Презентации, доклады, проекты без категории

Машина едет.

сформировать у учащихся представление о фразеологизме как единице языка, об особенностях его строения и употребления в речи. Цель: Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с фразеологизмами и фразеологическими оборотами, учить находить их в речи и правильно употреблять. Развивающие : активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать внимание, логическое мышление, коммуникативные способности обучающихся . Воспитательные: воспитывать интерес к богатству русского языка, обогащать словарный запас школьников.

ТЕМА: «ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» Цель: повторение понятия обобщающего слова как члена предложения; формирование умения грамотно ставить знаки препинания при обобщающем слове, составлять схемы В СИБИРСКОЙ ТАЙГЕ РАСТУТ ЕЛЬ, СОСНА, ПИХТА, ЛИСТВЕННИЦА, КЕДР. 1. Прочитайте предложение. Назовите однородные члены предложения 2. Можно ли одним словом или конструкцией обобщить все названные деревья? 3. Куда можно поместить эту обобщающую конструкцию? 4. Составьте предложения.

Задание для учащихся: Продолжите пример трижды, чтобы получилось: 1) простое предложение с однородными членами; 2) сложносочиненное предложение; 3) сложноподчиненное предложение. Налетел порыв ветра… Сделайте вывод об отличиях данных примеров. Проверьте себя: 1) Налетел порыв ветра и разметал листву. - простое предложение 2) Налетел порыв ветра, и начался дождь. – сложносочиненное предложение 3) Налетел порыв ветра, который заставил нас искать укрытие. – сложноподчиненное предложение

Отвечай - ка Какая часть речи называется именем существительным? Какие существительные называются собственными и нарицательными? Какие существительные относятся к одушевленным, а какие к неодушевленным? Как определить род имени существительного? Как распределить существительные по трем типам склонений? Перечислить разносклоняемые существительные Назвать падежи и вопросы к ним Назвать существительные, имеющие форму единственного числа Назвать существительные, имеющие форму множественного числа. Рассуждай-ка На опушк.. леса, идти по тропинк…, стоять на площад…, звучать в вышин.., пробиваться из-под земл.., испугаться мыш.., в ночной тиш… Голу..ка, коро..ка, скри..ка, верё..ка, селё..ка, варе..ка, ше..ский, ладо..ка, ни..кий, хо..ьба.

Задание: составить текст из данных предложений. 1.Теперь уже солнце катилось на запад, и мы решили ехать быстрее, чтобы успеть в назначенный час. 2.Накупавшись, сели в телегу, поехали до станции. 3.Солнце светило ярко, и от жары трудно было дышать. 4.Мы подъехали к озеру, потому что решили искупаться. а) 4,3,1,2; б). 2,4,1,3; в).3,4,2,1; г).1,3,4,2. Полученный текст: Солнце светило ярко, и от жары трудно было дышать. Мы подъехали к озеру, потому что решили искупаться. Накупавшись, сели в телегу, поехали до станции. Теперь солнце уже катилось на запад, и мы решили ехать быстрее, чтобы успеть в назначенный час.

Эпиграф Увидеть новое – большая заслуга. Увидеть новое и не пройти мимо – заслуга не меньшая. Напротив – большая. Д.С. Данин ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Историческая справка Технология РЧКМП (critical thinkin) разработана в конце XX века в США (Ч. Темпл, Д. Стил, К. Мередит). В ней синтезированы идеи и методы русских отечественных технологий коллективных и групповых способов обучения, а также сотрудничества, развивающего обучения; она является общепедагогической, надпредметной. Используется в 29-ти странах мира.

Цель занятия: 1) повторить написание сложных прилагательных; 2) повторить написание наречий; 3) повторить написание производных предлогов; 4) повторить написание союзов. Правописание сложных прилагательных. Через дефис Если прилагательное образовано от двух равноправных слов, между которыми можно поставить союз И: Фруктово-ягодный (фрукты и ягоды) Если прилагательное образовано от сложного существительного с дефисным написанием: Северо-восточный (от северо-восток) Если прилагательное обозначает оттенки цвета: темно-синий Слитно Если прилагательное образовано на основе словосочетания: Железнодорожный (железная дорога) Сельскохозяйственный (сельское хозяйство)

В каком ряду во всех словах неизменяемые приставки? 1) представить, отбегать, приехать;   2) избегать, безбрежный, разжалобить;   3) перейти, приезд, прекрасный;   4) надстроить, отпереть, сгрести.  В каком ряду все приставки пишутся через дефис?  1) (пра)бабушка, (пра)дедушка, (пра)внучка;   2) (контр)атака, (суб)атомный, (пост)позиция;   3) (супер)модный, (анти)утопия, (транс)сибирский;   4) (по)дружески, (анти)Европа, (во)первых.  В каком слове пропущена буква о?  1) пр…родина;   2) пр…отцовский;   3) пр…язык;   4) пр…образ.  В каком слове пропущена буква с?  1) и…жить;   2) и…менить;   3) и…числять;   4) и…бить.  В каком слове пропущена буква с?  1) ни…вергаться;   2) ни…падать;   3) ни…лагать;   4) ни…вести.  В каком слове пропущена буква с?  1) чре…вычайный;   2) чере…полосица;   3) чере…зерница;   4) чре…мерный. 

Путешествие в историю Кирилл и Мефодий.

Учащиеся должны знать: правила написания НЕ и НИ в словах условия выбора букв е-и в НЕ и НИ уметь: правильно выбирать слитное и раздельное написание НЕ и НИ выбирать буквы е – и Орфограмма «Правописание НЕ и НИ в разных частях речи» Слитное и раздельное написание Буквы е-и в местоимениях и наречиях

Карточка №1 Продолжи данное предложение. Я знаю морфемы:……………… Карточка № 2 «Одень» корень слова -свист- (1 ряд) -боль- (2 ряд) -снег- (3 ряд)

Микр…скоп Шахматно…шашечный

Вводные слова и вводные предложения. Вставные конструкции 900igr.net Цели и задачи 1.Обобщение и систематизация изученного материала 2.Формирование умения различать вводные слова, предложения, вставные конструкции.; вводные слова и члены предложения; правильно оформлять на письме эти синтаксические конструкции. 3.Развитие познавательного интереса и способностей учащихся, интереса к предмету.

Цели урока: повторить типы текстов, виды описаний; подготовиться к написанию сочинения; работать по вычленению причастных оборотов в тексте. Какие типы текста вы изучали? (Описание, повествование, рассуждение Какие виды сочинений-описаний вам знакомы? (Описание места, действия, предмета, человека)

Фонетика - это А) раздел науки о языке, который изучает звуки и буквы Б) раздел науки о языке, который изучает звуки В) раздел науки о языке, который изучает звуки и их чередования Сонорные звуки – это такие звуки,которые А) состоят из голоса Б) состоят из шума В) состоят из голоса и шума, по своему образованию приближаются к гласным звукам

Цели урока: Образовательная- обобщить и закрепить знания учащихся по теме. Воспитательная- формирование культуры общения, умение вести диалог, самоконтроль и самооценка своей деятельности, взаимоконтроль. Развивающая- Развитие интереса учащихся к предмету, развитие коммуникативных способностей при работе в группах. Планета Лингвистика Лингвистика- наука о языке Желаем всем веселого, увлекательного и познавательного путешествия. В добрый путь!

Цели урока Образовательная - дать представление о прямой речи, научить расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью, вспомнить расстановку знаков препинания при обращении, повторить типы предложений по цели высказывания; Воспитательная - воспитать чувство ответственности, заботы о родителях; Развивающая - развить логику, навыки самостоятельной работы, развитие речи.

В письмах человек обнажает свою душу. С.Джонсон С помощью письма лучше всего проникаешь в человека. Слово ослепляет и обманывает… Но черные слова на белой бумаге – это душа нараспашку. Ги де Мопассан.

Формулировка задания Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: Горел яркий костер и дорогу заносило дымом Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна. С.С.П., перед союзом и нужна запятая. С.С.П., перед союзом и не нужна запятая. Простое предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая Нужно знать! Пунктуация в СПП и в простом предложении с однородными членами. Пунктуация в ссп, части которого соединены союзом и. Пунктуация в ссп с общим второстепенным членом. 3. Пунктуация в простом предложении с однородными членами.

25 января. Классная работа. Прилагается, приложить, излагать, изложить, возлагать, положение, сложение, прилагательное Грамматический массив

Тестовая методика Тесты – это больше, чем средство контроля, это средство рационализации школьного дела и образования в целом.                                 П.П.Блонский

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СОЮЗНОЕ БЕССОЮЗНОЕ ССП СПП Сложное предложение – это синтаксическая конструкция, образующаяся путем соединения нескольких (минимум двух) предложений на основе союзных связей или бессоюзия ( ЛЭС)