Презентации, доклады, проекты без категории

Задачи урока: 1) обучающая - повторение и систематизация материала о вводных конструкциях, отработка умения отличать вводные слова от членов предложения, подготовка к ЕГЭ; 2) развивающая - развитие навыков пунктуационного анализа предложений с вводными конструкциями, развитие умений нахождения вводных слов и их использования при построении собственного высказывания; 3) воспитывающая – формирование языковой компетенции, собственной нравственной позиции. Проверка домашнего задания 2) Мрачная сталинская эпоха, о которой написаны сотни различных произведений, в творчестве В. Шаламова выглядит особенно страшной. 5) Олимпиада, которая начнется в 2014 году в Сочи, снова будет праздником силы, красоты, мужества. 6)Доверься врачу, который приготовит тебе это лекарство.

Звуки, слоги, слова, предложения, текст. ТЕКСТ. 1.Всякая записанная речь (литературное произведение, сочинение, документ, а также часть, отрывок из них)

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: ознакомление с историей происхождения русских фамилий ЗАДАЧИ: Определение понятия «фамилия»; Изучить литературу о происхождении фамилий; Выявить, какие фамилии являются самыми распространёнными; Составить словарь фамилий сверстников; Провести опрос шестиклассников; Выяснить, знают ли наши сверстники истории происхождения своих фамилий. ГИПОТЕЗА: предположим, что большая часть фамилий учащихся 6-х классов произошла от русских личных имён и прозвищ.

Самостоятельная работа Прочитайте самостоятельно пункт 2 параграфа 92, ответьте на вопрос: « Что называют вставными конструкциями, как они выделяются в предложении?» Прочитайте самостоятельно параграф 93, ответьте на вопрос: « Каковы правила постановки знаков препинания в предложениях с междометиями?» Укажите предложение с пунктуационной ошибкой 1. Старик снял с левого плеча палку, и ощупывая ею тротуар, направился вверх по Прорезной. 2. С запада навстречу мутноватой заре, предвещавшей непогоду, катились, шумя, невысокие волны. 3. Как истинный француз, в кармане Трике привёз куплет Татьяне. 4. Родина Макара – глухая слободка Чалган – затерялась в Якутской тайге.

Цели урока : развивать речь учащихся, учить делать выводы, формировать умение осознанно ставить знаки препинания, повторить правила обособления согласованных определений Лев Николаевич Толстой

Лексика Многозначные слова Омонимы Синонимы Антонимы Тайна лексического значения. ?

Цель Повторить сведения о глаголе, полученные в 5 классе Вспомнить условия выбора личного окончания глагола Уметь определять вид и время глагола Повторить правописание НЕ с глаголом и -ТСЯ – -ТЬСЯ Поэтическая пятиминутка Белеет парус одинокий В тумане моря голубом. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном? Играют волны, ветер свищет И мачта гнется и скрипит. Увы, он счастия не ищет И не от счастия бежит. М.Лермонтов

Синтаксический анализ предложения Солнце ярко осветило бескрайний, безграничный простор степей. бескрайний безграничный ?

Страна «Фонетика» Алфавитная Орфографическая Согласная Орфоэпическая Разбор гласная Дополните схему гласные ударные безударные гласная

Проверка домашнего задания. Работа с текстом. Синтаксический разбор. Фонтан любви, фонтан живой! Принес я в дар тебе две розы. Люблю немолчный говор твой И поэтические слезы. Твоя серебряная пыль Меня кропит росою хладной: Ах, лейся, лейся, ключ отрадный! Журчи, журчи свою мне быль… (Пушкин) Подлежащее и относящиеся к нему члены предложения образуют состав подлежащего, а сказуемое и относящиеся к нему члены образуют состав сказуемого Двусоставным (предложение, в котором присутствуют оба главных члена, оба состава) По составу простое предложение может быть Односоставным (в предложении один грамматический состав – либо подлежащего, либо сказуемого) Красивая девушка шла по тропинке. Поздний вечер. Уже холодает.

Задание: Укажите верную характеристику предложения (предложение указано). Аналитический отчёт ФИПИ: «…Неумение отличить главные члены предложения от второстепенных часто не позволяет экзаменуемым опознать предложение как структурную единицу и правильно определить количество грамматических основ в сложном предложении…» Синтаксический анализ предложения следует начинать с выделения грамматической основы. Ответьте на вопросы: На какие типы делятся предложения по наличию грамматических основ? Простые и сложные Чем простые предложения отличаются от сложных? У сложных несколько грамматических основ Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных? У односоставных один главный член: или подлежащее, или сказуемое

Т Р Б Х И Б С А О Ш У К А Н Л Ь В 24 СТРАНА БОЛЬШИХ БУКВ

№2. Словарная работа Запись в тетрадях для словарных работ: ПРОМЫСЕЛ – 1.Добывание (зверя, птицы, рыбы) 2.Мелкое ремесленное производство (обычно как подсобное занятие при основном) Кустарный промысел. Художественный промысел. 3. Промышленное предприятие добывающего типа. Нефтяной промысел. СИМВОЛ – то, что служит условным обозначением какого-нибудь понятия, идеи. Крестьянский крест. КОЛОРИТ – 1. соотношение красок в картине по тону, насыщенности цвета. 2. Совокупность особенностей, своеобразие какой-нибудь эпохи, местности. КОЛОРИТНЫЙ – С ярким колоритом, выразительный, характерный. Например, костюм, внешность №3. В мире игрушек. У игрушечников Подмосковья. Матрешка «с петухом».

Вспомни, почему НЕ пишется со словами слитно. Незабудка; Неволить; Ненастный; Нелепо; Негодуя. Раскрой скобки, объясни написание НЕ со словами. (Не)написать; (Не)прочитана; (Не)думая; (Не)сложить; (Не)сколочена; (Не)пройдя.

Жил-был Иван-дурак.

Меню выбора. 1).Обстоятельство как второстепенный член предложения: а). вопросы, на которые отвечает обстоятельство; б).значения обстоятельств; в).способы выражения обстоятельств; г).роль и правильное употребление обстоятельств в речи. Виды программ. Обучающая. Тренировочная. Проверочная.

д е й с т в и е задай вопрос Что делает?

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать ответ с ошибкой в образовании формы слова. 2. Если ты выбрал ответ с ошибкой в образовании формы слова, появится «плюс». 3. Если ты выбрал безошибочный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Если дать человеку одну рыбу -он будет сыт один день, двух рыб- он утолит голод два дня. Но если его научить ловить рыбу, он будет жить долго. Изменение общественных требований к образованию самостоятельное, активное добывание знаний учащимися (Концепция модернизации российского образования на период до 2100 года). формирование навыков ведения исследовательской работы во всей её полноте (Федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку)

Сколько Н нужно писать в слове? Сначала уточни, от какой части речи слово образовано. Слово образовано от глагола. Является причастием или отглагольным прилагательным.

Если в слове безударная гласная в корне Подбираем как можно больше родственных слов и находим «болтливого», который подскажет какую гласную писать. Может быть под ударением? ДА НЕТ Словарное слово Написание проверяем в словаре Карандаши Пишем такую же гласную, что и в родственном слове под ударением Лисица –лисонька –(хитрый лис) з.рница оз.рила Какую букву вставим в эти родственные слова? Подберём родственников: зорька, заря. зарево

НЕ с глаголами пишем раздельно, кроме тех глаголов, которые без НЕ не употребляются Негодовать Ненавидеть Неистовствовать Недоумевать Несдобровать Нездоровится Невзлюбить Пишутся слитно глаголы с составной приставкой НЕДО-, придающей глаголу значение неполноты, недостаточности действия. Недосолить Недоглядеть Недовесить Недооценить Недоедать Недосмотреть недополучить

содержание корни с чередованием Основные правила грамматики русского языка О-Ё в корнях после шипящих И-Ы после Ц Приставки на ...з - ...с Приставки пре- и при- НЕ с существительными НЕ с прилагательными Суффиксы прилагательных -Н-, -НН- в суффиксах прилаг-ых

Выбери тему для повторения Н и НН в суффиксах прилагательных ОНН/ЕНН огненный, операционный АН/ ЯН/ ИН песчаный, львиный Н+Н машина-машинный Исключения: ветреный,стеклянный, деревянный, оловянный,масленый блин ( пропитанный маслом), масляные краски( из масла), юные, жеваный, кованый.