Презентации, доклады, проекты без категории

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ по теме МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ по теме МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ЗАДАНИЕ №1: сделайте МОРФЕМНЫЙ разбор и найдите лишнее слово, объясните свой выбор (если это задание выполняли на лекции, то уже делать не нужно!): Бригадирский, гигантский, вахтёрский. Распределите слова на 2 группы: формы слова и однокоренные слова. Брат – братья, мандарин – мандариновый, охота – охотник, думать – думал, я — меня, зависть – завистливый, принц – принцесса, класть — положить, ученик – ученики, степь – степной, город – пригород. «Третий лишний» Черника, брусника, голубика. Кладовщик, паромщик, ростовщик. Говядина, свинина, баранина. Лесопосадочный, самоварный, пароходный. сложение + суффиксация суффиксальный суффиксальный ЗАДАНИЕ №2: заполните пустые клетки словами. Назовите способ образования слова «водный» в 3 столбике. От какого слова образовано слово «мучной» во 2 столбике и назовите способ образования этого слова мучной
Продолжить чтение
Итоговая презентация_ver 2_finalpitch2
Итоговая презентация_ver 2_finalpitch2
Фактическим стандартом на рынке детского обучения являются платформы Lego Mindstorms и SPIKE. У них есть два недостатка: цена в 500 евро и язык программирования LabVIEW либо Scratch. Это дорогие игрушки, которые не применимы в жизненных задачах и «тормозят» в сложных программах. Проблема детского обучения IT Сегодня обучение школьников робототехнике и программированию проходит в кружках. У кружков есть ряд недостатков. В том числе, не всем доступны кружки из-за их стоимости и удалённости. Где он работает? Кто нам пишет? Обучение c использованием доступного по цене робота и адаптированной для детского восприятия программы обучения (формат: интересная история) Недорогая робототехническая платформа (цена готового продукта - 90$). Низкая стоимость достигается благодаря сочетанию открытости платформы (микроконтроллер atmega 328p) и бесплатного софта Решение Результат виден сразу же В основе железной (hard) части лежит: Открытость к модификации И при этом законченное изделие, в привлекательной упаковке
Продолжить чтение
Sotsiologicheskii_774_opros_na_temu
Sotsiologicheskii_774_opros_na_temu
Цели и задачи исследования, объект исследования Исследуемая проблема: снижение значимости высшего образования в современном мире Объект исследования: высшее образование Предмет: отношение россиян к необходимости получения высшего образования Цель: выявить отношение опрашиваемых к необходимости получения высшего образования Гипотеза: большинство россиян не считают получение высшего образования необходимым для реализации своих жизненных целей Задачи: рассмотреть социальные функции высшего образования проанализировать отношение к высшему образования определить мотивацию получения высшего образования Методология проведения исследования Основным методом проведения социологического опроса является анкетирование, проведенное в определенный период времени (6 дней) путем заполнения специально разработанной анкеты, представленной ниже: Укажите Ваш пол Сколько вам лет? Ваше место проживания Имеете ли вы высшее образование? Какой у вас уровень образования? Работаете ли вы по специальности? Считаете ли вы необходимым получать высшее образование в современном мире? Для чего вы хотите получать/получили/ получаете высшее образование? Считаете ли вы, что высшее образование является обязательным условием для успешного трудоустройства или для достижения ваших жизненных целей? Довольны ли вы качеством современного образования? Считаете ли вы доступным возможность получения высшего образования? В чем вы видите достоинства современного образования? Какие на ваш взгляд факторы влияют/влияли на выбор учебного заведения? С каким из ниже перечисленных высказываний вы согласны? Возможно ли достойно зарабатывать, не имея высшего образования? Что на ваш взгляд помогает получить хорошую работу?
Продолжить чтение
Инструктаж по год.отчетам 2022 г (для миац)
Инструктаж по год.отчетам 2022 г (для миац)
Основные формы статистической отчетности Форма №10 «Сведения о заболеваниях психическими расстройствами и расстройствами поведения ( кроме заболеваний, связанных с употреблением психоактивных веществ). Форма № 36 «Сведения о контингентах больных. (раздел по амбулаторно-поликлинической работе). Форма 36-ПЛ «Сведения о контингентах больных с психическими расстройствами, находящихся под активным диспансерным наблюдением и на принудительном лечении». Форма № 38 «Сведения о судебно-психиатрической экспертной деятельности» Источниками для составления статистических отчетов являются: Карты обратившихся за психиатрической, наркологической помощью (форма № 030-1/у-02); Медицинской карты амбулаторного больного (форма № 025/у); Медицинская карта стационарного больного (форма № 003/у); Карта выбывшего из стационара (форма № 066-1/у).
Продолжить чтение
2885953bb9520d19dd832b0a4cf79050
2885953bb9520d19dd832b0a4cf79050
ПОНЯТИЕ ОСНОВНОГО СРЕДСТВА Основные средства - это материальные активы, которые: - предназначены для использования в процессе производства или поставки товаров и предоставления услуг, при сдаче в аренду или в административных целях; - предполагаются к использованию в течение более чем одного отчетного периода. Данное имущество можно назвать основным средством, если выполняется три условия: 1. Срок полезного использования – свыше 12 месяцев. 2. Не предназначено для перепродажи. 3. Способно приносить экономическую выгоду. ПРИЗНАНИЕ ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ В УЧЕТЕ Основные средства признаются в качестве актива, если: - существует вероятность того, что будущие экономические выгоды, связанные с активом, поступят субъекту; - себестоимость актива может быть надежно измерена; - актив приобретается не для последующей продажи в ходе обычной деятельности.
Продолжить чтение
Лекция18
Лекция18
Радиотехнические характеристики и параметры приёмных антенн Антенна с фидерным устройством, которое предназначено для передачи энергии ВЧ колебаний из антенны во входную цепь, для входной цепи является источником сигнала. В устройствах приема и обработки сигналов применяются самые различные антенны: штыревые, магнитные, рамочные, рупорные, зеркальные, спиральные, фазированные антенные решетки и др. Но все антенны в процессе приема выполняют одну задачу: преобразование электромагнитных колебаний в точке приема в электродвижущую силу, которая вызывает ВЧ колебания тока. Если в точке приема создается электрическая составляющая электромагнитного поля напряженностью Е, то в линейной антенне наводится ЭДС ЕА=Е hд, где hд – действующая высота антенны Так как линейные антенны применяются в диапазоне УВЧ, а принимаемые сигналы в этом диапазоне узкополосные, то зависимость фазового сдвига в антенне от частоты, т.е. комплексность действующей высоты можно не учитывать.   где λ – длина волны принимаемых электромагнитных колебаний, KΘ - коэффициент направленного действия антенны по направлению прихода сигнала, Rизл - сопротивление излучения антенны.
Продолжить чтение