Презентации, доклады, проекты без категории

Grid PKI and security training -- Protvino, 17.01.2005 Программа курса Краткий обзор криптографических понятий. Public Key Infrastructure и X.509-сертификаты. Аутентификация и делегация полномочий в LCG-2. Сервисы авторизации и отображения прав. VOMS – Virtual Organisation Membership Service. MyProxy – сервис обновления proxy-сертификатов. Планируемые нововведения в LCG-2 и gLite. Практическая часть. Grid PKI and security training -- Protvino, 17.01.2005 Некоторые криптографические понятия. Алгоритм шифрования – (известный) набор действий, необходимый для шифрования/расшифровки данных. Ключ – параметр алгоритма шифрования. Аутентификация – проверка подлинности сущности. Авторизация – сопоставление объекта и набора привилегий. Конфиденциальность – доступность передаваемых данных заранее предопределённому набору объектов. Целостность – неизменность передаваемых данных. Цифровая подпись – инструмент для идентификации источника данных. Non-repudiation – невозможность отрицать принадлежность цифровой подписи.

КТО ТАКИЕ ПРОГРАММИСТЫ Назначение ПРОГРАММИРОВАНИЯ – разработка программ управления компьютером с целью решения различных информационных задач. ПРОГРАММИСТЫ-специалисты, профессионально занимающиеся программированием. Люди, работающие на компьютерах, разделились на пользователей и программистов. В настоящее время пользователей больше чем программистов. ЧТО ТАКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ Системные программисты занимаются разработкой системного программного обеспечения: операционных систем, утилит, и пр., а также систем программирования. Прикладные программисты создают прикладные программы: редакторы, табличные процессоры, игры, обучающие программы и многие другие.

Алгоритмы топологической оптимизации транспортных сетей Критерии: F - сумма длин кратчайших путей между всеми парами узлов S - стоимость сети m - количество ребер Методы решения: Многокритериальная оптимизация - решение по Нэшу - евклидово расстояние - свертка критериев Алгоритмы добавления A, B, C, D, R, Q Решение по Нэшу Минимизация функции E=(F-F*)(S-S*) F* - значение критерия F на полном графе S* - стоимость минимального связывающего дерева Удаляем ребро, при удалении которого максимально уменьшается значение критерия E

Обычная модель динамического Веб-сайта Пользователь Сервер 1) Запрос вида Веб-формы 2) Отправка Веб-формы (HTML) 3) Заполнение и отправка данных 4) Отправка результатов обработки (HTML) Проблемы обычной модели Веб-сайта Пользователь Сервер Неэффективность: много лишних запросов – один и тот же код (HTML, JavaScript, etc.) много раз проходит весь путь от клиента до сервера; Медлительность: у пользователя может сложиться ощущение, как будто ничего не происходит, если возникает какая-либо транспортная ошибка, то ему показывается сообщение вроде «Невозможно открыть страничку», для динамических сайтов и Веб-приложений, часто бывает, что команда «Обновить» не решает проблемы.

Выборка 28 студентов Возраст от 18 до 23 лет 17 девушек и 11 юношей Демонстрируемые

УЗ-аппараты: Алгоритм сканирования Для чего? – Для получения изображения наилучшего качества. Хорошее качество изображения – 70% успеха процедуры. С чего начать? – Запомните 10 шагов и просто следуйте им. Аналогия – Подготовка гольфиста к удару. Тщательная подготовка для повышения точности.

Алгоритм проектирования урока как образовательной системы по Н.И.Запрудскому владение учащимися следующими умениями… предполагается (или планируется), что к окончанию урока ученики будут знать…и уметь… планируется, что на выходе с урока учащиеся смогут верно выполнить следующий тест Способы постановки целей

СММ А увеличит клиническую эффективность работы врачей-кардиологов, терапевтов амбулаторных учреждений РФ СММ А предназначена для организации современной технологии амбулаторной медицинской помощи больным АГ в первичном звене В настоящее время основной проблемой первичной помощи больным АГ является отсутствие регулярного врачебного наблюдения АДсист превышает 165 мм рт.ст. у 25% больных Частота ежегодных визитов к врачу: 1-2 Не ведется борьба с избыточным весом, курением, гиподинамией Отсутствует активное вовлечение пациента в лечение и профилактику повышенного АД По данным Регистра больных АГ 2006 г

Немного «фраз» «Гораздо легче что-то измерить, чем понять, что именно вы измеряете.» — Джон Уильям Салливан «If you can't measure it, you can't improve it» — Lord Kelvin Постановка в случае учителя Ожидание хотим считать по всей ген. совокупности Функцию обучаем на X => Если бы X была репрезентативной то все проще:

Планирование проекта Актуальность и оригинальность проекта. На уроках информатики мало времени уделяется происхождению алгоритма. Пониманию того, зачем он нужен. Данный проект направлен на то, чтобы учащиеся самостоятельно пришли к выводу, для чего нужны алгоритмы. Ожидаемые результаты: После завершения проекта учащиеся смогут более подробно: 1. различать виды алгоритмов 2. строить блок-схемы сложных алгоритмов 3. выявлять алгоритмы в повседневной жизни 4. находить все виды алгоритмов в школе , дома и т.д знать 1. Для чего нужен алгоритм? 2. Возможно ли его не использовать 3. Что было бы если нет алгоритмов. Структура проекта Образовательная среда проекта: Занятия проводятся в кабинете информатики, в котором находятся ученические компьютеры, имеющие выход в Интернет Учебно-методические материалы Учебные материалы: Буклет (1 сторонаБуклет (1 сторона, 2 сторона) Стартовая презентация Методические рекомендации Карта ЗУН Система ВНП Схема работы над проектом Пример продукта деятельности учеников Вики-статья Причинная карта

08/19/2023 Линейный алгоритм Стадии создания алгоритма 08/19/2023 Цели урока: сформировать представление о линейном (последовательном) алгоритме; выделить две стадии создания алгоритма.

Множество. Объединение и пересечение множеств. Сравнение множеств

Курс представлен следующими разделами Решение расчетных задач с использованием формул Решение расчетных задач по уравнениям химических реакций Решение комбинированных задач В результате занятий Вы сможете Овладеть всеми алгоритмами решения расчетных задач по химии Создать авторский сборник и презентовать его в рамках Декады науки Участвовать в олимпиадах по химии различных уровней, конкурсах и НПК Легко и непринужденно сдать ГИА по предмету «химия»

Вами выбрана фигура и нужно придать ей полупрозрачность. Для этого выделяете фигуру курсором, заходите в область задач «Средства рисования», в стилях фигур выбираете «Заливку фигуры» и там нужный цвет. Затем снова заходите в «Заливку фигуры» и выбираете «Другие цвета заливки». В открывшемся окне (внизу) есть опция «Прозрачность». Применяете нужный процент прозрачности Если не нужен контур, заходите в стили фигур, выбираете «Контур фигуры» , а там – «Нет контура» Если Вы хотите сделать фигуру текста цветной и полупрозрачной, то следуйте следующему алгоритму:

Аннотация УМП предназначен для организации и проведения занятий, развивающих у школьников среднего звена навыков проведения научного исследования. Он посвящен использованию развивающих методов обучения в преподавании дисциплин: информатики, математики, литературы, русского языка Представленные в УМП материалы позволяют в значительной степени активизировать познавательную активность учащихся, развить интерес к данной теме. По окончании выполнения занятий учащиеся готовят творческие отчеты (варианты: презентация, буклет). Вопросы Основополагающий вопрос: Можно ли прожить без планирования? Проблемные вопросы: Где можно встретить алгоритмы? Как появился алгоритм? Какие должны быть алгоритмы? Темы учебной программы: Теория алгоритмов и ее основатели Свойства алгоритмов Виды алгоритмов Способы записи алгоритмов

Алгоритм рассуждения «Слитное и раздельное написание производных предлогов» Как отличить предлоги в течение, в продолжение от имён существительных в течение, в продолжение? Давайте порассуждаем! В течение, в продолжение Имя существительное Предлог Зададим вопросы. Вопросы Вопросы Куда? Где? В чём? Во что? Когда? Как долго?

Проверка домашнего задания 1. Что такое алгоритм? Приведите пример. 2. По какой структуре классифицируется алгоритм? 3. Каким свойством обладает алгоритм?

Задача построения филогенетического дерева The time will come, I believe, though I shall not live to see it, when we shall have fairly true genealogical trees of each great kingdom of Nature. Charles Darwin Математическая задача – задача кластеризации, использование теории графов и комбинаторной оптимизации для того, чтобы на основе «грязных» биологических данных получить разумное с точки зрения эксперта-биолога дерево. Биологические задачи – сравнение 3-х и более объектов (кто на кого более похож .... ) реконструкция эволюции (кто от кого, как и когда произошел…) Реальные события : Данные: Построенное дерево эволюция в природе или в например, древовидный граф, лаборатории, а.к. последо- вычисленный на основе компьютерная симуляция вательности или данных, может количество отражать или не усиков отражать реальные события >Seq4 GCGCTGFKI . . . . . >Seq1 ASGCTAFKL . . . >Seq3 GCGCTLFKI A -> G I -> L

Примитивы Точки Линии Прямоугольники (со сторонами, параллельными границам экрана) Многоугольники Шрифты Заливка областей Плоское отсечение Line

РЕАКТИВНЫЕ СИСТЕМЫ Под реактивными системами понимаются системы, постоянно взаимодействующие со своим окружением. Примеры таких систем системы управления технологическими процессами, телекоммуникационные сети, системы управления летательными аппаратами и др. Функционирование таких систем состоит в выработке реакции на сигналы, поступающие из окружающей среды. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РЕАКТИВНОГО АЛГОРИТМА

Избыточность Редакторы, работающие с текстовой, графической, звуковой и другой информацией, кодируют ее наиболее естественным, но не самым экономичным способом. Действительно, если внимательно посмотреть любой текст, то можно заметить, что такие буквы «а» и «о», встречаются в нем гораздо чаще чем «ю» и «у». То же самое можно отнести и к сочетаниям букв. На рисунках цвета соседних точек в большинстве случаев близки по оттенку. Подобно этому в любой последовательности информации некоторые сочетания встречаются намного чаще других. Избыточность Все это приводит к тому, что в файлах, хранящих эту информацию, некоторые комбинации из 0 и 1 встречаются гораздо чаще, чем другие. В таких случаях говорят, что информация обладает избыточностью, и есть возможность перекодировать содержание файла, уменьшив его размер. Для сжатия достаточно придерживаться правила: чем чаще встречается комбинация, тем более коротким сочетанием из 0 и 1 ее можно перекодировать. Разумеется, делать это должна программа.

Содержание Ветер Шкала Бофорта Ураган Буря Смерч Зоны возможного образования смерчей, тайфунов Классификация смерчей Циклон Области зарождения тропических циклонов Поражающие факторы и последствия ураганов, бурь, смерчей Алгоритм действий при заблаговременном оповещении об угрозе ураганов, бурь, смерчей Алгоритм действий в случае внезапного возникновения урагана, бури, смерча Тест Ветер Ветер - движение воздуха относительно земной поверхности. Основные показатели ветра – направление и скорость. В 1806 году английский адмирал Френсис Бофорт составил шкалу для оценивания силы ветра.

1. ОСНОНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ СИСТЕМ Темы первого раздела курса [1,4,5 ]: 1. Эволюция системных представлений. 2. Определения понятия система. 3. Понятия, характеризующие строение, функционирование и развитие систем. 4. Классификация систем. 5. Закономерности систем (классификация). 6. Системный подход и системный анализ . ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 1 Направления системных исследований: 1. Тектология -1924 г.- А.А. Богданов (Малиновский). 2. Теория систем- 1930-е г.г.- Л.Фон Берталанфи, К. Боулдинг, Дж.ван Гиг, М.Месарович, В.Н.Садовский, А.И. Уемов и др. 3. Системотология (системный подход) -1950-е г.г.- В.Т.Кулик, И.Б.Новик, Б.С. Флейшман, В.В.Дружинин и др. 4. Системный анализ-1960-е г.г.- Ч. Девис, С. Зигфорд, Э.Квейд, В.Кинг и др. ; 5. Системотехника (Sistem Engineering)-1962 г. - Г. Гуд, Р.Макол, Ф.Е.Темников. 6. Кибернетика- 1934 г.- Н.Винер, У.Р.Эшби, И.Берг, Л.П.Крайзмер. 7. Синергетика- 1960-е г.г.- И.Пригожин, И. Стенгерс, Г.Хакен. 8. Имитационное моделирование - 1950-е г.г.- Дж. Форрестер, А.В.Федотов.,А.А.Емельянов. 9. Исследование операций - 1960-е г.г.- Р. Экофф, Е.С. Венцель, Т.Саати. 10. Специальные дисциплины.