Презентации, доклады, проекты без категории

КАК ТЫ ПОНИМАЕШЬ СЛОВА АНТУАНА ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ : "ТЫ НАВСЕГДА В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛ" ? Родоначальником собаки кто считает волка, кто шакала, а некоторые — оба эти вида. Собака была одомашнена очень рано во многих областях земного шара. Одним из первых одомашненных человеком животных стала собака. Произошло это по некоторым данным от 9 до 17 тысяч лет назад.  

    ... Выйдет добрый молодец за порог родительского дома. Внятен ему язык природы. "Что выше леса, краше света?" - Ясно солнышко. "Поле не мерено, овцы не считаны, пастух рогат!" - Вселенная. Звезды. Месяц. Утешно ему, возросшему на прадедовских представлениях о мироздании, о древнем родстве с матушкой-природой, всюду под покровом небес, как в родной избе. Выразительно слово древнего заговора, отражающего мироощущение предков:     Умываюсь медвяною росою,     Утираюсь солнцем,     Облекаюсь облаками,     Опоясываюсь звездами. солнце земля вода 1) Белый. Связан с идеей Света, чистоты и священности (Белый Свет, Белый Царь – над царями царь и т.п.); в то же время – цвет Смерти, траура. 2) Красный – Огонь, (и Солнце – как небесный Огонь), кровь (жизненная Сила). 3) Зелёный – Растительность, Жизнь. 4) Чёрный – Земля. 5) Золотой – Солнце. 6) Синий – Небо, Воды. 7) Фиолетовый, цвет связывающий нас с высшими силами.

ИКОНОСТАС ИКОНОСТАС – «МЕСТО, ГДЕ СТОЯТ ИКОНЫ» ИКОНОСТАС – СТЕНА С УСТАНОВЛЕННЫМИ В ОПРЕДЕЛЕННОМ ПОРЯДКЕ ИКОНАМИ; В ПРАВОСЛАВНОМ ХРАМЕ ОТДЕЛЯЕТ АЛТАРЬ ОТ ПОМЕЩЕНИЯ МОЛЯЩИХСЯ ФУНКЦИЯ ИКОНОСТАСА- РАССКАЗАТЬ ВЕРУЮЩИМ СВЯЩЕННУЮ ИСТОРИЮ РУССКИЙ ИКОНОСТАС СЛОЖИЛСЯ В К.14 – нач. 15 ВЕКА ИКОНОСТАС 1.В центре иконостаса – царские врата 2.В нижнем, 2-м ряду (местный ряд), помещалась икона святого или праздника, в честь которого возведена церковь 3.Деисусный чин. В центре – сидящий на троне Спаситель, по сторонам стоят Богоматерь, Иоанн Предтеча, апостолы, архангелы, святые. 4.Праздничный чин. Изображение двунадесятых праздников(Рождество Христово, Сретение, Крещение, Преображение, Вход Господень в Иерусалим, Тайная вечеря, Вознесение, Пятидесятница, Благовещение, Успение; 5.Пророческий чин изображал ветхозаветных пророков 6.Праотеческий чин изображал библейских праотцев

100 Деньги Производство Валюта Законы Рынок труда Банки Налоги 50 90 150 80 50 100 90 80 150 100 50 90 150 80 90 100 150 80 50 150 100 90 50 80 90 150 80 100 50 150 80 90 100 50 Платеж за право пользования недрами в процессе добычи полезных ископаемых и переработки техногенных образований ? роялти

«Счастье человека в семье – это большая ценность, как духовно-нравственная, так и социальная» Цель Гармоничное развитие личности растущего человека в тесном контакте с семьей направленное на духовно-нравственное развитие ребенка. Семья и школьный класс должны представлять собой коллектив, где каждый окружен заботой, каждый имеет и права и обязанности.

Можем ли мы обходиться без глаголов Цели и задачи проверить знания учащихся о глаголе как части речи; моделировать игру в целях воспитания интереса к предмету; развивать мыслительные процессы, как обобщение, сравнение, выделение главного; воспитывать любовь к слову и речевой культуре.

Единые требования к организации учебного процесса Обязанности учителя Обеспечивает выполнение учебной программы по преподаваемому предмету в полном объеме, в соответствии с требованиями государственных общеобразовательных стандартов и принципом преемственности обучения Обеспечивает эффективную и четкую организацию учебного процесса на основе современных моделей и технологий обучения Принимает все меры к достижению и подтверждению учащимися высокого уровня образования Ориентирует обучение не на заучивание, а на понимание и осмысление материала. Способствует расширению культурной сферы преподаваемого предмета, знакомит учащихся с историко-культурным контекстом изучаемых тем

От СССР к СНГ От СССР к СНГ

Первобытное общество Развитие ремесла

МУСОРНАЯ МОДА Концепция модели «ЧЕРНАЯ РОЗА» Дидарова Элина, 10 А класс У КАЖДОЙ ЖЕНЩИНЫ ДОЛЖНО БЫТЬ МАЛЕНЬКОЕ ЧЕРНОЕ ВЕЧЕРНЕЕ ПЛАТЬЕ МУСОРНАЯ МОДА Цацурян Флора , 8 А класс Концепция модели НЕПОВТОРИМОСТЬ И ИЗЫСКАННОСТЬ, ИЗЯЩЕСТВО И ВЕЛИКОЛЕПИЕ - И ЭТО ВСЕ ОНА , КОРОЛЕВА ЦВЕТОВ, ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО «РОЗА»

ПРАВИЛА СОТРУДНИЧЕСТВА Т – терпеливость Д – доброжелательность В – вежливость О – общий результат зависит от моей работы

Улыбнись новому дню! Пейзаж Натюрморт Портрет

ЦЕЛЬ: Обосновать роль, особенности и проблемы хозяйства страны План урока: Что называется хозяйством (экономикой) страны. Как шло развитие хозяйства (экономики) страны. Три сектора хозяйства. Этапы развития общества и экономики.

«Экономический смысл производной» ИМЯ УРОКА «Успех порождает успех!» «Экономический смысл производной» Девиз дня: «Если мы действительно что-то знаем, то мы знаем это благодаря изучению математики» (Пьер Гассенди). «Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле» (А. Н. Крылов).

Шкурки животных Ракушки каури

Кто и зачем создал риторику? Основатель риторики Основатель Риторики Основатель Риторики- Аристотель. Аристотель в своей «Риторике»значительно расширил область риторики, сравнительно с точкой зрения, распространенной на неё в то время. Так как дар речи, по его мнению, имеет характер всеобщности и находит применение при самых разнообразных случаях и так как действие при подаче совета, при всякого рода разъяснениях и убеждениях, приводимых для одного лица или для целых собраний (с которыми имеет дело оратор), по существу одинаково, то риторика так же мало, как и диалектика, имеет дело с какой-нибудь одной определённой областью: она обнимает все сферы человеческой жизни. Риторикой, понимаемой в таком смысле, пользуются все на каждом шагу: она одинаково необходима как в делах, касающихся житейских нужд отдельного человека, так и в делах государственной важности: раз человек начинает склонять к чему-нибудь другого человека или отговаривать его от чего-нибудь, он необходимо прибегает к помощи риторики, сознательно или бессознательно. Понимая риторику таким образом, Аристотель определяет её как способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета Из определения риторики становится ясна цель, которую преследовал Аристотель в своём трактате: он хотел, на основании наблюдения, дать общие формы ораторского искусства, указать, чем должен руководиться оратор или вообще всякий, желающий убедить кого-либо в чём-либо. Сообразуясь с этим, он разделил свой трактат на три части. Первая часть посвящена анализу тех принципов, на основании которых оратор (то есть всякий говорящий о чём-нибудь) может побуждать к чему-нибудь своих слушателей или отклонять их от чего-нибудь, может хвалить или порицать что-нибудь. Вторая часть говорит о тех личных свойствах и особенностях оратора, с помощью которых он может внушить доверие своим слушателям и таким образом вернее достигнуть своей цели, то есть уговорить или отговорить их. Третья часть касается специальной (технической) стороны риторики: Аристотель говорит здесь о тех способах выражения, которыми должно пользоваться в речи (о стиле), и о построении ораторской речи Множество тонких психологических замечаний по вопросу о взаимодействии оратора и аудитории (например, о значении юмора, пафоса, о влиянии на молодых людей и на стариков) и анализ силы используемых в речи доказательств придают работе Аристотеля универсальное значение.

1.Спрос и предложение как факторы рыночной экономики Основными параметрами, регулирующими поведение участников рынка, являются спрос, предложение и цена, между которыми существует взаимная связь Спрос - готовность покупателя приобретать товары и услуги по тем или иным ценам в определенных количествах за определенный промежуток времени желание и возможность ГОТОВНОСТЬ 1.Спрос и предложение как факторы рыночной экономики Величина спроса отражает то количество товара, которое было бы куплено по некоторой цене за определенный период времени при данном характере спроса, т. е. неизменности прочих факторов, влияющих на спрос. Цена - денежное выражение стоимости товаров и услуг. Существует обратная взаимосвязь между ценой и величиной спроса. При неизменном доходе человек будет приобретать больше данного продукта по низкой цене, чем по высокой.

История развития ручного вышивания Древний Китай (V-IV вв. до н.э.)- вышивали на шелковых тканях шелковыми, золотыми и серебряными нитями, конским волосом. Византия (IV в. н.э.) – известно шелковое и золотое шитье.

Цели: -воспитание эмоциональной отзывчивости, -развитие навыков общение с одноклассниками, -формирование доброго отношения к себе, к людям. Организация подготовки учащихся: - изготовление на уроке труда «ладошек», домика дружбы, -рисование на уроке ИЗО портретов своих друзей, -поиск и разучивание стихотворений и сценок о дружбе, -поиск пословиц на данную тему.

Сегодня на уроке Нужно правильно питаться Что необходимо человеку Полезные продукты Почему так говорят Угадайка Подведём теперь итог Нужно правильно питаться Человеку нужно есть, Чтобы встать и чтобы сесть, Чтобы прыгать, кувыркаться, Песни петь, дружить, смеяться. Чтоб расти и развиваться И при этом не болеть. Нужно правильно питаться с самых юных лет уметь.

Растения: берёза Люблю берёзу русскую, То светлую, то грустную, В зелёном сарафанчике, С платочками в карманчиках, С красивыми застёжками, С зелёными серёжками, Люблю её заречную, С нарядными оплечьями, То ясную, кипучую, То грустную, плакучую. А.Прокофьев Природные явления: ветер Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше; Поиграл немного Ветками черёмух, Пожурил за что-то Воробьёв знакомых. И, расправив бодро Молодые крылья, Полетел куда-то Вперегонку с пылью. М.Исаковский

Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. Бранил Гомера, Феокрита; Зато читал Адама Смита И был глубокой эконом, То есть умел судить о том, Как государство богатеет, И чем живет, и почему Не нужно золота ему, Когда простой продукт имеет. Отец понять его не мог И земли отдавал в залог. А.С.Пушкин. «Евгений Онегин» Экономические школы Системы взглядов и теоретических изысканий представителей различных направлений экономической мысли, которые имеют своих основоположников и последователей, основывают собственную концепцию, пытаются объяснить законы экономического развития общества и предложить основные направления дальнейшего его развития *

Практика доказывает тесную взаимосвязь и взаимозависимость культуры и экономики. Хозяйственная деятельность создает материальную основу и условия для развития науки, образования, искусства, кино и телевидения. Процессы глобализации, происходящие в мировой экономике, ведут к стиранию культурных различий, способствуют культурной интеграции и культурному обмену.

УРОВЕНЬ ЖИЗНИ. ВВП. Это степень обеспечения населения товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и безопасного существования; Валовой внутренний продукт на душу населения (ВВП) – суммарная стоимость всех конечных продуктов и услуг, произведенных страной за год, поделенная на численность населения. Эффективное использование производственных ресурсов считается сегодня действительным критерием уровня экономического развития стран. Эффективность экономики рассчитать сложно, для сравнения уровней развития стран чаще всего используют такой показатель, как Валовой внутренний продукт (ВВП).