Презентации, доклады, проекты без категории

Древнеримский костюм, прическа и украшения
Древнеримский костюм, прическа и украшения
КОСТЮМ ДРЕВНЕГО РИМА VIII в. до н. э. - V в. н. э. IV-I вв. до н. э. – искусство периода Республики I-V вв. н. э. – искусство периода Империи VIII-IV вв. до н. э. – искусство Рима отражало простой и суровый уклад жизни и было проникнуто духом практичности – время царей. Весна. Фреска из г. Стабий близ Помпей. I в. до н. э. На женщине хитон и палла (шарф) Римский костюм, как и всё остальное римское искусство находилось под влиянием традиций Греции. Но, несмотря на это, то, что носили римляне, кардинальным образом отличалось от одежды греческого народа. Одежда в Древнем Риме изготавливалась из овечьей шерсти и льна, или шелка, который привозили с Востока. Эти ткани позволяли создавать одеяния, напоминавшие греческие туники и тоги, драпированные многочисленными складками.
Продолжить чтение
Общероссийский классификатор валют
Общероссийский классификатор валют
Общероссийский классификатор валют (сокращ. ОКВ) — действующий государственный стандарт, объектом классификации которого являются находящиеся в обращении валюты, валютные ценности и валютные фонды стран мира. Разработан на основе мирового стандарта ISO 4217, утверждён в 1994 году (вступил в силу с 1 июля 1995 года) и заменил Общесоюзный классификатор валют. Общероссийский классификатор валют был разработан Всероссийским научно-исследовательским институтом классификации, терминологии и информации по стандартизации и качеству Госстандарта РФ (ВНИИКИ; в настоящее время ФГУП «Стандартинформ») и Центральным банком Российской Федерации на основе международного стандарта ISO 4217. Эти две организации отвечают и за поддержание стандарта в актуальном состоянии[2][3].
Продолжить чтение
Глиняные промыслы России
Глиняные промыслы России
ДЫМКОВСКИЕ ИГРУШКИ Русский художественный промысел, возникший на основе местных гончарных традиций. Название игрушки происходит от слободы Дымково, район города Вятки (ныне г. Киров), где производство игрушек уже вначале 19 в. приобрело самостоятельное значение. Промысел имел семейную организацию - игрушку лепили женщины и девочки, приурочивая ее изготовление к весенней ярмарке. Для производства используется местная красная глина, тщательно перемешанная с мелким речным песком. Фигурки лепят по частям, свертывая нужную форму из раскатанных в блин глиняных комков. Отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую глину как связующий материал. Следы лепки сглаживают влажной тряпкой для придания изделию ровной поверхности. После полной просушки и обжига игрушки покрывают темперными белилами. Раньше игрушки расписывали анилиновыми красителями, замешанными на яйце с квасом, используя вместо кистей палочки и перья. Расписанная игрушка вновь покрывалась взбитым яйцом, что придавало блеклым анилиновым краскам блеск и яркость. Сегодня для росписи применяются темперные краски и мягкие колонковые кисти.
Продолжить чтение
Хобби-студия Мастер-ART
Хобби-студия Мастер-ART
Описание идеи, место реализации и планируемый период запуска Мастер-ART – современная хобби-студия, основным направлением деятельности которой является проведение различных творческих мастер-классов. Целью проекта является организация досуга детей и подростков, их обучение взаимодействию с окружающими в процессе разного рода творческой деятельности, развитие творческих способностей, а также реализация творческого потенциала людей среднего и старшего возраста. Проект направлен в основном на детей и подростков до 13-14 лет, но и взрослые вполне могут интересно и продуктивно провести время в хобби-студии. Актуальность хобби-студии обуславливается растущим интересом в сфере обучения детей, становления ребенка как творческой личности в различных видах деятельности. Помимо этого участие в различных мастер-классах помогает выразить себя, развить свое творческое мышление и воображение, что в свою очередь способствует повышению самооценки, помогает расслабиться и отдохнуть. Это особенно важно в настоящее время, когда дети значительно загружены в школах, а многие люди заняты работой в офисах в напряженной обстановке. Открытие хобби-студии «Мастер-Art» планируется в г. Тюмень летом 2021 г. Потребителями оказываемых услуг будут жители г. Тюмень, а также Тюменской области. Впоследствии планируется организация выездных мероприятий в ближайших городах – Курган, Сургут и т.п. Предполагаемым клиентом является молодая женщина в возрасте от 25 до 40 лет, занимающая должность менеджера в крупной компании с доходом выше среднего, имеющая двух детей (мальчика 6-ти лет и девочку 9-ти лет). Для клиента важно продвижение по карьерной лестнице, но не менее важно всестороннее развитие и организация их правильного и качественного досуга, однако она не располагает временем для самостоятельного осуществления своих планов и идей. Что думает и чувствует? Важно, чтобы ребенок был развит творчески и самореализован, но в виду большой занятости на работе она не может уделять должного количества времени и испытывает эмоциональное напряжение в связи с этим. При этом она всегда радуется за успехи детей, но вместе с тем рада своей самореализации в работе Что слышит? Развитие творческого потенциала очень важно для развития личности, лидерских качеств, эмоционального интеллекта и психологического состояния. Чем больше мы вкладывает в ребенка сейчас, тем более цельной личностью он вырастет Что видит? Окружение уделяет достаточно времени творческому развитию детей, на что у нее нет времени (искать идеи, закупать материалы, делать мастер-классы и поделки вместе с детьми) в виду большой занятости на работе. Рынок предлагает готовые наборы для самостоятельного изготовления Что говорит и делает? В обществе ведет себя уверенно, самодостаточно, но испытывает внутренний дискомфорт во время разговоров о развитии и досуге детей. Выглядит ухоженно, очень общительна, говорит, что она зарабатывает и это для нее не менее важно (оправдывает себя) Боль Страх упустить время, когда ребенок испытывает интерес, что впоследствии ребенок не сможет качественно организовать свой досуг. Скудный и однообразный ассортимент готовых наборов для домашних мастер-классов. При самостоятельном выполнении мастер-класса - большие временные и финансовые затраты на покупку материалов. Достижения Потребность в карьерном росте и самореализации на работе, но вместе с тем желание развития творческого потенциала детей. Правильная занятость детей, их достижения, удовольствие от занятий и результатов своих работ.
Продолжить чтение
Детский день рождения
Детский день рождения
Программа «Мой лучший день рождения» Пакет «Минимальный» Аниматор на 1 час с проведением в новом зале с лазерной цветомузыкой Стоимость – 1400 рублей (общее время мероприятия 1 час) Пакет « Стандарт» -Аниматор на 1,5 часа с проведением в новом зале с лазерной цветомузыкой танцы с мыльными пузырями Стоимость – 2850 рублей (общее время мероприятия 2 часа) Пакет «Премиум» -Аниматор на 2 часа с проведением в новом зале с лазерной цветомузыкой -танцы с мыльными пузырями Фуршет (меню оплачивается отдельно) Стоимость – 3700 рублей (общее время мероприятия 3 часа) Продление зала 600 рублей/час Фуршет не входит в стоимость пакета Пакет рассчитан на 7-8 детей, Свыше доплата 170 рублей за ребенка Детское меню (фуршет) Молочный коктейль от Нюшеньки 150 мл …................180 рублей (мороженое,взбитые сливки,клубничный сироп) Напитки Соки в ассортименте 250 мл………………………..…50 рублей Газ.вода в ассортименте 250 мл………………………50 рублей Десерты Трайфл сливочный…………………………………..210 рублей с арахисом и взбитыми сливками Любимый десерт Карамельки………………..190 рублей (ананас,банан,киви,взбитые сливки,шоколадная крошка)
Продолжить чтение
Метод архитекторов
Метод архитекторов
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана. Сейчас мы рассмотрим все 3 способа. Способ с двумя точками схода Способ основывается на том, что архитектурные сооружения и их элементы в основном представляют собой параллелепипеды, горизонтальные ребра которых имеют два преимущественных направления с двумя точками схода, расположенными на линии горизонта. На рис.6.1 изображены два здания (два параллелепипеда, для которых построена угловая перспектива Точка зрения выбрана согласно требованиям пункта 5. Точка F1 является точкой схода для горизонтальных прямых 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, а точка F2 является точкой схода для прямых 1-4, 2-3, 5-8, 6-7. 
Продолжить чтение
Психология управления персоналом
Психология управления персоналом
- Конфликтологическая («демонстративный», «ригидный», «педант», «бесконфликтный», «жалобщик», «разгневанный ребенок», «максималист», «молчун», «ложный альтруист», «хронический обвинитель»), - Познавательная (экстернал - с опорой на других), интроверт - направленность только на предмет профессиональной деятельности, коммуникативные затруднения), - Психогеометрическая (человек-«квадрат», человек-«прямоугольник», человек-«круг») Типологии потенциально «выгорающих» личностей Условия «выгорания» (общий подход) Производственные стресс-факторы Условия организационного стресса 1. физические (вибрация, шум, загрязненная атмосфера); 2. физиологические (сменный график, отсутствие режима питания); 3. социально-психологические (конфликт ролей и ролевая неопределенность, перегрузка или недогрузка работников, неотлаженность информационных потоков, межличностные конфликты, высокая ответственность, дефицит времени); 4. структурно-организационные («организационный стресс»). 1. высокая рабочая нагрузка; 2. однообразная, монотонная и бесперспективная деятельность; 3. отсутствие или недостаток социальной поддержки со стороны коллег и руководства; 4. недостаточное вознаграждение за работу; 5. высокая степень неопределенности в оценке выполняемой работы; 6. невозможность влиять на принятие решений; 7. двусмысленные, неоднозначные требования к работе; 8. постоянный риск штрафных санкций; 9. необходимость внешне проявлять эмоции, не соответствующие реалиям; 10. отсутствие выходных, отпусков и интересов вне работы.
Продолжить чтение
Предложения по совершенствованию системы профессиональной подготовки авиационного персонала
Предложения по совершенствованию системы профессиональной подготовки авиационного персонала
Основные направления реализации предложений Обучение авиационного персонала осуществляется на основе законодательства Российской Федерации, Международных стандартов и рекомендуемой практики ИКАО поэтому предлагается рассмотреть три направления реализации предложений: Реализация воздушного законодательства Реализация обязательств Российской Федерации по Чикагской конвенции в области подготовки авиационного персонала Реализация законодательства об образовании Реализация воздушного законодательства 30 октября 2012 года для реализации международных стандартов в области подготовки авиационного персонала введен в действие Федеральный закон « О внесении изменений в воздушный кодекс Российской Федерации» 129-ФЗ от 28.07.2012 года. Для реализации положений 129-ФЗ необходимо разработать проект Постановления Правительства Российской Федерации устанавливающий Правила проведения проверки соответствия лиц, претендующих на получение указанных в пункте 1 статьи 53 Воздушного кодекса свидетельств , требованиям федеральных авиационных правил, а также правила выдачи указанных свидетельств. Разработать и ввести в действие ряд федеральных авиационных правил, предусмотренных данным Федеральным законом.
Продолжить чтение
Об организации работы по обучению компьютерной грамотности
Об организации работы по обучению компьютерной грамотности
Нормативно-правовые акты, регламентирующие организацию обучения компьютерной грамотности неработающих пенсионеров Свердловской области Постановление Правительства Российской Федерации от 10.06.2011 № 456 «О порядке финансового обеспечения социальных программ субъектов Российской Федерации, связанных с укреплением материально-технической базы организаций социального обслуживания населения, оказанием адресной социальной помощи неработающим пенсионерам, являющимся получателями страховых пенсий по старости и по инвалидности, и обучением компьютерной грамотности неработающих пенсионеров». Постановление Правительства Свердловской области от 12.10.2017 № 732-ПП «О внесении изменений в Порядок организации обучения компьютерной грамотности неработающих пенсионеров Свердловской области, утвержденный Постановлением Правительства Свердловской области от 28.09.2016 № 703-ПП». Приказ Министерства социальной политики Свердловской области от 26.10.2017 № 550 «Об организации обучения компьютерной грамотности неработающих пенсионеров Свердловской области в 2017 году». Приказ Министерства социальной политики Свердловской области «О расходовании средств субсидии из бюджета Пенсионного фонда Российской Федерации, выделенных на обучение компьютерной грамотности неработающих пенсионеров Свердловской области в 2017 году» (в стадии завершения). Финансовое обеспечение обучения компьютерной грамотности неработающих пенсионеров Свердловской области
Продолжить чтение