Презентации, доклады, проекты без категории

Музейно-выставочный центр Мир языков и культур
Музейно-выставочный центр Мир языков и культур
Деятельность музея «Мир языков и культур» предполагает сочетание: аудиторной (учебные занятия, факультативные занятия, лектории); экскурсионно-экспозиционной (тематические экскурсии), проектной (работа в командах); научной (семинары, коллоквиумы, видеоконференции) работы. Особенности экспозиции: Экспозиция «Multilingua» Виртуальный зал: с помощью мультимедийных средств демонстрируется разнообразие (сходства и различия) языков мира, искусственных языков, созданных специально для целей межнационального общения, карты генеалогической классификации языков мира, места изучаемых и родных языков на проекции изображения карты мира. Проведение эксперимента: Повторите, что слышите! (аудиозаписи простых фраз на иностранных языках) Что бы это значило? Определите исходный язык!  Предметная экспозиция представлена постерами, фотографиями, печатными изданиями (монографиями, периодическими изданиями), популяризирующими сохранение языков мира, включая ряд трудов преподавателей ИИЯ, научно-методическими работами студентов ИИЯ.
Продолжить чтение
Блюдо и цена
Блюдо и цена
Салаты – Salad «Греческий» 135/10/7 гр. 130 классический салат из свежих овощей: 109,2 ККал помидоры, огурцы, сладкий болгарский перец, испанскими оливками и сыром «Фета»   «Зелёный твист» 228/5/15/2 гр. 250 сочная листовая зелень, филе цыплёнка в специях, 266,4 ККал авокадо, сыр Рокфор, черри , обжаренный бекон с лёгкой французской заправкой   «Сундук рыбака» 155/10/2 гр. 220 свежие огурчики, помидоры, отварная картошечка 108,9 ККал и лучок в «сундучке» из нежных ломтиком семги с зеленым горошком и зеленью   Коктейль из креветок 70/30/10/5/2 гр. 250 с соусом «1000 островов», лимоном, маслинами и 44,9 ККал зеленью   «На торгу» 185/9/7 гр. 150 салат с курой, жареными грибами, сыром, зелёным 397,8 ККал яблоком и грецким орехом    «Славянский двор» 190/31 гр. 150 салат с телятиной , солёным огурцом , отварным 344,0 ККал картофелем, сыром и соусом «майонез»     «Млада» 95/5/10 гр. 110 обжаренные кубики свинины в сочетании с помидорами, 194,9 ККал огурчиком и маринованными грибами , сыром и зеленью   Горячие закуски Жульен из курицы с грибами 140 гр. 180 в сливочном соусе под сырной шапочкой 323,3 ККал с зеленью   Мини-шашлык «Брошетто-Чикен» 100/57/30 гр. 190 нежные куриные шашлычки на шпажке 539,2ККал с болгарским перцем, оливками и дольками свежего помидора, подаётся с ароматным сырным соусом   Блины Царские 160/35 гр. 220 домашние блинчики с сёмужкой, 540,2ККал оливками и лимоном, с изящной розочкой из сливочного масла   Блины Матвеевские 190/35 гр. 150 румяные блины с телятиной и курочкой 731,7ККал по рецепту деда Матвея с густой сметаной и зеленью   Креветки Баварские 160/15/3/15 260 обжаренные королевские креветки 302,5ККал подаются с лимоном, маслинами и зеленью          
Продолжить чтение
Заключение Договора
Заключение Договора
ДОГОВОР СЧИТАЕТСЯ ЗАКЛЮЧЕННЫМ ПРИ СОБЛЮДЕНИИ ДВУХ НЕОБХОДИ­МЫХ УСЛОВИЙ: сторонами должно быть достигнуто соглашение по всем существенным условиям договора; достигнутое сторонами соглашение по своей форме должно соответствовать требованиям, предъявляемым к такого рода договорам. 3 УРОВНЯ РЕГУЛИРОВАНИЯ ДОГОВОРНЫХ ОТНОШЕНИЙ 1) императивные предписания законодательства – это указания закона, которым договор обязательно должен соответствовать. Следует подчеркнуть, что противоречие условий договора этим указаниями определяется как противоречие договора законодательству Российской Федерации; 2) диспозитивные предписания законодательства, касательно условий договора: дают сторонам определенный стандартный шаблон условий договора, который они уже по своему собственному усмотрению могут менять, избрав самые лучшие для них условия сделки; 3) обычаи делового оборота – это сложившиеся и часто применяемые в конкретной области деятельности правила поведения, не определенные на законодательном уровне, они не могут перечить законодательству, либо договору.
Продолжить чтение
ақ лек-3
ақ лек-3
Ақпаратты қорғаудың бағдарламалық құралдары Ақпаратты қорғаудың кіріктірілген құралдары Вирусқа қарсы бағдарлама (антивирус) — компьютерлік вирустарды анықтауға және жұқтырған файлдарды емдеуге, сондай — ақ файлдарды немесе операциялық жүйені зиянды кодпен жұқтырудың алдын алуға арналған бағдарлама. Ақпаратты рұқсатсыз кіруден қорғаудың мамандандырылған бағдарламалық құралдары кіріктірілген құралдарға қарағанда жақсы мүмкіндіктер мен сипаттамаларға ие. Шифрлау бағдарламалары мен криптографиялық жүйелерден басқа, ақпаратты қорғаудың көптеген басқа құралдары бар. Брандмауэр (брандмауэр немесе желіаралық қалқан деп те аталады). Жергілікті және ғаламдық желілер арасында олар арқылы өтетін барлық желілік/транспорттық деңгей трафигін тексеретін және сүзетін арнайы аралық серверлер құрылады. Бұл корпоративтік желілерге сырттан рұқсатсыз кіру қаупін күрт төмендетуге мүмкіндік береді, бірақ бұл қауіпті толығымен жоймайды. Әдістің неғұрлым қауіпсіз нұсқасы маскарадтау әдісі болып табылады, жергілікті желіден шығатын барлық трафик брандмауэр серверінің атынан жіберіліп, жергілікті желіні дерлік көрінбейтін етеді. Прокси-серверлер (прокси-сенімхат, сенімді тұлға). Жергілікті және ғаламдық желілер арасындағы барлық желілік/транспорттық деңгей трафигіне толығымен тыйым салынады - мұндай маршруттау жоқ және жергілікті желіден ғаламдық желіге қоңыраулар арнайы делдалдық серверлер арқылы жүзеге асырылады. Әлбетте, бұл жағдайда ғаламдық желіден жергілікті желіге қоңырау шалу мүмкін емес. Бұл әдіс жоғары деңгейде – мысалы, қолданба деңгейінде (вирустар, Java және JavaScript коды) шабуылдардан жеткілікті қорғанысты қамтамасыз етпейді. VPN (виртуалды жеке желі) рұқсат етілмеген адамдар трафикті тыңдай алатын желілер арқылы құпия ақпаратты тасымалдауға мүмкіндік береді. Қолданылатын технологиялар: PPTP, PPPoE, IPSec.
Продолжить чтение
Особенности развития ребёнка старшего дошкольного возраста
Особенности развития ребёнка старшего дошкольного возраста
Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста «ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Психология дошкольного возраста Дошкольный возраст является периодом формирования психологических механизмов личности. Внутреннее содержание личности возникает и формируется не само по себе, а только в процессе общения с другими людьми . В старшем дошкольном возрасте идеальной формой, с которой ребенок начинает взаимодействовать, становится мир социальных отношений, существующий в мире взрослых людей ребенок устанавливает деловые контакты со взрослыми (просьба о помощи, приглашение к совместной деятельности и др.), ребенок ориентируется на взрослого как на образец. Основная потребность ребенка - жить вместе с окружающими людьми, но т.к. дети этого возраста еще не могут до конца осуществить эту потребность самостоятельно, их жизнь проходит в условиях опосредованной, а не прямой связи с миром. Единственная деятельность, которая позволяет смоделировать общественные отношения - это сюжетно - ролевая игра, которая является ведущим типом деятельности дошкольного возраста. Игра - это деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает систему человеческих отношений. Игра создает для ребенка зону ближайшего развития. Л.С. Выготский указывал, что в игре ребенок всегда будет выше своего возраста, обычного повседневного поведения. Игра содержит в себе все тенденции для дальнейшего развития ребенка. В процессе игры и других видов деятельности (лепка, изобразительная деятельность, труд, элементарное учение) происходит дальнейшее развитие познавательной сфере ребенка: познание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания» - ощущений, восприятия, представлений. К 6 годам процессы уже довольно развиты - усвоены сенсорные эталоны (цвета, формы, величины), продолжается интенсивное усвоение эталонов фонем родного языка. Благодаря усвоению эталонов, процесс восприятия начинает приобретать опосредованный характер;
Продолжить чтение
Akhmetshina_A_diplom
Akhmetshina_A_diplom
Актуальность В настоящее время существует множество методик обучения плаванию детей 4 – 5 лет, которые включают широкий круг методических приемов, большое количество практических рекомендаций, которые, по мнению авторов, способствуют более качественному освоению водного пространства и способов плавания. Методики и программы отличаются сроками обучения и целевой направленность. Одни направлены на массовое обучение и предполагают освоение техники плавания нескольких способов в сжатые сроки, другие ориентированы на освоение детьми 4 -5 лет водного пространства, безбоязненного отношения к воде, с использованием игр. Многие тренеры, инструкторы по плаванию, путем проб и ошибок используют в своей практике различные методики обучения плаванию, при этом, не учитывая степень педагогического воздействия, тем самым форсируя процесс обучения, прибегая к ускоренным методикам обучения плаванию. Внедрение и разработка эффективных методик и технологий, применение широкого арсенала средств и инновационных форм занятий позволит совершенствовать процесс физического воспитания детей 4-5 лет. Анализ и обобщение научно-методической литературы и педагогической практики свидетельствуют о существовании противоречия между необходимостью совершенствования методик обучения плаванию детей 4-5 лет на основе разработки и применения инновационных технологий с одной стороны и недостаточностью теоретической и методической разработанностью вопросов применения элементов синхронного плавания в процессе обучения. Цель исследования разработать и экспериментально обосновать методику обучения плаванию с использованием элементами синхронного плавания детей 4-5 лет.
Продолжить чтение
Эксперименты в маркетинге. (Лекция 7)
Эксперименты в маркетинге. (Лекция 7)
Суть эксперимента Суть эксперимента состоит в определении влияния одного фактора (например, цены) на покупку, путем его изменения при сохранении других влияющих факторов постоянными (например, качество, количество, марка товара и т.д.). Различают лабораторные и полевые эксперименты. Лабораторные эксперименты. 1). Сравнительное тестирование, проводимое в «слепую», когда с товаров убираются марочные наименования, тем самым повышается объективность восприятия. В ряде случаев предприятию необходимо установить степень восприятия потребителями различий между двумя товарами. 2).Исследование восприятий и отношений. В данном случае исследуется положительное или отрицательное отношение к марке, виду, качеству товара. В этом случае допускается использование оригинальных упаковок и марочных наименований.
Продолжить чтение