определяющей условия труда учителей. Всемирный день учителей входит в систему всемирных и международных дней ООН. Этот день призван привлечь внимание к положению учителей в обществе, их роли в образовании и развитии. Свыше 100 государств отмечают Всемирный день учителей, иногда отмечается отдельный национальный День учителя. Всемирный день учителей Стр.3 …А сколько пямятников поставлено учителям! Например, такой памятник есть в Новосибирске, Торопце, Липецке и Томске. Памятник учителю в Томске А в Кувейте построили Памятник учителям более чем из миллиона карандашей. Конструкция зарегистрирована в Книге рекордов Гиннеса. Для возведения памятника, который был открыт в ходе ежегодного национального фестиваля "Спасибо, мой учитель", был использован 1 миллион 25 тысяч карандашей.

ЦЕЛИ: Проанализировать ситуацию с внешним видом учащихся нашей школы и влияние его на воспитательный и образовательный процессы. Обсудить возможно приемлемые варианты школьной формы. Продемонстрировать образцы деловой школьной одежды. Принять решение о введении дресс-кода в нашей школе и наметить пути реализации. Что вас не устраивает во внешнем виде учащихся нашей школы? Родители: неопрятность, разнородность, оголённые животы, отсутствие делового стиля в одежде, вызывающий макияж и причёски. Учащиеся: спортивная одежда, неопрятность, стилевое самовыражение (панки, стиль ЭМО, рок, рэп и т.д.), не соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, ощущается разница в материальном положении.

Нам понадобятся: - лист белого картона; - цв. двусторонняя бумага; - клей ПВА или карандаш; - ножницы; - карандаш; - шаблоны; - тряпочка. Берем лист картона и складываем его пополам, так чтобы получилась открытка

Детская писательница Зонтаг А. П. (1785г. – 1864г.) Вопросы к рассказу «Полинька. Лиловый горшочек»: Как вы думаете, почему Полинька выбрала для покупки лиловый горшочек? Если бы вы были на месте Полиньки, как бы вы поступили в этой ситуации? Как бы вы поступили на месте мамы Полиньки? Как вы думаете, хорошо ли подумала Полинька, к каким последствиям может привести её отказ от покупки новых башмачков? Попробуйте предположить, как поступит Полинька в следующий раз, если возникнет подобная ситуация. Почему вы так думаете? Понравился ли вам рассказ и почему?

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА. Одна из интереснейших и сложнейших тем, изучаемых в курсе общей биологии, – происхождение человека. Где, когда и как возник род человеческий? Как он расселился по Земле? В прошлом веке в европейской культуре существовало два ответа: один дан в Библии, другой – в теории Чарльза Дарвина. Поэтому именно этот вопрос – создан ли человек Богом или произошел от обезьяны – привлек внимание широкой публики. Чарльз Дарвин не отрицал существования Бога, однако считал, что Бог создал лишь начальные виды, остальные же возникли под действием естественного отбора. Альфред Уоллес, который пришел к открытию принципа естественного отбора почти одновременно с Дарвином, в отличие от последнего утверждал, что между человеком и животными существует резкая грань в отношении психической деятельности. Он пришел к выводу, что мозг человека не может рассматриваться как результат естественного отбора. Человек – это животное, интересующееся своим происхождением. Интерес к собственному происхождению свойствен человеку с глубокой древности. Чем дольше ученые изучают палеонтологическую летопись, тем яснее вырисовывается картина превращения обезьяны в человека. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА.

Первые пряники на Руси, назывались “медовым хлебом” и появились еще около IX века, они представляли собой смесь ржаной муки с медом и ягодным соком, причем мед в них составлял почти половину от всех других ингредиентов. Позже в “медовый хлеб” стали добавлять лесные травы и коренья. История пряников уходит вглубь веков. Его возникновение неразрывно связано с таким величайшим открытием человечества, как хлеб, который появился еще в неолитическую эпоху. Первое письменное упоминание о приправленных специями медовых лепешках – около 350 лет до н. э. Уже древние египтяне знали о них. Ода прянику К XVIII—XIX векам производство пряников процветало уже в Перми, Архангельске, Курске, Харькове, Рязани, Калуге, Твери, Вязьме, Туле (тульский пряник - едва ли не самый знаменитый в России). Тверские пряничники держали магазины в Берлине, Париже и Лондоне. В XII - XIII веках, когда на Руси начали появляться экзотические пряности, привезённые из Индии и Ближнего Востока, пряник получил свое название и практически окончательно оформился в то лакомство, которое известно нам. Вкусовое разнообразие русских пряников зависело от теста , и, конечно, от пряностей и добавок. Пряник считался особым гостинцем и часто его пекли к Рождеству для праздничного угощения.

ИСТОРИЯ И ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ ИРИН Имя Ирина (народн. Арина, прост. Орина) - происходит от греческих слов, означающих мир, покой.Хорошее, простое, радостное, нежное и женственное имя, воспринимаемое многими как типично женское. Упругая и сильная волна, идущая изнутри, вызывает прилив энергии и направляет ее движение.Очень популярное имя. По распространенности оно в первой пятерке имен, особенно в городах. ИМЕНИНЫ И СВЯТЫЕ ПОКРОВИТЕЛИ ИРИН Ирина Аквилейская, мученица, Ирина и сестры ее Агапия и Хиония, благочестивые христианки в IV в. мученически скончались за веру Христову, 29 (16) апреля.Ирина Египетская, мученица, 1 октября (18 сентября).Ирина Константинопольская, 26 (13) мая.Ирина Коринфская, мученица, 29 (16) апреля.Ирина Македонская, великомученица, 18 (5) мая. Была знатного рода. Крещена апостолом Тимофеем. Проповедью и чудесами обратила ко Христу родителей и тысячи людей. Претерпела за это великие мучения, но осталась невредимой. Скончалась в пещере во II в.

Цели урока: Дать четкие представления о соотношении чуда и доброделания в понимании православных христиан; Помочь осознать, что их дела и поступки могут быть источниками чуда для окружающих их людей. Задачи урока: обучающая: познакомиться с христианским пониманием чуда, понять, что причиной доброделания может быть вера в него; развивающая: уяснить, в чем состоит внутренняя связь трех христианских добродетелей - веры, надежды, любви; приобщить к произведениям русской литературы (святочный рассказ А.И.Куприна «Чудесный доктор»); воспитательная: осознать, что для верующего доброделание есть норма его жизни.

Три сферы развития человека Биологическое (биосоциальное) развитие. Включает в себя рост и изменения человеческого тела и факторы наследственности, окружающей среды и здоровья, влияющие на эти изменения и рост. Развитие моторных навыков (от способности удержать игрушку до вождения автомобиля) также входят в эту сферу. Когнитивное развитие. Развитие способностей к получению знаний об окружающем мире и их интерпретации. Важным элементом когнитивного развития является обучение – не только в рамках учебных заведений и программ, но и неформализованное. Психосоциальное развитие. Развитие темперамента, социальных навыков, способности выражать и распознавать эмоции. На него влияют семья, круг общения, культурный уровень общества в целом. Основные теории развития Психоаналитические. Предполагают, что в основе человеческого поведения лежат иррациональные бессознательные мотивации, зачастую возникающие ещё в раннем детстве. Бихевиористские. Развитие способностей к получению знаний об окружающем мире и их интерпретации. Важным элементом когнитивного развития является обучение – не только в рамках учебных заведений и программ, но и неформализованное. Когнитивная. Социокультурная. Развитие темперамента, социальных навыков, способности выражать и распознавать эмоции. На него влияют семья, круг общения, культурный уровень общества в целом.

КОНФЛИКТ Конфликт (от лат. conflictus – столкновение) определяется тем, что сознательное поведение одной из сторон (личности, группы или организации в целом) вызывает расстройство интересов другой стороны, которое порождает ответное противодействие. Более полное определение – противоречие, возникающее между людьми, коллективами в процессе их совместной трудовой деятельности из-за непонимания или противоположности интересов, отсутствие согласия между двумя или более сторонами. Английский социолог Э. Гидденс дал такое определение конфликта: “Под конфликтом я имею в виду реальную борьбу между действующими людьми или группами, независимо от того, каковы истоки этой борьбы, ее способы и средства, мобилизуемые каждой из сторон” Модель конфликта Модель (природа) конфликта База конфликта (конфликтная ситуация) Инцидент Возможность разрастания конфликта Реакция на конфликтную ситуацию Наличие конфликта Управление конфликтом Функциональные и дисфункциональные последствия Отсутствие конфликта Нет последствий конфликта

Цель : сформировать практические умения построения плавна местности. ЗАДАЧИ: Закрепить на практике понятия «план местности», ориентирование», «азимут»; Закрепить на практике умения ориентироваться, работать с компасом, определять расстояния на местности Сформировать умение проводить маршрутную и полярную съемки на местности; Развивать умение работать в группах. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ Знакомство со способами съёмки местности. Полярная, маршрутная съёмка. Построение плана местности. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Официант - принимает заказы посетителей ресторанов пли кафе, разносит блюда и напитки, убирает посуду, получает расчет с клиентов. Официант должен знать названия блюд и напитков, предложенных в меню, разбираться в их рецептуре, быть готовым рассказать об их составе все и о вкусе. Уметь угодить клиенту своей расторопностью и предупредительностью. Необходимо в совершенстве владеть искусством сервировки стола: знать, как постелить скатерть, скрутить салфетки, расставить посуду, разложить столовые приборы и т. д.

Какие новые понятия включает принятый ФГОС НОО Основная образовательная программа Соотношение урочной и внеурочной нагрузки – дополнительные 10 часов в неделю внеурочной нагрузки; Повышение значимости воспитательной деятельности. Новые образовательные результаты Личностные Метапредметные Предметные Новые механизмы финансирования образовательных услуг для автономных и бюджетных учреждений Предоставление государственных образовательных услуг СТАНДАРТЫ государственных образовательных услуг РЕГЛАМЕНТЫ предоставления государственных образовательных услуг требования к качеству и доступности услуг контроль мониторинг принятие решений обратная связь

Уравнения Y = 2X2 – 3 Y = По значениям уравнений в таблице можем построить график Создание значений функций в электронной таблице. Строка формул Заносим в ячейки названия строки значений функции: А1 – X А2 – Y = y=2*x^2-3 A3 – Y = y=корень(x+4)

Учебная недельная нагрузка на 2004-05уч.год Русский язык - 6ч. Литература - 3 ч. Математика - 5 ч. РНЗ -1 ч. Информатика - 1ч. История - 2 ч. География- 2 ч. Биология - 2 ч. Музыка - 1 ч. Изо - 1 ч. Английский - 3 ч. Физкультура - 2 ч. Технология - 2 ч. = 31 час Дополнительные занятия: Математика 1 ч. Информатика 1 ч. (программирование) Классный час

Вот так уж получается – Ребята ошибаются. Ребята ошибаются, Не чувствуют беду. Но мне помочь им хочется, Пускай сосредоточатся, Пускай сосредоточатся Хотя бы раз в году. Случиться может, что таблетку Ребёнок примет за конфетку. Ребёнок пойман, всё прекрасно! Но как близка была опасность. Лекарство брать нельзя без спроса. Оно ведь может быть для взрослых, И потому – то для ребят Лекарство это просто ЯД!

Система права Система права – внутренняя структура права, которая представляет собой совокупность норм, институтов, подотраслей и отраслей права, объединенных в две большие правовые области – частное и публичное право

. Конституция Российской Федерации – это основной закон нашего. государства, который имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ Действующая Конституция РФ принята всенародным голосованием (референдумом) 12 декабря 1993 года Конституция РФ состоит из преамбулы, 2 разделов, 9 глав, 137 статей и 9 параграфов переходных и заключительных положений. . Конституция РФ закрепляет основы конституционного строя России, права и свободы и обязанности человека и гражданина, федеративное устройство, организацию высших органов государственной власти. По Конституции нашей страны мы имеем право на жизнь, имеем право выбирать профессию, имеем право на отдых, жилье и медицинскую помощь. Все люди равны перед законом, и каждого из нас защищает государство, через полицию и суд.

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ! КТО ТАКОЙ ДРУГ? КОГО МЫ НАЗЫВАЕМ ДРУГОМ?

С.В. Ковалевская Поэт должен… видеть то, чего не видят другие, видеть глубже других. И это же должен и математик. С.В. Ковалевская. Софья Васильевна Ковалевская Она родилась 3(15) января 1850 г. в Москве. Её отец генерал В.В. Корвин-Круковский занимал должность начальника московского арсенала. Мать- Елизавета Фёдоровна была дочерью почётного члена Академии наук Ф.Ф. Шуберта и внучкой известного астронома и математика академика Ф.И. Шуберта.

ЖИЗНЬ НЕ СТАВИТ ТОЧКИ! Впервые вопрос о проведении отдельных Зимних Олимпийских Игр обсуждался на сессии МОК в Будапеште 1911 года, но представители скандинавских стран высказались отрицательно, опасаясь за успех традиционных Северных игр. В 1920 в программу были включены соревнования по канадскому хоккею. При содействий МОК в 1924 во Франции прошла Зимняя спортивная неделя, которой через год на конгрессе в Праге был присвоен официальный статус Первых Зимних Олимпийских игр. 25.01-4.02 1924 год Шамони (Франция) 16 стран , 300 спортсменов. В программе – лыжный спорт, бег на коньках, фигурное катание, бобслей, хоккей с шайбой. Женщины только в фигурном катании. «Королём лыжни» назвали норвежского гонщика Т.Хауга (18 и 50 км) и северное многоборье- прыжки с трамплина и лыжная гонка на 18 км. При жизни ему был поставлен памятник. 3 золотые медали выиграл финский конькобежец К. Тунберг. На первом месте вне конкуренции Норвегия. Победители зимних ОИ : НОРВЕГИЯ, ФИНЛЯНДИЯ, США ПЕРВЫЕ ЗИМНИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ

Кирилл и Мефодий происходили из византийского города Фессалоники (Салоники), столицы византийской части Македонии. Их отец Лев происходил из рода богатого и был офицером. В семье было семь сыновей (Мефодий — старший, а Кирилл — младший из них). Фессалоники - двуязычный город. Кроме греческого языка, там звучал славянский диалект. По исследованиям современных лингвистов, он и лег в основу языка переводов Кирилла и Мефодия, а с ними и всего церковнославянского языка. Анализ языка переводов Кирилла и Мефодия показывает, что они владели славянским языком как родным.

Никогда ни о чём не жалейте вдогонку, Если то, что случилось нельзя изменить.

Покажи, как падает лист с дерева