Презентации, доклады, проекты без категории

Давайте повторим: Что такое «карма»? Что такое «раскаяние»? Что означает «Сансара»? Сколько миров включает в себя Сансара? Перечислите их. Что такое «Танка»? Добро и зло. Урок 9.

Мало кому известно, что у Деда Мороза есть вполне реальный прототип. В конце IV века в Азии жил святой - Николай Чудотворец (в католической версии – святой Клаус). Дед Мороз – это собирательный образ, который построен по мотивам биографии Святого Николая. Сначала Дед Мороз был языческим божеством, Старцем Севера, который управлял холодом и пургой. Считалось, что Дед Мороз собирал жертвоприношения, а иногда и воровал детей, унося их в мешке. Со временем же, под влиянием православных традиций все поменялось - Дед Мороз превратился в доброго персонажа, который стал одаривать детей подарками. Сегодня Дед Мороз – символ Нового года. Кто ты, дедушка Мороз . Борода и волосы - густые, седые (серебристые). Шуба - длинная (по щиколотку или по голень), обязательно красная, расшитая серебром (восьмиконечные звёзды, гуськи, кресты и другой традиционный орнамент), отороченная лебединым пухом. Шапка - красная, расшита серебром и жемчугом. Трёхпалые перчатки или варежки - белые, расшиты серебром - символ чистоты и святости всего, что он даёт из своих рук. Пояс - белый с красным орнаментом (символ связи предков и потомков). В наши дни сохранился как элемент костюма полностью утратив символьный смысл и соответствующую цветовую гамму. А жаль ... Обувь - серебряные или красные, шитые серебром сапоги с приподнятым носком. В морозный день Дед Мороз надевает белые, шитые серебром валенки. Белый цвет и серебро - символы луны, святости, севера, воды и чистоты. Посох - хрустальный или серебрённый «под хрусталь». Как выглядит дед Мороз

Электронный альбом СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРЫЕ ДЕЛА Цель и задачи тимуровской команды Цель: Раскрыть и применить свои способности на пользу людям, своей семье, себе. Задачи: -способствовать нравственному и духовному становлению; -формировать социальный опыт; -осуществлять тимуровскую деятельность

Цель исследования Мы решили глубже изучить творчество К.Чуковского и разбились на группы по интересам. Будем исследовать его творчество. Биографы 1882 – 1969 г. Настоящая фамилия – Николай Васильевич Корнейчуков, русский писатель, переводчик, литературовед. Родился в Санкт-Петербурге. Детство прошло в Одессе. Мать его была из крестьян, отец – студент. В одесской гимназии проучился всего 4 года, из 5 класса исключили по пресловутому закону о «кухаркиных детях». Постиг основы наук самостоятельно и, выдержав все экзамены, получил аттестат зрелости. В 1962 году был удостоен Ленинской премии, и в том же году Оксфордский университет присудил ему степень Доктора наук. Литературный путь К.И. Чуковского был долгим и плодотворным. Кто не знает таких произведений К.Чуковского, как «Мойдодыр», «Айболит», «Краденое солнце», «Муха-Цокотуха» .

Слово «вежа» означало «знаток» - тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям Правила вежливости 1. В вежливости проявляется отношение к другим людям. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид. 2. Вежливый человек всегда здоровается и прощается. 3. Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость. 4. Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.

Где труд там и радость. ГЛАГОЛ Часть речи Обозначаю действие предмета Я Отвечаю на вопросы: что делает? что сделает? и др. Изменяюсь по временам, числам, лицам, родам ( в прошед. вр.)‏ Имею начальную форму В предложении чаще бываю сказуемым

Детей надо любить всем сердцем и, чтобы их любить так, нужно учиться у них, как следует проявлять эту любовь Ш. А. Амоношвили Советы родителям Принимайте своего ребенка таким какой он есть Активно слушайте его переживания Как можно больше проводите с ним время (читайте, играйте, разговаривайте) Помогайте, когда просит Поддерживайте и отмечайте успехи Рассказывайте о своих проблемах, делитесь чувствами Разрешайте конфликты мирно

Грубость Жадность Зависть Жестокость Равнодушие Война ДОБРОТА

Кто такой Михей? Обличительная лирика

Доброта у всех на устах «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце» В.Гюго «В человеке должно быть всё прекрасно …» А.П. Чехов «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других» Л.Н. Толстой «Себялюбие – самоубийство. Себялюбивый человек засыхает словно одинокое бесплодное дерево» И.С. Тургенев “Самая большая роскошь – это роскошь человеческого общения” С. Экзюпери Что в жизни главное? Для чего я живу? Нет, ты живёшь не просто и не потому что... Главное – быть добрым и значительным Главное – преодолевать себя во всём Главное – быть нужным людям

САМЫЕ отзывчивые заботливые великодушные единодушные добрые инициативные единомышленники задорные

Руководитель программы Бариленко В.И. доктор экономических наук, профессор зав. кафедрой «Экономический анализ» заслуженный работник высшей школы РФ член-корреспондент Академии экономических наук и предпринимательской деятельности, автор монографий и учебных пособий в сфере экономического анализа и аудита главный редактор журнала «РИСК», член редакционных советов журналов «Экономический анализ» и «Все для бухгалтера». Цель программы Подготовка высококвалифицированных руководителей и специалистов в области финансового анализа и информационно-аналитического обеспечения выбора оперативных, тактических и стратегических финансовых решений

Происхождение Мирового океана Происхождение Мирового океана является предметом идущих уже сотни лет споров. Считается, что в архее океан был горячим. Благодаря высокому парциальному давлению углекислого газа в атмосфере, достигавшему 5 бар, его воды были насыщены угольной кислотой Н2СО3 и характеризовались кислой реакцией (рН ≈ 3−5). В этой воде было растворено большое количество различных металлов, в особенности железа в форме хлорида FeCl2. Деятельность фотосинтезирующих бактерий привела к появлению в атмосфере кислорода. Он поглощался океаном и расходовался на окисление растворенного в воде железа. Существует гипотеза, что начиная с силурийского периода палеозоя и вплоть до мезозоя суперконтинент Пангею окружал древний океан Панталасса, который покрывал около половины земного шара. История исследования Первыми исследователями океана были мореплаватели. Во время эпохи географических открытий были изучены очертания континентов, океанов и островов. Путешествие Фернана Магеллана (1519-1522) и последующие экспедиции Джеймса Кука (1768-1780) позволили европейцам получить представление об огромных водных пространствах, окружающих материки нашей планеты, и в общих чертах определить очертания континентов. Были созданы первые карты мира. В XVII и XVIII веках очертания береговой линии были детализированы, и карта мира приобрела современный вид. Однако глубины океана были изучены очень слабо. В середине XVII столетия нидерландский географ Бернхардус Варениус предложил употреблять по отношению к водным пространствам Земли термин «Мировой океан». 22 декабря 1872 года из английского порта Портсмута вышел парусно-паровой корвет «Челленджер», специально оборудованный для участия в первой океанографической экспедиции[1].

Большую часть поверхности Земли занимает Мировой океан. МАТЕРИКИ ДЕЛЯТ ЕГО НА 4 ОКЕАНА: Атлантический, Тихий, Индийский и Северный Ледовитый.

Теоретическая задача с проверкой Матрос Фукс впервые увидел айсберг и сказал: «Ого!» Капитан Врунгель усмехнулся: «Разве это «Ого!»? Вот под водой – это да!» Фукс минуту подумал и спросил: «А скажите, Христофор Бонифатьевич, сколько этажей располагается под водой?» Задача Попробуйте ответить Фуксу. Для этого разберитесь: Какова сила тяжести айсберга? Какова выталкивающая сила? Какая часть объёма находится над поверхностью? Какая часть объёма находится под водой?

Географическое положение Течения океана

Цели и задачи урока Познакомить учащихся физико- геогра-фическими особенностями океана. Со своеобразием ПК океанов. С гидрологическими условиями. Дать оценку хозяйственной деятель-ности человека в океанах. Воспитывать у ребят чувство красоты. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ Чтоб об океанах всё знать, Надо карту уметь читать, Быть внимательным, уметь наблюдать, И ,конечно, рассуж- дать.

Какую роль играет вода в нашей повседневной жизни? Сколько воды требуется нашему организму? Чем вода отличается от других жидкостей? Какой водой лучше поливать растения? Всегда ли на Земле была вода? Есть ли у воды память? А может ли вода приносить вред? Как избежать этих проблем? Что может зависеть от нас?

Планетарные волны Данные наблюдений миссии Галилео говорят о возможности существования планетарных волн (ротационных и упругих мод в океане спутника Юпитера Европа. Для анализа динамики соответствующих волновых процессов используются две модели. Первая из них – это вращающийся океан с геометрической стратификацией его ледяной поверхности на отдельные ячейки с характерным размером порядка 100 км. Возможность появления таких ячеек, имеющих гидротермальную природу, содержащих «жидкие линзы», была постулирована и теоретически исследована в 2001 г. Р. Томсоном и Дж. Делане. Ледяной покров океана Ледяной покров океана моделируется пологой упругой оболочкой. В этой модели с помощью метода Бубнова – Галеркина найден спектр собственных колебаний жидкости в ячейках Томсона – Делане, соответствующих упруго-гироскопическим планетарным волнам. В целях исследования возможности резонансного возбуждения приливных колебаний жидкости в ячейках доминантные элементы этого спектра сравниваются с теоретическими значениями частот приливообразующих сил, связанных с эксцентриситетом орбиты Европы и возмущениями от других галилевых спутников Юпитера. Это позволяет обнаружить большое количество резонансов на доминантных модах с периодом от 3.5 до 7 суток в областях океана Европы, соответствующих широтам от 30° до 70°.

Все возрастающее воздействие деятельности человека на окружающую среду привело к нарушению нормального функционирования природных экосистем. Одной из причин, способствующих накоплению углекислого газа в атмосфере, стала вырубка лесов. Ежегодно в мире добывается 3,4 млрд. м3 древесины. Половина заготовок приходится на долю Канады, США, России. В ХХ в. уничтожено около половины тропических лесов планеты. Ежегодно теряется 16-17 млн. га леса.

Символика Олимпийских Игр Этот символ был разработан основателем современных Олимпийских Игр бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году под впечатлением от подобных символов на древнегреческих предметах. Белый цвет символизирует мир во время Игр Олимпийский флаг. Эмблема Олимпийских игр. Девиз Олимпийских игр современности.

Для полного счастья человеку необходимо иметь славное Отечество … Симонид Кеосски Форма проведения урока: дидактическая игра.