Презентации, доклады, проекты без категории

Человеческий_капитал_и_пути_его_развития
Человеческий_капитал_и_пути_его_развития
Человеческий капитал (ЧК) Человеческий капитал (ЧК) представляет собой совокупность знаний и навыков, которые применяются для удовлетворения потребностей человека и общества. Этот термин используется с 1961 года благодаря американскому экономисту Теодору Шульцу. Его последователи развили данную тему, описав факторы, методы и прочие особенности развития человеческого капитала. История развития капитала На протяжении длительного периода времени понимание человеческого капитала ограничивалось знаниями и навыками человека, а также считалось исключительно социальной категорией. Любые инвестиции в человека (например, в образование) считались непроизводительными. К концу ХХ века отношение к данной категории изменилось. По утверждению Фишера, человеческий капитал воплощает в себе способность человека приносить доход. Изучив опыт передовых стран, Саймон Кузнец пришел к выводу, что накопленный человеческий капитал является главным условием развития экономики. А экономист Эдвард Денисон акцентировал внимание не только на количестве, но и на качестве человеческих ресурсов (а именно, на важности образования). Со временем было описано значение здоровья, эмоционального состояния, материального благополучия работников и прочих факторов.
Продолжить чтение
Лукашенко Ю.В. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Часть 1
Лукашенко Ю.В. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Часть 1
Проблема личности в психологии Слово личность ("personality") в английском языке происходит от латинского "persona". Первоначально это слово обозначало маски, которые надевали актеры во время театрального представления в древнегреческой драме. Таким образом, с самого начала в понятие "личность" был включен внешний, поверхностный социальный образ, который индивидуальность принимает, когда играет определенные жизненные роли – некая «личина», лицо, обращенное к окружающим. В российской психологической науке одним из ранних представлений о личности было представление о личности как о некой емкости, принимающей в себя черты темперамента, характера, потребности и интересы, способности, склонности, когда личность выступала как набор качеств и свойств… В этом русле число личностных качеств приблизилось к полутора тысячам Такое представление о личности дробило личность на составляющие, не позволяя изучать ее как обобщенное явление, стирало различия между понятиями «личность» и «индивид». Структурный подход к проблеме личности. Споры между учеными шли в связи с понимаем структуры личности, но общим являлось мнение, что в личности должны быть выделены «социально обусловленная подструктура» и «биологически обусловленная подструктура». К концу 70-х годов ХХ века ориентация на структурный подход к проблеме личности сменяется тенденцией применения системного подхода. А.Н.Леонтьев дает следующее определение личности, впоследствии ставшее базовым для разработки понятия «личность»: «Личность – не равно индивид; это особое качество, которое приобретается индивидом в обществе, в совокупности отношений, общественных по своей природе, в которые индивид вовлекается».
Продолжить чтение
Эффект Манделы
Эффект Манделы
Эффект Манделы Эффе́кт Манде́лы (англ. Mandela effect) заключается в совпадении у нескольких людей воспоминаний, противоречащих реальным фактам. Таким образом, это феномен, связанный с ложной коллективной памятью. История открытия Термин основала исследовательница Фиона Брум в 2009 году. Она ездила на конференцию, где общалась с разными людьми. Один из разговоров зашел о Нельсоне Манделе — южноафриканском борце за права человека, которого режим апартеида отправил в тюрьму. Освободившись после 27 лет заключения, он стал президентом ЮАР. Тем не менее, и сама Брум, и ее собеседники были уверены, что Мандела погиб в тюрьме в 1980-х годах. Многим даже казалось, будто они видели в новостях речь его жены на похоронах. На самом деле Нельсон Мандела умер в 2013 году в кругу семьи. Нельсон Холилала Мандела Фиона Брум
Продолжить чтение
бабяк
бабяк
АРТ-ТЕРАПІЯ Арт-терапія – один із методів роботи, який використовує можливості мистецтва для досягнення позитивних змін в інтелектуальному, соціальному, емоційному й особистісному розвитку дитини.  Вперше цей термін був використаний Андріаном Хілом у 1938р. при описі своєї роботи з хворими на туберкульоз та незабаром отримав широке поширення. У дослівному перекладі «арт-терапія» – це лікування мистецтвом. Будь-яке мистецтво може бути інструментом для корекції тимчасових труднощів, з якими зіткнувся малюк під час адаптації. Основна мета арт-терапії полягає в гармонізації розвитку особистості через розвиток здатності самовираження і самопізнання. У загальному значенні метою арт-терапії є «перемикання» активності півкуль мозку. Даний метод психологічної допомоги, за допомогою творчої діяльності, допомагає активізувати роботу лівої півкулі, запускаючи тим самим несвідомі процеси, які і випускають назовні справжні переживання. Така робота призводить до усвідомлення і виправлення внутрішніх страхів і комплексів. Арт-терапія для дітей - це унікальний спосіб психологічної корекції, що допомагає дитині побачити світ гостинним і прекрасним.
Продолжить чтение
Презентация год культуры
Презентация год культуры
450 лет назад вышла в свет первая русская печатная датированная книга "Апостол»                                                                           1 марта 1564 года повелением Ивана Грозного и благословением митрополита всея Руси Макария на Руси вышла первая точно датированная книга «Апостол». Книга создавалась в типографии Ивана Федорова и Петра Мстиславца, которые вошли в историю как русские первопечатники. 300 лет со времени основания Кунсткамеры                                                                       В 1714 году в Петербурге появился первый в России музей, который назвали на немецкий манер "Кунсткамерой", то есть "кабинетом редкостей". Первыми экспонатами музея стали предметы личной коллекции самого Петра, их перевезли в новую столицу из Москвы и разместили в Летнем дворце царя в Летнем саду. Музей обладает уникальной коллекцией предметов старины, раскрывающих историю и быт многих народов. Но многим этот музей известен по коллекции «уродцев» — анатомических редкостей и аномалий. Здание Кунсткамеры является с начала XVIII в. символом Российской академии наук.
Продолжить чтение
Презентация 10
Презентация 10
Введение В ходе изучения школьного курса литературы я хорошо ознакомилась с творчеством Ф.М.Достоевского, которое, в свою очередь, мне очень полюбилось. Мною было принято решение проиллюстрировать один из его романов. Тема страдающего ребенка постоянна в творчестве Достоевского. "Неточка Незванова" – незаконченный роман писателя, переработанный в повесть. Здесь Достоевский обращается к образу несчастной юной личности, выросшей в городской мещанской семье среди нищеты и страданий, который и впоследствии будет занимать важное место в его творчестве. В этой повести Достоевский желал показать развитие человеческого характера и влияние на него социальной жизни. Именно поэтому эта повесть стала для меня интересной. Более того, книга четко поделена на несколько временных отрезков: «Детство», «Новая жизнь» и «Тайна». Это являет собой уже определенный план для тем иллюстрации. В своем проекте я предлагаю не только изучить хронологию произведения Достоевского, но и разобраться в основах иллюстрации, изучив которые, каждый сможет создать что-то приятное для глаза. Я решила уделить особое внимание тону и композиции. Цели Ознакомиться с теоретическим материалом Проиллюстрировать книгу Ф. М. Достоевского “Неточка Незванова” Задачи Провести анализ теоретического материала Создать концепт-арт персонажей Проиллюстрировать несколько сцен
Продолжить чтение