Презентации, доклады, проекты без категории

Быть патриотом… Что же это значит? А это значит – Родину любить. А это значит – честно, бескорыстно Отечеству любимому служить. И если это в сердце утвердится Тех, кто за партой нынешней сидит, Тогда учитель, сможешь ты гордиться, Твой век земной, не зря прожит. ПАТРИОТИЧЕСКАЯ РАБОТА ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ МУЗЕЯ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ. ФЕВРАЛЬ 2010 Г. МУЗЕЙ МОРДОВСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО БЫТА

Цель моей работы: Выявить факторы, влияющие на оценку абанской общественностью истории Гражданской войны. Задачи: Описать деятельность абанских краеведов по сохранению в памяти народа событий времен Гражданской войны. Изучить сохранность захоронений партизан на территории района Методы: наблюдение, опрос, сравнительный анализ различных источников Этапы осмысления абанским обществом проблемы Гражданской войны 1 этап (1920-1939гг.): Установка памятников. Переименование улиц. 2 этап (1950-1980гг.): Сбор воспоминаний учителями-краеведами. Исследовательские работы абанских краеведов по теме Гражданской войны. 3 этап (1990-2010гг.): Современный период.

Его отцом был граф Николай Александрович Толстой (1849-1900), а матерью – Александра Леонтьевна, урожденная Тургенева, двоюродная внучка декабриста Николая Тургенева Его романы "Аэлита" и "Гиперболоид инженера Гарина» стали классикой русской фантастики. Творчество Толстого было отмечено множеством наград, в том числе даже тремя Сталинскими премиями (1941, 1943, 1946 посмертно) – за трилогию "Хождение по мукам", за роман "Петр Первый" и за пьесу "Иван Грозный".

2003 год - на основании приказа МО и ПО Ростовской области №981 от 26.05.2003 года МОУ СОШ №31 стала областной пилотной площадкой по правовому образованию. 2004 год -школа представила на конкурс инновационных образовательных проектов к Донскому межрегиональному выставочному фестивалю «Образование. Карьера. Бизнес» проект на тему «Школа как центр гражданско-правовой культуры». 2006 год – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование»; 2007 год –на основании приказа МО и ПО Ростовской области № 1430 от 06.07.2007г стала экспериментальной площадкой «Профилактика жестокого обращения с детьми». 2008 год – лауреат конкурса «Школа России – 2008», проводившегося Комитетом по образованию и науке Государственной Думы Российской Федерации совместно с ассоциацией «Творческая педагогика»; 2009 год – школа представила материалы на получение звания ассоциированной школы ЮНЕСКО (результаты конкурса ожидаются в 2011-2012 гг.) Устав (новая редакция) Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 31 Советского района города Ростова-на-Дону, принят общим собранием трудового коллектива школы, протокол № 2 от 24.10.2011 года, утвержден приказом Управления образования города Ростова-на-Дону» № 896 от 27.10.2011 года, согласован Департаментом имущественно-земельных отношений города Ростова-на-Дону 28.10.2011 года. Свидетельство о государственной регистрации юридического лица № 600 серия МУ-СР от 26 декабря 2001г. Зарегистрировано 06.04.1994г. № 704, изменения от 18.12.2001г. № 881-СР-И Свидетельство о государственной аккредитации серия ОП № 025123, регистрационный номер 1169 27 апреля 2011г.,, Министерства общего и профессионального образования Ростовской области, с правом реализации образовательных программ начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования и выдачей аттестатов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании. Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия К № 0001275, 28.05.2008г. по 28.05.2013г., Министерство общего и профессионального образования Ростовской области, приложение № 1 к лицензии К № 0001275 регистрационный номер 12031 от 28 мая 2008г. Локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность школы, не противоречащие законодательству РФ и Уставу школы. Нормативно-правовая база

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Принят Государственной Думой 21 мая 1999 года Одобрен Советом Федерации 9 июня 1999 года Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия: несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет; безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц (в ред. Федерального закона от 1 декабря 2004 г. № 150-ФЗ, - Собрание законодательства РФ от 6 декабря 2004 г. № 49, ст. 4849); беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания; несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, - лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия; антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц (в ред. Федерального закона от 22 апреля 2005 г. № 39-ФЗ, - Собрание законодательства РФ от 25 апреля 2005 г. № 17, ст. 1485); семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними (в ред. Федерального закона от 1 декабря 2004 г. № 150-ФЗ, - Собрание законодательства РФ от 6 декабря 2004 г. № 49, ст. 4849); индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий; профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Для начала сравним рабов и крепостных Усадьба русского помещика Усадьба американского рабовладельца

1.В электронной таблице основной элемент рабочего листа – это: ячейка; строка; столбец; формула. 2. В электронной таблице ячейкой называют: горизонтальную строку; вертикальный столбец; курсор– рамку на экране; пересечение строки и столбца. 3. В электронной таблице невозможно удалить: строку; столбец; содержимое ячейки; имя ячейки. 4. Выберите верное обозначение строки в электронной таблице: 18D; К13; 34; АВ. 5. Выберите верное обозначение столбца в электронной таблице: DF; F12; АБ; 113. 6. Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице: 11D; F12; АБ3; В1А.

August 20, 2023 Тема: Кислоты Класс: 8 Учитель химии Мудрова Любовь Анатольевна

Тема урока: Формулы двойного аргумента Цель: Вывести формулы двойного аргумента , показать многообразие их применения. Формула подчас кажется более мудрой, чем выдумавший её человек Б. Больцано

Автозаполнение: заполнить две ячейки; выделить диапазон для копирования; установить указатель в правый нижний угол выделенного диапазона (указатель должен принять форму знака "плюс"); нажимая левую клавишу мыши, переместить указатель по ячейкам, которые необходимо заполнить информацией. Копирование ячеек выделить диапазон; установить указатель на границу выделенного блока (указатель должен принять форму стрелки); удерживая нажатой клавишу Ctrl и нажимая левую клавишу мыши, переместить блок на новое место.

Методы решения тригонометрических уравнений. УРОК – ЭКСКУРСИЯ в научно- исследовательский институт sin x = 1 2sin2x +cos2x = 5sinxcosx sin x + cos x = 1 Удачи! Sin x Cos x

ЦЕЛЬ: Решение комбинаторных задач с помощью формулы сочетания. Сочетания Комбинации из n элементов по k , отличающиеся друг от друга лишь составом элементов, называются сочетаниями из n элементов по k. , (k≤n)

ФОРМУЛЫ ПРИВЕДЕНИЯ - это формулы, позволяющие выражать значения тригонометрических функций любого угла через функции угла первой четверти, т.е. < 90°. ПРАВИЛО 1. ЕСЛИ УГОЛ ОТКЛАДЫВАЮТ ОТ ОСИ ОX, ТО НАИМЕНОВАНИЕ ФУНКЦИИ НЕ МЕНЯЕТСЯ. 0 x y 0

Модельная методика модернизации региональной СПК работников образования Ключевые идеи: НПФ СПК (в расчете на 1 учащегося) Кредитно-модульная система Децентрализация СПК Свобода выбора программы ПК Внешний мониторинг состояния СПК Байкальский образовательный форум Секция 2 Мероприятие 5 Формирование величины норматива Определяется объем средств регионального бюджета на повышение квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений на календарный год по формуле: D=(D1-T)*k, где D – годовой объем средств на повышение квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений на планируемый финансовый год; D1 – годовой объем средств, предусмотренный в региональном бюджете, на повышение квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений в предшествующем планируемому календарному году; T – централизуемый объем региональных средств на организацию целевого повышения квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений под реализацию задач региональной образовательной политики (значение Т не может быть более 25 процентов от значения D1). Централизуемый объем региональных средств на организацию целевого повышения квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений под реализацию задач региональной образовательной политики распределяется на конкурсной основе в соответствии с действующим законодательством. k – дефляционный коэффициент или иной повышающий региональный коэффициент (k≥1).

Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму Тригонометрические функции половинного аргумента (выбор знака зависит от того, в какой четверти находится угол )

Внимательно посмотрите на формулы приведенных оксидов: CaO, CO2, Al2O3, Mn2O7, N2O, P2O5, MgO, CO, SO2, SO3, Na2O, CuO, Fe2O3 И постарайтесь ответить на вопросы: 1. Оксиды – это вещества простые или сложные? 2. Какой элемент обязательно входит в состав оксидов? 3. Сколько всего элементов входит в состав оксида? CaO, CO2, Al2O3, Mn2O7, N2O, P2O5, MgO, CO, SO2, SO3, Na2O, CuO, Fe2O3

Назначение системы АПК «Карат» предназначен для создания в базе данных показателей любого типа, ручного ввода или автоматической подгрузки цифровой информации, связанной с ними. Подгрузка может осуществляться как из Excel файлов, так и баз данных всевозможных программ. Система предназначена для создания бизнес-плана предприятия любого профиля и контроля его исполнения. Дальнейший анализ проводится посредством моделирования совокупности показателей. Область применения комплекса – нефтегазодобывающая промышленность, производственные предприятия любого профиля, муниципальные образования. Цели и задачи Автоматизация процесса формирования и контроля исполнения бизнес-плана предприятия. Автоматизация процесса формирования и контроля исполнения геолого-технических мероприятий предприятия. Формирование управленческой отчетности по всей вертикали компании. Проведение подробного анализа финансово-экономических показателей предприятия. Достижение быстрого и адекватного принятия решений в процессе сбора и анализа информации. Сокращение непроизводительного времени на поиск источников информации, ввод их в программу, проверку расчетов у специалистов высокого квалифицированного уровня.

                                                           

РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ ТОЧКАМИ №1,2,3 №1 №2 №3 РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ ТОЧКАМИ №5

Общие положения В начале XX века стали активно развиваться телефонные сети. Возникли новые задачи планирования этих сетей. Одна из первых задач заключалась в расчете емкости пучка каналов при заданной вероятности потерь. А.К. Эрланг вывел формулу, позволившую решить эту задачу. Данная формула была приведена в девятой лекции. Считается, что именно с работ Эрланга началось развитие теории телетрафика. Единице трафика в 1946 году решением МСЭ было присвоено название "Эрланг". Первые системы коммутации работали по алгоритму с потерями. Это означает, что при отсутствии свободного обслуживающего прибора заявка теряется. Использование программного управления позволило ввести дисциплину обслуживания с ожиданием. Это увеличило эффективность обслуживания заявок. Широкое применение данного алгоритма обслуживания привело к тому, что вместо словосочетания "Теория телетрафика" стало чаще использоваться название "Теория очередей". В настоящее время "Теория очередей" широко используется для исследования телекоммуникационных сетей, транспортных систем, сферы торговли. Классификация (1)

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА «РАБОТА В ГРУППАХ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ» Цели и задачи темы Цель: приобретение учащимися более высокого качества знаний Задачи: повысить усвоение учеником информации, развивать познавательную самостоятетельность,за счет возникающего в группе эмоционального контакта

Критерии оценок Журнал ЗАВУЧ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ за 2003год №5 за 2004год №1 Математика.

Актуальность использования ЭИОН возможность представления в мультимедийной форме информационных материалов; необходимость работы с моделями изучаемых объектов, явлений с целью их исследования в интерактивном режиме; создание условий для самостоятельных исследований и размышлений; усвоение алгоритма научного исследования; формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности; необходимость объективного оценивания знаний и умений в более короткие сроки; выработка презентативных умений и навыков. ЭИОН – это средство обучения, с помощью которого осуществляется организация образовательного процесса, в том числе самообразование учеников. Классификация ЭИОН Все современные ЭИОН по функциональным возможностям можно разделить на следующие группы: мультимедийные курсы, электронные энциклопедии, тестеры, мультимедиа-библиотеки, другие издания в поддержку современного урока

Введение Содержание работы - задача k коммивояжёров. Цель - минимизация стоимости объезда городов k коммивояжёрами. На практике постановка задачи k коммивояжёров имеет множество вариантов. В данной работе сформулирована упрощенная постановка задачи без учета максимальной загрузки одного коммивояжёра, задержки при посещении каждого города, возможности существования нескольких баз и т. д. Формальная постановка задачи Среди городов вводится база - город, где начинаются и заканчиваются все пути коммивояжёров. Стоимость переезда из города i в город j будет задаваться матрицей, где нужное значение будет храниться на пересечении i-той строки и j-того столбца. Определим задачу так: 1. На вход алгоритма поступает матрица расстояний между n городами и множество значений расстояний от каждого города до базы. 2. Необходимо найти k замкнутых маршрутов, где k > 1, со следующими свойствами: 2.1. Через каждый город должен проходить один и только один маршрут, причём только один раз; 2.2. Все маршруты должны проходить через базу; 2.3. Для любой пары полученных маршрутов количество городов в них не должно отличаться больше чем на единицу. 3. Суммарная длина полученных маршрутов должна быть как можно меньше.