Презентации, доклады, проекты без категории

Исследование функций и построение графиков с помощью производной
Исследование функций и построение графиков с помощью производной
«…нет ни одной области в математике, которая когда-либо не окажется применимой к явлениям действительного мира…» Н.И. Лобачевский Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, И я научусь. Конфуций Цели урока: ⮚ Образовательные. Формировать: - навыки прикладного использования аппарата производной; - выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений по исследованию функции и ликвидировать пробелы в знаниях в соответствии с требованиями к математической подготовке учащихся. ⮚ Развивающие. Развивать: - способности к самостоятельному планированию и организации работы - навыки коррекции собственной деятельности через применение информационных технологий; - умение обобщать, абстрагировать и конкретизировать знания при исследовании функции. ⮚ Воспитательные. Воспитывать: - познавательный интерес к математике; - информационную культуру и культуру общения; - самостоятельность, способность к коллективной работе.
Продолжить чтение
Влияние изменения солнечной активностина напряженное состояние и геодинамику земной коры Урала Зубк
Влияние изменения солнечной активностина напряженное состояние и геодинамику земной коры Урала Зубк
Напряженное состояние и геодинамическая активность верхней части Земной коры, как среды обитания и техногенной деятельности человека, были всегда в центре внима­ния. Периодически изменяющаяся интенсивность геодинамических явлений в виде земле­трясений и горных ударов красноречиво свидетельствует об изменяющемся во времени уровне напряжений в недрах, где отмечается 11-и летний цикл, совпадающий с циклом солнечной активности (СА) (Яковлев, 1999). В то же время в мировой практике нет данных об абсо­лютной величине пульсирующих тектонических напряжений σтп, в земной коре в течение цикла СА. Чтобы проследить изменение напряжений во времени можно использовать следую­щие приемы: – проанализировать накопленные результаты измерения напряжений на рудниках, сделанные на различных глубинах и в различные периоды времени; – установить наблюдательные станции под землей на базах до 50 м, на поверхности 1-5 км и фиксировать величину изменения длины базовых линий с периодичностью 3-4 раза в год, а затем пересчитать деформации в напряжения. Исследование пульсирующих напряжений в земной коре Урала были начаты Инсти­тутом горного дела УрО РАН в 1998 г.
Продолжить чтение
?
?
Начальная структура серверных ресурсов ОАО «УралОйл», кластеризация основных файловых ресурсов Резервирование ресурса производится на уровне «исполняемого сервера», дисковый ресурс не резервируется. В случае выхода из строя одного из серверов ресурс автоматически поддерживается вторым. В случае выхода из строя СХД весь кластер недоступен. Кластер в пределах стандартной лицензии включает в себя только две единицы. Необходима полная идентичность в конфигурации операционной системы серверов (в части обновлений) Начальная структура серверных ресурсов ОАО «УралОйл» Часть наиболее ресурсоёмких приложений интегрирована в среду CITRIX на базе фермы серверов. Одна логическая единица обслуживающая информационный сервис, или набор связанных сервисов обслуживается одним физическим сервером Выход из строя физической платформы обслуживающей данный сервис ведет к отказу в обслуживании данного сервиса и сервисов, связанных с ним. Критичные сервера продублированы дополнительной физической машиной, работающей в «горячем режиме», или режиме «холодного старта»
Продолжить чтение
Тема урока: Прошлое – родина души человека
Тема урока: Прошлое – родина души человека
Цели урока: Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации. Образовательная цель: провести детальный анализ рассказа В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет», опираясь на задания и вопросы; способствовать формированию потребности читать вдумчиво. Воспитательные: воспитывать умение учащихся внимательно слушать и слышать друг друга, уважать другое мнение; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения; способствовать процессу духовного развития, обращаясь к памяти исторической, памяти человеческой. Развивающие цели: создать условия для самостоятельной творческой деятельности учащихся, способствовать формированию аналитического мышления и эмоционального потенциала, развитию речевых навыков; развивать критическое мышление через чтение информационного и художественного текстов; развивать логическое мышление; развивать языковое чутьё, способность чувствовать красоту языка; развивать умение работать в команде. Задачи урока: -Познакомить учащихся с творчеством В.П.Астафьева; провести детальный анализ рассказа В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет»; - формировать умение учащихся составлять связанный рассказ, включив в него цитаты из прочитанного текста; -развивать речь и творческие способности учащихся.
Продолжить чтение
Уголовная ответственность за недоносительство и укрывательство преступлений монография
Уголовная ответственность за недоносительство и укрывательство преступлений монография
Рецензенты: к. ю. н., зав. кафедрой теории и истории государства и права Д.С. Береговцова к. ю. н., доцент, зав. кафедрой уголовно-правовых дисциплин В.В. Лосев к. ю. н., доцент кафедры уголовно-правовых дисциплин С.М. Храмов В монографии исследуются проблемы уголовной ответственности за заранее не обещанное укрывательство преступлений и недонесение о преступлении: рассматриваются теоретические аспекты института прикосновенности к преступлению, дается уголовно-правовая характеристика ее форм, анализируется практика применения статей 405 и 406 Уголовного кодекса Республики Беларусь. Вносятся предложения по совершенствованию норм уголовного законодательства. Издание предназначено для научных работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов юридических факультетов вузов и слушателей, проходящих переподготовку по специальности «Правоведение». Может быть использовано в правоприменительной деятельности, а также при организации повышения квалификации и обучения судей и сотрудников правоохранительных органов.
Продолжить чтение
Какая политика нужна для повышения конкурентоспособности российского бизнеса?
Какая политика нужна для повышения конкурентоспособности российского бизнеса?
Базовые тезисы Без высоких темпов экономического роста не возможно устойчивое социально-экономическое развитие России. => Экономический рост зависит от частных инвестиций, которые осуществляют конкретные фирмы. => Поэтому интересы фирм-инвесторов должны быть приоритетом для экономической политики правительства. Успешные компании индивидуальным льготам предпочитают нормальный деловой климат, обеспечивающий условия для развития бизнеса. Плохой бизнес-климат обусловлен отсутствием у чиновников и у ведомств стимулов к тому, чтобы решать проблемы бизнеса и создавать условия для экономического развития. Подходы к выработке политики Кто осуществляет модернизацию? Государство может инициировать процессы модернизации, однако осуществляет модернизацию не государство, а экономические агенты -малые, средние и крупные компании, бюджетные организации региональные и местные органы власти. Неоднородность среды. Во всех сегментах системы есть добросовестные и недобросовестные, компетентные и некомпетентные агенты => Политика должна отвечать интересам добросовестных агентов, создавать стимулы для них и опираться на встречные инициативы с их стороны. Ограниченность ресурсов. Возможности реформ ограничены числом дееспособных чиновников => Концентрация усилий на снятии наиболее значимых барьеров, препятствующих экономическому росту, вместо проведения широкого фронта взаимосвязанных реформ.
Продолжить чтение