Презентации, доклады, проекты без категории

Цели урока: Обобщение знаний по теме «Наречие» Проверка знаний по теме Ликвидация пробелов в знаниях Развитие памяти, мышления, быстроты реакции Формирование интереса к знаниям Понятие о наречии Основные функции наречия Чем объясняется разнообразие вопросов, которые можно задать к наречию? Что такое наречие? Морфологические признаки наречий Общее грамматическое значение Синтаксические функции наречий

Эту птицу каждый знает, В теплый край не улетает Эта птица - круглый год Во дворе у нас живет И чирикает она Громко с самого утра: - Просыпайтесь поскорей. - Всех торопит  … ВОРОБЕЙ

Типы речи Повествование Описание Рассуждение Что произошло? Несколько рисунков (фотографий) глаголы Какой? Один рисунок (фотография) прилагательные Почему? Нет рисунков, фотографий. наречия . Типы речи . Повествование. : Повествование – это рассказ, сообщение о каком – то событии в его временной последовательности. Композиционные особенности: 1. Произведения повествовательного типа могут начинаться сразу с завязки и даже с развязки действия (т.е. событие может передаваться в прямой , хроноло- гической последовательности и в обратной , когда мы сначала узнаём о развязке , а потом уже - о самом дейcтвии). 2. Выразительная и изобразительная сила повество- вания заключается в наглядном представлении дейст-вия. 3. Особая роль принадлежит глаголам, обозначающим последовательно сменяющие друг друга события ,по- могают развёртыванию повествования.

Октябрь-грязник ни колеса, ни полоза не любит. Плачет Октябрь холодными слезами. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревет, сверху льет и снизу метет.

Урок русского языка в 9 классе. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными Знать – разные виды соподчинения в СПП с несколькими придаточными. Уметь – различать СПП с однородным последовательным и параллельным подчинением. - уметь находить данные предложения в тексте. - конструировать СПП с несколькими придаточными. - пользоваться ими в речи. В этом году исполнится 210 лет со дня рождения человека, изображенного на этом портрете. 1)Когда в 18 лет он закончил Московский университет, его зачислили на службу в Коллегию Иностранных дел, потому что он знал и прекрасно владел европейскими языками, был блестящим оратором. 2)Более 20 лет этот русский поэт и дипломат прожил за границей, где познакомился с Гейне , который называл его лучшим из своих «мюнхинских друзей». 3)После возвращения в Россию поэт любил бывать в Царском Селе, где он любил гулять в прекрасных парках и где его часто принимала в своем салоне Софья Николаевна Карамзина. О ком же идет речь?

Восемнадцатое февраля. Классная работа. Морфология Имя существительное Имя прилагательное Глагол Имя числительное Местоимение Причастие Деепричастие Наречие Категория состояния ?

Тип урока: урок применения знаний, развитие речи. Цель: обучение школьников написанию сочинения- рассуждения на лингвистическую тему «Зачем нужны обращения?»в рамках подготовки к ГИА. Задачи: Формирование умения характеризовать синтаксические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями за счет осмысления основных функция обращений. Формирование умения составлять собственное высказывание на лингвистическую тему, пользуясь алгоритмами и вариантом сочинения. Развитие творческой, речевой и мыслительной активности. ГИА, задание С2.1 Зачем нужны обращения? Это избыточная информация. Мы и так понимаем о чем или о ком идет речь. Ребята, кто может доказать Вите, что он не прав?

 Цель: 1. Показать возможности деепричастия как средства выразительности в художественных текстах. 2. Научить использовать деепричастия и деепричастные обороты для создания текста. 3. Подготовить к экзамену. 2. Работа с поэтическим текстом Обозначая добавочное действие, деепричастие украшает речь, заставляет нас обратить внимание на незаметные на первый взгляд детали. Конечно, невозможно составить предложение из одних деепричастий, но именно им под силу описать неукротимую природную стихию. Сейчас мы познакомимся со стихотворением Роберта Саути «Лодорский водопад» и попробуем определить, с какой целью использовал деепричастия автор

Репа Морковь

Гипотеза: Мы считаем, что причастие на протяжении своего развития в трудах учёных приобрело статус самостоятельной части речи. Цели и задачи работы: * Узнать историю происхождения причастий. * Проследить эволюцию причастий.

Какое значение имеет слово круг в предложении ? Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. 1) Геометрическая фигура. 2) Группа единомышленников. 3) Хоровод. 4) Следы на поверхности воды. 2

КАТЕГОРИИ ФИНАЛ 10 баллов К какому произведению относится данная иллюстрация? ОТВЕТ

односоставные предложения Односоставные с главным членом – подлежащим – Н А З Ы В Н Ы Е Односоставные с главным членом – сказуемым ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ (сказуемое-глагол в форме 1, 2 лица ед. или мн. числа). НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ (сказуемое –глагол в форме 3 лица) и л и со значением обобщённого лица (пословицы, поговорки) БЕЗЛИЧНЫЕ Запишите в тетрадь предложения, обозначьте грамматическую основу. С личными глаголами 1. Ветер дует в окно. 2. Снег весной будет таять. 3. Розы хорошо пахли. 4. Лес шумит. 5. Гроза зажгла дерево.

Исключение: предложений или фрагментов, содержащих второстепенные факты(подробности, детали, примеры, числовые данные, отступления и т. д.); предложений с описаниями и рассуждениями; повторов; одного или нескольких синонимов. Обобщение: обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных) вопросов, фактов, примеров; образование сложного предложения путём слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи.

Словарная работа Предлог - в переводе с греческого обозначает «перед словом». Их немного, около 200, но по частоте употребления они занимают четвертое место (после существительного, глагола и местоимения) Вставьте вместо точек необходимые предлоги и раскройте скобки (За)вернуть … угол (С)прыгнуть … крыльца (под)ложить ….ноги (на)жать …. кнопку (в)лезть ….окно (до)читать …. конца (от)влекать ….занятий Дополните предложение: ……..пишутся слитно, а …….раздельно.

После шипящих (ж, ч, ш, щ) не пишутся буквы я, ю, ы, а пишутся соответственно а, у, и, например: чайка, прощальный, чудо, щуриться, жир, шить. Исключения: брошюра, жюри, парашют, пшют, фишю и некоторые другие слова иноязычного происхождения. Примечание . Данное правило не распространяется на иноязычные собственные имена (Жюлъ, Жюли, Сен-Жюст, Шырхан, Очы, Шюкюр и т.п.), а также на сложносокращенные слова и буквенные аббревиатуры, в которых возможны любые сочетания букв (Межюрбюро и т.п.).

Способы пополнения словарного запаса языка: заимствования из других языков; образование новых слов. Морфемика. Главная морфема - корень. Словообразующие морфемы – приставка, суффикс. Формообразующие морфемы – окончание, некоторые суффиксы.

Содержание Введение Официально-деловой стиль Научный стиль Публицистический стиль Художественный стиль Введение Функциональные стили выделяются в соответствии с их употреблением (функционированием) в определенных сферах человеческой деятельности, а также в соответствии с реализуемыми функциями (назначениями) языка. Большинство ученый сходятся в том, что в современном русском литературном языке существуют три функциональных стиля: официально-деловой, научный и публицистический.

Цели урока: 1) Повторить морфемный разбор слова; 1) однокоренные слова; 2) буквы З,С в приставках; 3) правописание гласной в корнях –лаг-, -лож-, -раст-, -рос-, -ращ-; 4) буквы О,Ё после шипящих в корне слова; 5) правописание Ы, И после Ц. Конкурс 1 Птенцы выпали из гнезд. Помогите их собрать!

Притяжательные прилагательные с суффиксами –ин- (-ын-), - ов- (-ев-) м. и ср. р. ед. ч. имеют краткие и полные формы в род. и дат. п.; в тв. п. и пр. п. – только полные: мамина – маминого мамину – маминому Словарная работа Поразительная профессия, удивительный специалист, алюминиевый прибор, металлическая пуговица, Маринина перчатка, аккуратный хранитель, шёлковый халат, Димин костюм, заграничный пиджак, кожаный ремень, опасная экспедиция, чёрный ботинок.

Лингвистическое кафе За семью печатями время первой печати НАЗОВИТЕ ПАРОЛЬ Времени Способа действия Места Наречия по значению Когда? Где? Куда? Откуда? Как? Каким образом?

Лесные дома. На рощу напали гусеницы. Они объедали листву. Могучие дубы стояли голые. Но вот гусеницы стали быстро сползать по стволу к земле. Это их тащили муравьи. Много вредителей гибнет от муравьев. Охраняй лесные дома! Не разрушай муравейники!

Улыбнитесь друг другу! Девиз урока. Каждая проблема имеет решение. Единственная трудность его найти.

Результат теста Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Время: 0 мин. 25 сек. ещё Укажите определенно- личное предложение. В дверь несмело постучали. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3) С любимой мечтой не хочется сердцу расстаться. 2 1 3