Презентации, доклады, проекты без категории

Загадки Лёг в карман и караулю Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слёз, Не забуду и про нос. Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится. У мыла есть забота Мыло ходит на работу- Напенится, намылится Придет и ляжет в … Вытираю, я стараюсь, После бани паренька Всё намокло, всё измялось Нет сухого уголка. Волосистою головкой В рот она влезает ловко, И считает зубы нам По утрам и вечерам. Если делаю причёску Помогает мне… Я измерил сотню луж Грязь смывать бегу Под… Умываюсь утром рано Я водою из-под … Правильно ли ведут себя дети?

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения; развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке; вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах; воспитывать в детях грамотных пешеходов. Работа с детьми

Паспорт проекта Вид проекта: Исследовательско-творческий краткосрочный Групповой Цель проекта: Формировать у детей старшего дошкольного возраста навык безопасного поведения в автомобиле

«Образование уменьшает число опасности, угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха и, давая возможность измерить опасность и определить её последствия, уменьшает напряжённость страха ввиду этих опасностей». К. Д. УШИНСКИЙ ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ БЕЗОПАСНОМУ УЧАСТИЮ В ДОРОЖНОМ ДВИЖЕНИИ АКТУАЛЬНА И СОВРЕМЕННА, ЕЁ РЕШЕНИЕ ПОМОГАЕТ СФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ СИСТЕМУ ЗНАНИЙ, ОСОЗНАННЫХ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО УЧАСТИЯ В ДОРОЖНОМ ДВИЖЕНИИ, И КАК СЛЕДСТВИЕ – СНИЖЕНИЕ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ С УЧАСТИЕМ ДЕТЕЙ.

Проблемы и актуальность - актуальность и жизненная необходимость; ПДД едины для всех - для взрослых и детей; ПДД написаны без учета возрастных категорий; - когда, с какого возраста начинать планомерную и систематическую работу по обучению безопасному поведению на улице. Цели: повышение активности педагогического коллектива, родителей и детей по формированию навыков безопасного поведения на дорогах; активизация работы по пропаганде ПДД и безопасного образа жизни. Задачи: учить детей ориентироваться в различных обстоятельствах; вырабатывать привычку правильно вести себя на улице; воспитывать грамотного пешехода в тесном взаимодействии с семьёй.

Содержание Тротуар Проезжая часть Пешеходный переход Подземный пешеходный переход Надземный пешеходный переход Светофор Где играть на улице детям? Тротуар для пешеходов Правильно Не правильно

В группе 22 ребенка, из них : 8 мальчиков и 14 девочек. Приоритетное направление в работе: Смирнова О.А. углубленно работала над темой «Воспитание юного петербуржца средствами художественно-этического развития детей старшего возраста». Задачи: Сформировать у детей любовь и интерес к своему городу и семье; знание полного имени отчества отца, матери, бабушки и дедушки, формирование уважения к своей семье ; знание домашнего адреса и адреса детского сада в который ходит ребенок, название ближайших улиц, памятные места города; познакомить с геральдикой г. Колпино, С-Пб, России, развивать художественно- творческую деятельность детей. Цель: расширять и уточнять знания о родном городе, закреплять умение узнавать на фотографии знакомые объекты, знать их назначение; познакомить с историей возникновения города; формировать интерес к художественным произведениям о родном городе; посредством изобразительного искусства и литературы знакомить детей с достопримечательностями родного города.

Задачи: Формировать у ребят навык безопасного перехода через дорогу. Развивать знания о правилах дорожного движения. Познакомить с дорожным знаком «Пешеходный переход»; пешеходным светофором. Воспитывать положительную привычку безопасного поведения на улицах и дорогах. Многие действия в нашей повседневной жизни мы порой доводим до автоматизма, и переход дороги не исключение. А задумывались ли вы, как это нужно делать правильно?

Утром просыпаемся Умываемся

Витамины – это полезные вещества, которые есть во всех овощах и фруктах. Чтобы хорошо себя чувствовать, быть здоровым и бодрым, человеку каждый день необходимо кушать и овощи, и фрукты. Ученые каждому витамину дали свое название. Например, есть витамины: А, В, С, Д, Е. Каждый витамин полезен нашему Организму по- своему:

Вот проезжая часть, по ней едут машины Это перекресток

Введение Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом саморазвития дошкольников. Опыт самостоятельной деятельности, полученный ребенком в дошкольном возрасте, развивает в нем уверенность в своих силах. Участвуя в проектах Ребенок привыкает находить выход из трудной ситуации. Проект по теме: "Посвящение в пешеходы". Актуальность Возрастающая плотность транспортного потока НЕ видит опасность Автомобиль- не враг Возрастные особенности юного пешехода Большое количество происшествий с участием детей Порой взрослые не соблюдают правила дорожного движения, что служит плохим примером детям импульсивность

я хочу выяснить: Какие бывают витамины и как они влияют на наш организм. Узнать где живут витамины Какое полезное блюдо можно приготовить Витамины – это маленькие вещества, в них содержится сила и здоровье для организма

Закончи определение: отсутствие болезни и физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие: Здоровье Сон Питание Закаливание это - Тренировка организма к действию различных метеорологических факторов Физические упражнения Прогулки

СОВРЕМЕННЫЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Автор проекта: Рукина Лилия Юрьевна МДОУ №152 г. ТВЕРЬ Тематика проекта: Аннотация проекта: Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования-задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей. Виды здоровьесберегающих технологий: медико-профилактической технологии физкультурно-оздоровительные технологии социально-психологическое благополучие валеологическая культура родителей и педагогов

I неделя II неделя

Здоровый образ жизни – это - сложившийся у человека способ организации производственной, бытовой и культурных сторон жизнедеятельности, позволяющий в той или иной мере реализовать свой творческий потенциал. «ЗОЖ нельзя приобрести раз и навсегда на каком – то этапе воспитания и развития личности. (И.И.Мечников) – это система привычек и поведения в повседневной жизни и в экстремальных условиях, которые обеспечивают человеку необходимый уровень жизнедеятельности для решения задач, связанных с выполнением обязанностей для решения личных проблем и вопросов. (Словарь) Компоненты ЗОЖ: личная гигиена; физические упражнения; рациональное питание; оптимальный режим труда и отдыха; закаливание; психическое здоровье.

Какие виды транспорта знаешь? ВОЗДУШНЫЙ НАЗЕМНЫЙ ПОДЗЕМНЫЙ ВОДНЫЙ Какие автомобили могут ехать на красный свет? полицейская машина служба спасения пожарная машина скорая помощь СПЕЦИАЛЬНЫЙ ВИД ТРАНСПОРТА

Программное содержание: - систематизировать представления детей о свойствах объектов; - развивать умение переносить свойства с одного объекта на другой; - продолжать учить детей целенаправленному восприятию знакомых объектов, анализу их признаков, назначения; - упражнять в разрешении проблемных ситуаций; - развивать диалектическое мышление; -формировать навыки прогнозирования и фантазирования, развивать внимание; - активизировать мышление детей; - воспитывать у детей желание следить за своими зубами, чистить их, своевременно обращаться к врачу. Предварительная работа с детьми: 1. Беседа: «Если хочешь быть здоров», «Как уберечь зубы от кариеса» (А.А.Вахрушев. Здравствуй, мир! Окружающий мир дошкольника. Занятие №3, №4). 2. Беседа: «Подружись с зубной щеткой». 3. Беседа с врачом на темы: «Как правильно чистить зубы», «Для чего человеку нужны здоровые зубы». 5. Беседа с детьми о необходимости чистить зубы. 6. Беседа по теме занятия с использованием «Детской энциклопедии» и другой методической литературы. 7. Беседа с детьми о полезных и вредных продуктах для сохранения зубов; о рациональном питании, здоровом образе жизни. 8. Беседа на тему: «Как правильно выбрать зубную пасту и щетку».

Отгадай загадку (посмотри отгадку) С огнем бороться мы должны — Мы смелые работники. Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы ? Если дым валит клубами, пламя бьется языками, и огонь везде, и жар – это бедствие - Что лишнее? (нажми на картинку)

Актуальность проекта: Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе, как к активному субъекту противопожарной безопасности. Актуальность проекта связана и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу. Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии. В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению дошкольников с правилами противопожарной безопасности. Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного отношения к себе, как субъекту противопожарной безопасности. Цель проекта: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к соблюдению и выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Для життя нам потрібна енергія, і ми одержуємо її від їжі і харчування. Корисні речовини забезпечують нас не тільки енергією, але і будівельним матеріалом для зростання і виправлення пошкодженого організму. Кожен вид продуктів корисний по-своєму. Дуже важливо, щоб ми використовували в правильних про- порціях всі необхідні продукти.

С древних времён природа служит человеку, являясь источником его жизни. Тысячи лет люди жили в гармонии с окружающей средой. И им казалось, что природные богатства неисчерпаемы. Но с развитием цивилизации человек все больше стал вмешиваться в природу. Во всем мире появляются большие города с тысячами дымящих промышленных предприятий. Побочные продукты их деятельности загрязняют воздух, которым мы дышим, воду, которую мы пьем, землю, на которой мы выращиваем пшеницу и овощи.