Презентации, доклады, проекты без категории

СЛОВАРНАЯ РАБОТА Большинство Меньшинство Театр Репетиция Режиссер Девиз Синтаксический разбор Дул ветер. Плакала трава И ветви о недавнем зное, И роз, проснувшихся едва, Сжималось сердце молодое. (А. Фет.)

В государственной (итоговой) аттестации по русскому языку принимали участие 21748 человек. Средний балл по области по русскому языку составил 73,8. В сравнении с результатами 2011 года средний балл по области вырос на 3,3 балла. Наиболее высокий процент соответствия итоговых оценок и результатов независимой аттестации у выпускников Екатериновского района. Более 60% соответствия еще в семи АТЕ: Краснокутский Краснопартизанский Лысогорский Марксовский Новоузенский Ровенский Татищевский

Н и НН в наречиях на -О, -Е В наречиях на -О, -Е пишется столько Н, сколько их в том слове, от которого наречие образовано. Например. ТоржествеННо – торжествеННый. ИнтересНо – интересНый. ПутаНо – путаНый. Упражнение Проверьте правильно ли Вы записали словосочетания. Вскрикнул испугаННо, смотрел рассеяННо, делает искусНо, относился легкомыслеННо, ждал бесконечНо, говорить обдумаННо, отвечать путаНо, времеННо отсутствовать.

Темы сочинения: «Краски золотой осени» «В саду горит костёр рябины красной…» «Рощи вспыхнули вдали…» Краски золотой осени. План. Сентябрь – чародей цвета. Краски золотой осени а) разноцветные клёны; б) золотые берёзки; в) «костёр рябины красной»; г) багровые листья осины; д) салют из осенних цветов. 3.Русские поэты о красоте осени.

гора окно страна портфель машина машина гора страна окно портфель работа машина Слова с проверяемой безударной гласной. Словарные слова.

С2.1 Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера). Приводя примеры, указывайте номер нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. (21)Но мужественность свойственна не только отдельным людям; целые народы могут быть мужественными, а могут потерять свой дух, впасть в уныние. (22)Сейчас наша страна переживает трудное время, и мы видим много людей, которые только и знают что хныкать, ныть и причитать, вспоминая прежние, лучшие времена, которые, кстати сказать, вовсе не были лучшими. (23)Тому, кто бьёт на жалость, всегда кажется, что прежде было лучше, а теперь настала ужасная жизнь. (С. Соловейчик)

Слово «мороз» и его лексические значения. Мороз (Студенец, Трескун, Морозко) – дух холода, широко распространенный. Слово «мороз» и слова родственники. Мороз- морозно, морозит, морозилка.

«Так хочется прекрасное в полете удержать…» Темы Что наш язык пред дивною пр…родой? (Не)выразимое подвласт?но выр…женью? Х..тим пр…красное в п…лете уд…ржать…. И есть сл…ва для их бл…стящей кр…соты.

Река, вдоль которой мы шли, в течении своем делала много изгибов, то и дело круто поворачивая то влево, то вправо, так что поблескивающее зеркало ее упиралось вдали то в заросли ивняка, то в песчаный обрыв. Вскоре влево на довольно крутой пригорок повела тропа, и через полчаса сосновый лес окружил нас. Безмолвно и тихо было в этом лесу. Там, высоко-высоко, бродили ветерки, у нас же, внизу, было тихо-тихо. В неподвижном воздухе крепко пахло медом. Между тем впереди сквозь деревья сверкнула вода, и вскоре дорожка привела нас к большому озеру. (По В.Солоухину) Наш маршрут: Скала Грамотных Река Архаизмов Побережье Крылатых выражений Остров Смекалки Дом «Друзья наречий»

Уважаемые родители! Маленький человек пошел в школу… Страна школьных наук призвана широко открыть перед ним свои двери, пригласить в увлекательное, захватывающее путешествие, где его ждут удивительные приключения, неожиданные открытия, тысячи путей-дорог. Мы хотим подарить детям праздник, чтобы в их глазах не потух огонек любознательности, чтобы учеба в школе не казалась им ненужной и скучной. Наша виртуальная библиотека рассчитана на детей 6-9 лет и призвана помочь детям в увлекательной форме освоить культуру чтения и подружиться с книгой. Дорогой юный друг! Если ты побывал на наших занимательных уроках, и тебе у нас понравилось, приглашаем посетить нашу БИБЛИОТЕКУ ВИРТУАЛЬНЫХ ЗАГАДОК И ГОЛОВОЛОМОК, где ты найдешь игры, шарады и веселые рисунки-задания. До встречи Воображалкин.

Цель занятия: повторить и углубить знания учащихся о правописании «Не с именами существительными». Задачи занятия: - формировать речевые умения и навыки; стимулировать умственную деятельность учащихся, развивать внимание; - воспитывать познавательный интерес к предмету Олимпийская пятиминутка «Сочи 2014» Пиши правильно!!! рекорд спартакиада рекордсмен эстафета режим трамплин спринтер дистанция стадион матч теннис кросс фехтование реванш хоккей осанка чемпион тренажер

Цель: -познакомить учащихся с названиями падежей и их вопросами; - Научить различать и совмещать падежи и их вопросы. ГРАММАТИЧЕСКАЯ СКАЗКА Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать -Именительным. Родился- стал Родительным. Пока был малышом, ему давали, и он стал Дательным. Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительным. Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительным. Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали Предложным.

Звук [с] Звук [с’]

Средства связи «Сцепляющие слова» Описательный оборот РАДУГА - чудесная семицветная дуга описание, изображение, рисование чего-нибудь в речи словесное выражение (перифраз)

План урока Устная пятиминутка Повторение Изучение нового материала Словарно-орфографическая работа Закрепление изученного Итог урока Домашнее задание Формулирование темы и целей урока Т…рпеливый, орден, арт…стичный, г…н…рал, л…нивый, агр…ссивный, н…рмальный,т…инственный, м…ляр. е и е е е е о а 1. Устная пятиминутка а

Цели урока: Сформировать представление о наречии как самостоятельной части речи; Формировать умение «видеть» наречия в тексте; Сопоставить наречие с другими частями речи и выявить его особенности; Совершенствовать общеучебные умения: умение работать с научной статьей, пользоваться справочной литературой. Наречие – старое слово. Оно уже было в словаре древнерусского языка Срезневского, где отмечено его значение как части речи.

Живу я в глубине России, в краю озёр и рудных скал. Записать предложение, найти имена существительные. Тема «Имена собственные и нарицательные» Что мы должны узнать: Какие существительные называются собственными? Какие существительные называются нарицательными? Чем они отличаются? Как пишутся имена собственные?

Компетенции выпускников: Языковая - знание и соблюдение всех норм литературного русского языка; Лингвистическая – умение опознавать лингвистические единицы разного типа, правильно их классифицировать, понимать их назначение в зыке и речи; Коммуникативный – способность понимать чужую речь, последовательно,связно и точно выражать собственные мысли и чувства.

СОВА — символ мудрости, олицетворение знаний, человеческого опыта. Изображение совы включают в эмблемы многие научные издательства, научно-исследовательские учреждения, библиотеки. Буквы, обозначающие парные согласные звуки: б – п в - ф г – к ж - ш д – т з - с

Ошибка – это нарушение нормы. Норма –это устойчивый способ выражения, исторически принятый в языковом обществе. Виды норм: Произносительные (орфоэпические) Лексические Морфологические Синтаксические собственно- стилистические Орфоэпические арАхис апострОф коклЮш баловАть фОрзац щавЕль шин'Ель пАсквиль некролОг каталОг гЕнезис украИнский ходАтайство досУг квартАл кАмбала намЕрения договОр добЫча

Правописание корней с чередованием ГАР -ГОР Александр Сергеевич Пушкин

И так, как я, никто не будет слышать, Иначе – не родился бы Шопен А. Ю. Ронтарь Зимний сон А.М. Васнецов

Классификация ринолалии Ринолалия Открытая Закрытая Смешанная- утечка воздуха через нос, при патологически уменьшенном резонансе => нарушение артикуляции и акустических характеристик речевых звуков Органическая Функциональная –гиперактивность, мягкое небо приподнято, Передняя- нос Задняя- носоглотка Открытая Функциональная- вялость мягкого неба, недостаточный подъем при фонации, более выражено нарушение произношения гласных звуков Органическая- расщелина губы и мягкого неба Приобретенная Вражденность

Заикание – нарушение темпо – ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Или если говорить простым языком : Заикание - это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами в различных частях речевого аппарата. Синонимы: Balbuties, Disphemie, Lalonewros. Что такое заикание? Заикание возникает чаще всего в возрасте от 2 до 5 лет, в период становления фразовой речи, когда запинки отмечаются у большинства детей и являются естественными. В этом возрасте дети могут повторять или растягивать отдельные звуки, слоги, слова, а иногда вставлять эмболы (лишние звуки и слова: а, ну, вот и т.п.). Это нормальный процесс становления ритмичной речи. Когда ребенок научится лучше выражать свои мысли, запинки будут проявляться реже. Если же они становятся настолько частыми, что затрудняют общение, появляется основание для беспокойства. Такие запинки не пройдут сами по себе, особенно в том случае, когда ребенок старается их скрыть. Чем раньше подобрано необходимое лечение, тем благоприятнее прогноз, поэтому не следует откладывать визит к логопеду и неврологу. Что такое заикание?