Презентации, доклады, проекты без категории

Зд = --------------------------------------------------------- Формула здоровья Зд = --------------------------------------------------------- Рп Х Да Х Эу Х Рж Х Тз Б Х ВП Эу Да Рп Рж Тз Б ВП - Эмоциональная устойчивость - Двигательная активность - Рациональное питание - Режим жизнедеятельности - Термозакаливание - Болезни Каким же должен быть распорядок дня, его режим, в какой последовательности надо чередовать процессы труда, отдыха, приема пищи, занятия физкультурой, сон для учащихся:

Пояснительная записка Изучение экологии ориентировано на воспитание экологической ответственности, развитие экологического мышления и нацелено на понимание природных процессов и результатов деятельности человека в биосфере. Цели курса: Овладение учащимися знаниями о закономерностях функционирования биосферы и экосистем Становление экологической культуры личности Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни Курс предназначен для 9 класса, рассчитан на 17ч. Тематическое планирование курса

Литература учит жизни… Литература учит здоровому образу жизни… Мне хочется вам сказать, что здоровье человека не в сердце, не в почках, не в корнях, не в листве или спине. Конечно, слов нет, хорошо человеку, если у него все это тоже здорово... Но самая суть чисто человеческого здоровья это, когда его неудержимо тянет сказать что-то хорошее другому человеку, как будто это даже закон: раз мне хорошо— то должно быть и всем хорошо. Если поблизости нет человека, чтобы вместе порадоваться, то один пишет другому письмо или поет ему песенку. Так здоровый человек встречает весну, хотя пусть он на костылях или ему много лет, и за молодым бежать он не может. Это нужно понять молодым, что при утрате чего-нибудь внешнего в человеческом здоровье образуется внутри его какая-то замена, и часто замена эта ведет его к такому лучшему, что о старом он не горюет и молодым не завидует. М. Пришвин

Творческое название «Вода – вещество привычное и необычное» Авторы проекта Петрунина Н.Ю. Ревунова А.Ю.

Организация Технология Цели Задачи Структура Люди Рис.1. Взаимосвязь внутренних переменных Тема 6. Методические вопросы планирования на предприятии Цели организации Технология Задачи Кадры Структура Результаты деятельности Вводимые ресурсы Изменения Изменения Изменения Изменения Воздействие поставщиков и технологий Социальные и культурные воздействия Законодательные и политические воздействия Воздействия экономики и конкуренции Рис.2. Модель влияния непредвиденных обстоятельств на организацию Внешняя среда Внешняя граница организации

О себе Юность Эмоции и вопросы Ценности Наше будущее Адаптация «Болезни» общества – «болезни» молодежи Здоровый образ жизни Чтение, кино, театр и музыка Уважение к старшим Молодежь Пожелания Ссылки О себе Меня зовут Трухина Анастасия. Я родилась 21 февраля 1996 года в г.Одинцово. С трёх лет до шести посещала школу комплексного развития «Сказка» для дошкольников. В шесть с половиной лет начала обучение в лицее №6 им. А.С. Пушкина. С 1-ого по 7-ой классы была отличницей, получала похвальные листы. За активное участие в различных районных конкурсах награждалась грамотами. Сейчас я учусь в 9 классе. Мои любимые предметы в школе: технология, обществознание и физкультура. В свободное время я люблю рукодельничать: плести фенечки и поделки из бисера, вышивать. Мне нравится это, потому что сделанные мною вещи радуют и придают индивидуальность. Ещё я люблю играть в шахматы и шашки. Люблю спорт. Шесть лет занималась большим теннисом при нашей школе. Люблю кататься на лыжах, играть в футбол и кататься на велосипеде. Я считаю, что человек должен уметь делать всего понемногу, он должен быть развит всесторонне. Мне нравятся честные, добросовестные, порядочные и общительные люди.

ДОГОВОРИМСЯ О ПОНЯТИЯХ Успешный: По Ожегову: заключающий себя в успехе, удачный Успех –удача в достижении чего-либо, общественное признание, хорошие результаты в работе, учебе. По Далю:успех от успеть- достигать желаемого. По Ожегову: удача- нужный или желательный исход дела. Уклад: По Ожегову: установившийся порядок, сложившееся устройство общественной жизни. По Далю: устройство, учреждение, порядок, устав. КТО ТАКИЕ- УСПЕШНЫЙ УЧЕНИК, ЕГО РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛЬ УСПЕШНОГО УЧЕНИКА? Каким должен быть успешный ученик? Какими должны быть родители успешного ученика? Каким должен быть уклад школы, которая сможет подготовить к жизни успешного ученика? Означает ли , что умный ученик – успешный выпускник?

Попробуем узнать: Почему мир разноцветный? Можно ли получить радугу дома? Мираж-реальность или плод воображения измученных зноем и жаждой людей? Почему яблоко красное, листочек зелёный? Как художники и поэты используют учение о цвете в своих творениях І шаг – деление на группы: Свой выбор партнёров делать, учитывая: - совместимость; - взаимоуважение; -опыт, -желание работа в группе, -интерес к предложенной теме

Урок геометрии с элементами игры для учащихся 8-х классов по теме «Решение задач с использованием соотношений между сторонами и углами прямоугольного треугольника» М о р с к о й б о й Повторить аксиоматику по темам «Треугольники» и «Понятия синуса, косинуса, тангенса, котангенса». Закрепить знания табличных значений синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов 30°,45 °,60° и формул, связывающих тригонометрические функции. Уметь применять теоретические знания по геометрии в решении практических задач. Ц е л ь у р о к а В с т у п л е н и е

Цель: обобщить знания детей об основных правах ребёнка; развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей; воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам . Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок, Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок! Кем он станет завтра, маленький и нежный? Всей Земле права его – право на надежду!

Цели: Обогащение и активизация словаря на изучаемую лексическую тему Закрепление пространственных понятий «право», «лево», «верх», «низ», «между» Закрепление умения согласовывать существительные с числительными Учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, работать с липучками, кнопками «Соберем урожай»

Цели математической викторины: Повышение познавательного интереса к предмету математики. Способствовать воспитанию "чувства локтя" и дружбы среди учащихся. Способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала. Способствовать развитию кругозора учащихся, математической речи и грамотности. Правила игры: В игре принимают участие 3 команды по 5 человек. Задача каждой команды набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы 2 – х отборочных туров и в финальной игре не только правильно ответить, но и сделать большую ставку на свой ответ. В отборочных турах каждый вопрос имеет свою стоимость, на обдумывание дается одна минута, отвечает та команда, которая быстрее поднимет руку. Если команда ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос. На вопрос – аукцион право ответа имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал (стоимость вопроса). На вопрос кот в мешке отвечает та команда, которой отдает это право команда, выбравшая вопрос. За каждой командой закреплены по 2 консультанта, они ведут подсчет баллов, если команда отвечает правильно – баллы прибавляются, если неправильно – вычитаются.

Основополагающий вопрос: Проблемные вопросы: Учебные дисциплины: Участники: Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Информатика. Информационное обеспечение профессиональной деятельности. Студенты 5 курса специальности «Лечебное дело» Имеет ли медицинский работник право на ошибку В каких случаях наступает дисциплинарная, административная, гражданская и уголовная ответственность медицинских работников. Что можно считать врачебной ошибкой. Аннотация проекта Проект направлен на развитие нормативной правовой и информационной грамотности и культуры студентов. Организованная в рамках проекта работа по изучению Видов ответственности средних медицинских работников за свою деятельность и освоению навыков работы с поисковыми системами сети Интернет приобрела еще большую значимость на фоне мировой тенденции к усилению экономической нестабильности, сокращению количества рабочих мест и повышению требований к уровню подготовки специалистов.

Психологический аспект: При проверке сотрудниками абсолютно любой контролирующей инспекции Вы должны быть готовы предпринять максимум усилий, направленных на защиту Ваших прав и интересов; Соблюдать спокойствие и выдержку; Отстаивая свои интересы, будьте настойчивы, но вежливы!! Предложить свободное рабочее место, угостить чаем, кофе и т.п. Обращайтесь чаще по имени отчеству к проверяющему. ВАЖНО ЗНАТЬ!!!! Важно знать, что проверяющий орган не вправе осуществлять проверку в случае отсутствия проверяемых должностных лиц или индивидуальных предпринимателей, либо их представителей. Изымать оригиналы документов проверяющий, вне случаев, указанных в законе и, тем более, без составления акта изъятия (описи) и без полномочий, предоставленных на то законом,  также не имеет права. Всегда помните о законно закрепленных принципах действия сторон при проверке. Если для Вас действует правило «разрешено все, что не запрещено», то для проверяющего наоборот: «запрещено все, что не разрешено». Этим Вы можете пользоваться, если проверяющие собираются совершить определенные действия, в законности которых Вы сомневаетесь.

Не играй на проезжей части! Переходи дорогу в установленном месте!

Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит, Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. А.С. Пушкин. Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит, Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. А.С. Пушкин. Картина Юона К.Ф."Русская зима"

«ДЕВОЧКА С СОБАЧКОЙ» В.А.ТРОПИНИН «МАЛЬЧИК С СОБАКОЙ» Б. Е. МУРИЛЬО

ПЛАН УРОКА Организационный момент. Минутка чистописания. Повторение. Индивидуальная работа по карточкам Физминутка. Новая тема Игра «Дайте определение». Парная работа. Игра «Что изменилось?» Работа в трёх центрах. Домашнее задание. Итог урока. Организационный момент. Приветствие. Новости. Дидактическая игра. Назови одним словом: медведь, лиса, волк, лев – это… Бжьын, бжьыныху, пхъы, балыджэ - … Алма, кертме, балли, эрик - …

Дудина Татьяна Михайловна, родилась 13 октября 1959 года. В 1980 году окончила ШПУ по специальности «Дошкольное воспитание» и начала работать в Корцовском детском саду Солигаличского района вплоть до июня 1983 года. С 16 июня 1983 года перешла на работу в МДОУ «Детский сад «Солнышко»» г. Солигалича воспитателем, где и работаю по сегодняшний день. Как человек, увлечённый изобразительным искусством во всех его проявлениях, стараюсь привлечь к этому и своих воспитанников. Начинала работу в этом направлении с ознакомления дошкольников с дымковской игрушкой, Городецкой и хохломской росписями. Опыт работы по данной теме распространила в РМК отдела образования Солигаличского района. В постперестроечное время возникла потребность в воспитании в детях умения налаживать контакты с взрослыми, сверстниками, понимать самих себя. Поэтому с 2000 года углублённо работала над темой : «Общение детей дошкольного возраста». Данный опыт работы распространила на уровне района и в КОИПКРО. Эта тема помогла мне самой перестроиться, изменить своё отношение к воспитанию детей, изменить своё общение с ними, а также с родителями, коллегами. С 2005 года вновь обратилась к теме изобразительная деятельность детей. Новые программы направлены на успешную адаптацию дошкольников в современном обществе, но недостаточно дают детям технических умений и навыков, в частности в изобразительной деятельности. Выбрала тему : «Пейзаж, как средство отображения природы».

Цели урока: Обучающая: обобщить и систематизировать раннее изученные произведения данного писателя на тему природы. Развивающая: развить разговорную речь, мышление. Воспитывающая: развить любовь к природе родного края. Используемые на уроке средства ИКТ: Компьютер Проектор Экран

ИГРА «ДЕТСКИЙ ВОПРОС – ДЕТСКИЙ ОТВЕТ» ПРОСТАЯ ИГРА КОНФЕТЫ ФРУКТЫ ШОКОЛАД МАРМЕЛАД БУЛОЧКИ 1 2 3 4 5 14 11 8 6 4

Добро пожаловать!!! Вот так нас встречает школа

В чем актуальность представляемой презентации? Показать важность участия детей в жизни города. С помощью распространения информации об успешных практиках участия детей в жизни города на таком высокого уровня мероприятии побудить слушателей больше слышать голоса детей, внимательно и серьезно относится к ним, работать в сотрудничестве с детьми, как с партнерами, для достижения лучших результатов работы во благо детей. С точки зрения права участие детей необходимо рассматривать в контексте принципов Конвенции ООН о правах ребенка Дети имеют право быть услышанными, право свободно выражать свои взгляды по всем вопросам, затрагивающим их интересы, право свободно выражать свое мнение, мысли, право на свободу объединения в детские группы и доступ к информации Необходимо предпринимать меры для поддержания и привлечения детей к участию в соответствие с их возрастом и зрелостью Участие должно соответствовать обеспечению интересов ребенка и способствовать личностному развитию каждого ребенка. Все дети имеют равные права на участие без какой-либо дискриминации Все дети имеют право на защиту от манипуляций, насилия, жестокого обращения и эксплуатации