Презентации, доклады, проекты без категории

Фигурное катание История возникновения фигурного катания Фигурное катание зародилось в Голландии, в XII—XIV веке. Заниматься им стало возможно после создания железных коньков с двумя ребрами. Но это было не то фигурное катание, к которому мы с вами привыкли. Спортсмены вычерчивали на льду различные фигуры, сохраняя при этом красивую позу. В 1742 году в Эдинбурге появился первый клуб любителей фигурного катания, тогда же был придуман первый перечень обязательных фигур и первые правила.  Из Европы фигурное катание быстро распространилось в США, где получило огромное развитие. Стали открываться новые клубы фигуристов, совершенствоваться правила, разрабатываться новые модели коньков. 

Тольяттинский государственный университет (ТГУ) – опорный вуз Самарской области, Центр инновационного и технологического развития региона, градообразующий вуз Тольятти ТГУ вошёл в «Приоритет-2030» – самую масштабную в истории страны программу государственной поддержки и развития университетов  История развития института 1985 – в Тольяттинском политехническом институте организована кафедра «Охрана труда и окружающей среды» 2001 – кафедра получила новое название «Промышленная безопасность и экология» и статус выпускающей 2005 – кафедра переименована в «Управление промышленной и экологической безопасностью» 16 декабря 2019 – на базе кафедры «Управление промышленной и экологической безопасностью» создан Институт инженерной и экологической безопасности

Основные положения Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, осваивающих основную образовательную программу: личностным, метапредметным и предметным. Стандарт второго поколения построен на основе системно-деятельностного подхода. Цель проекта – формирование интеллектуальных, общетрудовых и специальных знаний, умений и навыков учащихся, воплощенных в качественный продукт, воспитание у учащихся инициативности, самостоятельности и предприимчивости. Основой курса является предмет «Истоки», вынесенный в 5-х классах на внеурочную деятельность. Сайт школы №40 г.Череповец www.s11028.edu35.ru Цели Цель программы внеурочной деятельности по истокам для 5 класса - создание условий для формирования навыка саморегуляции и самоопределения школьника, создание психолого-педагогических условий для обеспечения устойчивого процесса коммуникации, направленного на формирование мотивации развивающейся личности ребёнка к познанию и творчеству, в единстве урочной и внеурочной деятельности обучающихся.

Современный костюм для девочки . Костюмы Эпохи Возрождения, ампир, барокко.

Муниципальное бюджетное общеобазовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №3 имени И.А.Флерова Мат ладьей и королем

1. 2.

СТАНОВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ С XVII в. территория современной Индонезии – часть колониальных владений Нидерландов, ее называли Голландская Ост-Индия 1942 г. –оккупирована Японией. Под контролем японских оккупационных властей здесь стали действовать местные общественно-политические организации. 1945 г. началась подготовка к предоставлению данным территориям независимости. 17 августа 1945 г. – провозглашена независимость 1945-1949 гг. - боевые действия между индонезийской и нидерландской сторонами

0. Разновидности приборов безопасности Скоростемер 3СЛ2М Комплекс КЛУБ-У Комплекс КПД-3П 1. Скоростемер 3СЛ2М 1.1 Устройство Устройство скоростемера: 1 – корпус; 2 – лентопротяжный механизм; 3, 16 – крышки; 4 – прижимной механизм; 5 – сигнальная лампа; 6 – направляющая стойка; 7 – писец; 8 – ключ; 9 – часы; 10 – указатель скорости; 11 – указатель пройденного пути; 12 – разъём электропитания; 13 – индикатор давления; 14 – приводной вал; 15 – маслёнка;

Цель Цель проекта антикафе – получение прибыли за счёт предоставления площадки для различного время провождения, встреч, бесед, отдыха, поработать в свободной обстановке, воспользоваться свободным доступом в интернет и т.д. Наши клиенты Основную долю посетителей антикафе будут составлять студенты.

Задачи: Познакомиться с историей возникновения вафель; Познакомиться с составом теста и способами его приготовления вафель; Познакомиться с инструментами и приспособлениями, необходимыми для приготовления мучных изделий; Познакомить с продуктами, применяемыми для приготовления теста; Научиться готовить вафли. Вафли – особая разновидность печенья, тонкие пластинки с оттиском ячеистой структуры. Вафли выпекаются из жидкого взбитого теста в специальных формах – вафельницах.

Магистратура – это возможность получить второе высшее образование или продолжить обучение на высшем уровне государственного профессионального образования Базовое образование поступающих: высшее образование уровней специалитета, бакалавра, магистра. Форма обучения: очная. Обучение модульное. Удобный график занятий. Срок обучения – 2 года. Обучение на бесплатной и платной основе. Цель магистерской программы: подготовка магистров, способных эффективно осуществлять профессиональную деятельность в области религиозной межкультурной коммуникации в сфере образования. Область профессиональной деятельности выпускника: 01 Образование и наука (в сфере начального общего образования, основного общего, среднего общего образования, профессионального образования, дополнительного образования; в сфере научных исследований; в сфере православного образования). 04 Культура, искусство (в сфере культурно-просветительской деятельности)

Динамика кризиса взрослеющие дети профессиональная определенность и реализованность материальная устойчивость начальные признаки ухудшения здоровья подготовка и наступление климакса – снижение и утрата репродуктивных функций изменения сексуальных отношений с партнером болезни и / или угроза смерти родителей и близких людей утраты, смертельные заболевания в семьях знакомых высокая вероятность кризисов супружеских отношений (утрата любви, сексуальности, измены, развод или отчуждение в отношениях) Социальная ситуация развития

to criticise critic to characterise modern to summarise summary ['sʌmərɪ] to memorise apology [ə'pɔləʤɪ] memory sympathy ['sɪmpəθɪ] fantasy to fantasize character ['kærəktə] to modernise to apologise to sympathise критик извинение характер современный краткое изложение память сочувствие фантазия ['fæntəsɪ] The hooligan decided to ___________ for breaking the window. I ____________ with my granny a lot when she broke her arm and found herself in the hospital. In the end of the lesson we usually ___________ all facts that we have learnt. The sailors often ____________ their captains for risky decisions. “Try to _____________ as many new words as you can”, the teacher said. Many workers ______________ their boss as a clever and honest person. It’s a good idea to _____________ old buildings. Complete the sentences with the verbs formed from the following words: critic; memory; modern; character; summary; apology; sympathy apologise sympathised summarise criticise memorise characterise modernise

К ольфакторным средствам общения относится приятные и неприятные запахи окружающей среды естественные и искусственные запахи человека Система запахов, является безусловным невербальным индикатором индивида и служит дополнительной характеристикой его складывающегося образа. Общество регулирует интенсивность запахов и бытовое восприятие запахов складывается из взаимодействия врожденных и культурно-приобретенных привычек. Природное обоняние корректируется правилами социальной игры. Искусству поддерживать благоприятный ольфакторный имидж обучает цивилизация. - непонятна мысль, возможно где-то отсутствуют знаки препинания Это, по всей видимости о роли данных средств общения? Но об этом только стоит догадываться… и не все функции перечислены

СТОЛИЦА ТАДЖИКИСТАНА ДУШАНБЕ

Проблема Слабое взаимодействие наружной рекламы с аудиторией. PashOK BurkushOK Цель Привлечение клиентов через рекламу с технологиями дополненной реальности. PashOK BurkushOK

Вопрос 1. Как назывался первый в мире танк? К какой армии он принадлежал? Вопрос 2. Укажите название данного танка?

Сайт Сайт с консолем https://100.psu.ru/ Начальник отдела партнёрских отношений и куратор Endowment Fund — Фонд целевого капитала ПГНИУ Паршакова Валентина Игоревна

Инструкция 1) Чтобы вращать волчок, щелкните по нему. 2) Чтобы прочитать вопрос, щелкните по конверту. 3) На обдумывание вопроса дается 2 минуты (1 минута – для ознакомления с вопросом + 1 минута – на обсуждение). 4) Чтобы узнать ответ, щелкните по полю «Ответ». 5) Чтобы вернуться к игровому столу, щелкните по кнопке в правой нижней части слайда. 6) Чтобы покинуть игру, щелкните по красной кнопке с крестиком в правой нижней части окна с игровым столом или окна с инструкцией.

И.Е.Репин

Нейротрофическая сигнализация в психических расстройствах Демин К.А. Нейротрофическая сигнализация в психических расстройствах Демин К.А.

Психологически достаточный уровень организации характера (эмоциональное здоровье): большая группа людей без эмоциональных нарушений и симптомов, НО!