Презентации, доклады, проекты без категории

Исаак Ильич Левитан Автопортрет Биография Исаака Ильича Левитана Родился 30 августа 1860 года в местечке Кибартай Сувалкской губернии в Литве, в образованной обедневшей еврейской семье. Отец Илья (Эльяшив Лейб) Левитан (1827—1877) — из раввинской семьи из Кедайняй, местечка, примечательного сосуществованием еврейской и шотландской общин в Литве. эльяшив учился в ешиве в Вильне. Занимаясь самообразованием, самостоятельно овладел французским и немецким языками. он преподавал эти языки, а затем работал переводчиком во время постройки железнодорожного моста, которую вела французская компания. В ноябре 2010 обнаружены интересные архивные записи о семье Исаака Левитана. Кроме Исаака в семье росли ещё трое детей: брат Авель-Лейб (Адольф) и сёстры Тереза (в замужестве Тереза Ильинична Берчанская, р. 1856) и Михле (Эмма Ильинична, р. 18.07.1859 по старому стилю). Племянники Исаака Левитана, сыновья его сестры Терезы Берчанской, — художники Лев и Рафаил. Московское училище живописи, ваяния и зодчества на Мясницкой Илья Левитан, стремясь улучшить материальное положение и дать детям образование, в начале 1870-х переехал с семьёй в Москву. В 1871 старший брат Исаака, Авель-Лейб, поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Осенью 1873 в училище поступил и тринадцатилетний Исаак. Его учителями были художники Перов, Саврасов и Поленов.

«Петрушка вечен, как вечен смех и народный юмор, как само искусство народа» Выпишите только жанры УНТ: Рассказ, литературная сказка, былина, считалочка, загадка, стихотворение, пословица, небылица, поэма.

А. Пушкин называл искусство «магическим кристаллом», сквозь грани которого по-новому видны окружающие нас люди, предметы и явления привычной жизни. Иван Шишкин На севере диком Во все времена живописцы, композиторы и писатели воплощают в своих произведениях различные явления природы, волновавшие их. Борис Кустодиев. Осень. 1915 Камиль Писсаро Фруктовый сад в Понтуазе Иван Шишкин Лесные дали

План занятия 1. Виды агрессивных проявлений в мире 2. Определение понятия агрессии 3. Признаки агрессивного поведения 4. Происхождение агрессии 5. Причины агрессии 6. Агрессивен ли ты? 7. Профилактика агрессии Определение понятия агрессии Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения нацеленного вреда живому не желающему

1. Здравствуй, школа! 2. Природа и мы. 3. Хочу всё знать. 4. Мой мир знаний. 5. В человеке должно быть всё прекрасно. 6. Солдатами не рождаются, солдатами становятся. 7. Семья и школа. 8. В здоровом теле – здоровый дух. 9. Вечная память и слава. 10. Счастливое детство. Направления воспитательной работы: 1. З д р а в с т в у й, ш к о л а ! Направления воспитательной работы: 01.09.«День Знани

План работы классного руководителя 1. Анализ воспитательной работы за прошедший год 2. Цели и задачи воспитательной деятельности 3. Основные направления и дела классного сообщества 4. Индивидуальная работа с учащимися 5. Работа с родителями 6. Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в классе Анализ воспитательной работы за прошедший год

«Портрет выпускника начальной школы»: • любящий свой народ, свой край и свою Родину; • уважающий и принимающий ценности семьи и общества; • любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих_образа жизни При организации любого вида деятельности Воспитательный результат — это те духовно-нравственные приобретения, которые получил младший школьник вследствие участия в той или иной деятельности. Эффект — это последствие результата, то, к чему привело достижение результата.

ПРИЕМНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Осуществление круглосуточного приема несовершеннолетних в возрасте от 3 до 18 лет, оставшихся без попечения родителей, обратившихся за помощью самостоятельно, направленные по другим основаниям в соответствии с законодательством Российской Федерации; Содействие в организации медицинского обследования поступивших воспитанников; Формирование личного дела воспитанника. Сбор информации о воспитаннике и его семье, а также недостающих документов; Первичная психолого-педагогическая помощь; Обеспечение социальной защиты, медико - психолого -педагогической и социальной адаптации воспитанников; Выявление факторов, обуславливающих социальную дезадаптацию несовершеннолетних; Определяет формы и степень дезадаптации, особенности личностного развития и поведения несовершеннолетних. «Психолого - медико - педагогическое сопровождение детей 3-18 лет в период адаптации в Учреждении Цель программы - создание благоприятных условий для успешной адаптации несовершеннолетних к новым жизненным условиям и снижению негативных последствий социально-психологической депривации. Задачи: 1. Организация единого психологического пространства, единства требований и отношений всех специалистов. 2. Обеспечение воспитаннику субъективного чувства защищенности, безопасности. 3. Формирование и развитие способности жить в пространстве социально-правовых норм. 4. Установление продуктивных взаимоотношений ребенка со взрослыми и детьми. Содержание программы базируется на основе взаимодействия медицинских работников, специалистов по социальной работе, социальных педагогов, педагогов-психологов, воспитателей. Основная нагрузка по созданию условий в период адаптации ребенка к Центру ложится на воспитателей группы педагогов-психологов. Участие других специалистов организуется в рамках медицинского и социально-педагогического сопровождения и реализуется через диагностику, консультирование, профилактику, просвещение.

Как называется направление в живописи второй половины 19 века, основу которого составили стремление к жизненной правде и отражение повседневности в правдивых и суровых образах. 1 Путилова Е.Л. моу сош № 25 г.Нижний Тагил Назовите фамилии русских художников – передвижников. Кто стал идейным вдохновителем и организатором передвижничества? 2 Путилова Е.Л. моу сош № 25 г.Нижний Тагил

ЕГЭ как форма сдачи выпускных школьных и одновременно с этим вступительных экзаменов в вуз является для нашей страны относительно новой и вызывает массу споров. Дебаты ведутся на страницах газет и журналов, теме ЕГЭ посвящают телепрограммы.

Реши задачу Реши примеры Сравни числа Назови линии и фигуры Число 10. Запись числа 10. + 1, - 1. Знаки +, -, =. Задача. Слагаемые. Сумма. Повторение: Что узнали, чему научились. Тема урока: Повторение: Что узнали, чему научились.

Если ребёнок живёт во вражде, то он учится быть агрессивным. Если ребёнок растёт в упрёках, то он учится жить с чувством вины.

Ты не клюй меня, дружок, Голосистый петушок. В землю теплую уйду, К солнцу колосом взойду. В нем тогда таких, как я, Будет целая семья..

Математика является одним из наиболее важных предметов школьного курса. Ее изучение необходимо как для обеспечения повседневной жизнедеятельности каждого человека, так и для изучения других дисциплин. В сегодняшних условиях передо мной, как перед учителем математики возникает вопрос: « Как я могу помочь устранить некоторые пробелы в знаниях учащихся и предостеречь их от возможных ошибок на экзамене?» Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни. И.Л. Лобачевский По результатом диагностических работ я выявляю целевые группы учащихся: Учащиеся, которые поставили перед собой цель преодолеть порог минимального балла ЕГЭ; Учащиеся, которые поставили перед собой цель получить балл, достаточный для поступления в ВУЗ, не предъявляющий высоких требований к уровню математической подготовки; Учащиеся, которые поставили перед собой цель получить высокий балл, необходимый для поступления в ВУЗ, предъявляющий высокие требования к уровню математической подготовки абитуриентов. Для каждой целевой группы можно сформулировать несколько принципов организации подготовки к экзамену. «Группа риска» - учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного)общего образования

Социально-государственный заказ – создание качественно новой системы образования на основе развивающей парадигмы через реализацию системно-деятельностного подхода средствами вариативных УМК Развитие личности – смысл и цель современного образования (Из Концепции ФГОС 2-го поколения)

Осень скверы украшает Разноцветною листвой. Осень кормит урожаем Птиц, зверей и нас с тобой. И в садах, и в огороде, И в лесу, и у воды. Приготовила природа Всевозможные плоды. На полях идёт уборка - Собирают люди хлеб. Тащит мышка зёрна в норку, Чтобы был зимой обед. Сушат белочки коренья, запасают пчёлы мёд. Варит бабушка варенье, В погреб яблоки кладёт. Уродился урожай - Собирай дары природы! В холод, в стужу, в непогоду Пригодится урожай! В. Беликов. Золотая осень Подсолнухи – спутники солнца, – Лишь только займется рассвет, Поднимут головки и молча Кивают прохожему вслед. В подсолнухах – отблески лета, Июльского знойного дня Подобны глазам твоим светлым, Что нежно глядят на меня. Максим Гольбрайхт

Тема: «Полховско-майданская роспись» Цели: воспитывать интерес к произведениям изобразительного искусства, к собственному творчеству, самовыражению средствами изобразительного искусства; воспитывать у ребят самостоятельность в работе, развивать познавательные потребности, интересы и способности; познакомить с контрастными цветами, выразительными их сочетаниями, с художественными промыслами: Городец, Полховский Майдан и др.; сформировать понятия об элементах орнамента, его видах.

ФГОС Исследовательское обучение младших школьников. Учитель: Никулина Елена Валерьевна Квалификационная категория: I МБОУ Талловеровская СОШ Проблема: Цель: Недостаточное удовлетворение познавательной активности учащихся. Способствовать расширению и интегрированию знаний учащихся за счет учебно –исследовательской деятельности.

Современные информационные технологии становятся одним из важнейших инструментов модернизации школы. Они облегчают труд педагога и администратора, дают возможность снизить аудиторную нагрузку для учащихся, разнообразить формы и способы обучения, организовать процесс обучения с учетом личностных характеристик ученика, а также отследить конкретные результаты образования. Для эффективного использования компьютерной и телекоммуникационной базы школы необходимо обеспечить: координацию разработки программы информатизации образовательного процесса с привлечением педагогических работников образовательного учреждения; организацию работы по повышению квалификации и методической поддержке учителей в области использования информационных технологий в образовательном процессе; создание и развитие школьной медиатеки; доступ к образовательным ресурсам в Internet; электронным каталогам библиотек и учебных книгоизданий; организацию информационного взаимодействия (электронная почта, сайт учреждения) с другими ОУ, органами местного самоуправления, общественностью и т.д.; функционирование информационно-управленческой системы ОУ; координацию работ по обслуживанию, ремонту, усовершенствованию технических средств, пополнению расходных материалов.

Педагогічне кредо : Кожна справа з користю. Інакше навіщо? Кожна справа дітям. Інакше навіщо? Кожна справа творчо. Інакше навіщо? “ Ми маємо самі вірити в те, чого ми навчаємо наших дітей “

План работы Цели и задачи Введение Интимный портрет Парадный портрет Социальный портрет Психологический портрет Автопортрет Костюмированный портрет Построение портрета Цели и задачи Цель: познакомить учащихся с видами портрета Задачи: дать понятие портрета показать какую нагрузку несет интимный, парадный, социальный, психологический, костюмированный портрет и автопортрет.

Відпочити після важкого дня Відпочити після важкого дня Посидіти за комп’ютером Посидіти за комп’ютером

Школа – це заклад, який навчає і виховує дітей за допомогою книги, і тому дуже важливо, щоб в кожній школі головним кабінетом була бібліотека, оскільки а ній зосереджені учбово-виховні, методичні та інформаційні напрями роботи. Школа – це заклад, який навчає і виховує дітей за допомогою книги, і тому дуже важливо, щоб в кожній школі головним кабінетом була бібліотека, оскільки а ній зосереджені учбово-виховні, методичні та інформаційні напрями роботи. Структура бібліотеки: абонемент; книгосховище для збереження підручників; читальний зал поєднаний з абонементом; типове бібліотечне обладнання; комп’ютер та принтер

Фея кукол создавала, Мастерила, колдовала «Кукла, кто она? Откуда родом?»