Презентации, доклады, проекты без категории

По назначению ядерное оружие делится на: Тактическое-предназначенное для поражения живой силы и боевой техники противника на фронте и в ближайших тылах; Оперативно-тактическое— для уничтожения объектов противника в пределах оперативной глубины; Стратегическое— для уничтожения административных, промышленных центров и иных стратегических целей в глубоком тылу противника. Принято делить ядерные боеприпасы по мощности на пять групп: сверхмалые (менее 1 кт); малые (1 — 10кт); средние (10 — 100 кт); крупные (большой мощности) (100 кт — 1 Мт); сверхкрупные (сверхбольшой мощности) (свыше 1 Мт).

Получение судебного приказа – представляет собой упрощенную и ускоренную процедуру взыскания вексельной суммы Рассмотрение дела в порядке искового производства, в ходе которого спор рассматривается по существу, и стороны обязаны представить доказательства в обоснование своих требований Способы защиты прав векселедержателя в случае получения отказа от оплаты по векселю Представляет собой исполнительный документ Выдается мировым судом независимо от субъектного состава участников Оплачивается государственной пошлиной, которая в случае отмены судебного приказа засчитывается при подаче искового заявления Выдается по требованиям, основанным на нотариальном протесте векселя в неплатеже Отменяется в случае возражения должника его исполнить Судебный приказ

Новые ФГОС: трудности и проблемы внедрения Новая педагогическая идеология: в чем ее суть, зачем она нужна, что она нам дает? Как создать удобную и гибкую информационную образовательную среду? Что нужно поменять в педагогической деятельности? Как организовать деятельность студентов?

Коротко о компании Компания «Азъ-группа» - занимается разработкой и внедрением AZ.WMS, технологическим проектированием складов, поставкой оборудования и расходных материалов, необходимых для работы склада. На рынке с 2002 года. Всего под управлением AZ.WMS работает 10 складов в России. Наиболее крупные проекты: СГТ (Новосибирск, 25 000 кв.м.,3PL, кор+штуки до 15 000 докстрок) СТК (Красноярск, 20 000 кв.м., 3PL, кор+штуки до 5000 строк) Темп_1 (Санкт-Петербург, 12500 кв.м, РЦ+опт, кор+шт, до 18 000 строк) Карготранс (Москва, 27 000 кв.м, 3PL, пал+кор, до 1000 куб.м/сутки) Сайт компании www.softwms.ru «У нас все расходы сократили…раньше мы покупали ручки, теперь стержни…» (из письма начальника склада в службу поддержки AZ.WMS) Кризис – экономим на складской логистике или начинаем борьбу за ёё реальную эффективность?

Описание Существует только одна звёздчатая форма октаэдра. Звёздчатый октаэдр был открыт Леонардо да Винчи, затем спустя почти 100 лет переоткрыт Иоганном Кеплером, и назван им Stella octangula - звезда восьмиугольная. Отсюда эта форма имеет и второе название «stella octangula Кеплера». По сути она является соединением двух тетраэдров. Описание Звездчатый октаэдр - восемь пересекающихся плоскостей граней октаэдра отделяют от пространства новые "куски", внешние по отношению к октаэдру. Это малые тетраэдры, основания которых совпадают с гранями октаэдра. Его можно рассматривать как соединение двух пересекающихся тетраэдров, центры которых совпадают с центром исходного октаэдра. Все вершины звездчатого октаэдра совпадают с вершинами некоторого куба, а ребра его являются диагоналями граней (квадратов) этого куба. Дальнейшее продление граней октаэдра не приводит к созданию нового многогранника. Октаэдр имеет только одну звездчатую форму.

Цель жизни - самовыражение. Проявить во всей полноте свою сущность – вот для чего мы живём. О. Уайльд ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Образование : Томский Государственный Педагогический Университет, 2003 год Квалификация : учитель математики и физики Специальность : математика Занимаемая должность : директор, учитель математики

СМЫСЛ ПОРТФОЛИО новая модель аттестации работников образования базируется на компетентностном подходе; к основным составляющим компетентности работников образования относятся профессиональная, коммуникативная, информационная, правовая. ФУНКЦИИ ПОРТФОЛИО В представлении успешности профессиональной компетентности и результативности деятельности аттестующегося в современных школах все более популярной становится презентация портфолио как метод оценки профессионализма педагогов

Кашицына Елена Викторовна Учитель истории и обществознания 13.02.1975 года рождения Общие сведения Образование - высшее. Новосибирский государственный педагогический университет, исторический факультет (2002 г.). Квалификация – учитель истории.(см. документ об образовании) Общий стаж работы – 13 лет. Педагогический стаж – 13 лет. Стаж работы в данном учебном заведении – 12 лет.

По целевому назначению: школы, направленные на углубленное изучение одного–двух предметов, подготовку к поступлению в вуз (Заочная физико–техническая школа при МФТИ htpp://www.school.mipt.ruшколы, направленные на углубленное изучение одного–двух предметов, подготовку к поступлению в вуз (Заочная физико–техническая школа при МФТИ htpp://www.school.mipt.ru; Заочная школа Новосибирского государственного университета http://sscradum.nsu.ru/ssc/ssc.html); школы, ориентированные на создание условий для дополнительного образования старшеклассников, предоставляющие широкий выбор учебных курсов в рамках конкретного профиля или нескольких профилей (Открытый колледж «Мир знаний» http://www.college.ruшколы, ориентированные на создание условий для дополнительного образования старшеклассников, предоставляющие широкий выбор учебных курсов в рамках конкретного профиля или нескольких профилей (Открытый колледж «Мир знаний» http://www.college.ru; Центр дистанционного образования «Эйдос» htpp://www.eidos.ru); школы, обеспечивающее профессиональную подготовку старшеклассника, приобретение им определенной специальности (Заочная школа МИФИ htpp://koi.mifi.ru/about.htmlшколы, обеспечивающее профессиональную подготовку старшеклассника, приобретение им определенной специальности (Заочная школа МИФИ htpp://koi.mifi.ru/about.html; Заочная школа юного программиста http://cio.iv.ru/content.html) школы, обеспечивающие общеобразовательную подготовку старшеклассников (Интернет–школа «Просвещение ru.»http://www.teleschool.demo.metric.ruшколы, обеспечивающие общеобразовательную подготовку старшеклассников (Интернет–школа «Просвещение ru.»http://www.teleschool.demo.metric.ru; Виртуальная школа Кирилла и Мефодия http://vschool.km.ru). По содержанию реализуемых образовательных программ: школы, реализующие программу углубленного изучения предметов; школы, реализующие общеобразовательные программы по всем или нескольким предметам; школы, реализующие профессиональные образовательные программы; школы, реализующие образовательные программы элективных курсов, как поддерживающих изучение того или иного профиля, так и ориентированных на внутрипрофильную специализацию.

Постановка проблемы Что такое семейная память? Это фотографии, альбомы, письма, воспоминания и многое другое. Для постороннего человека они ничего не значат. Для семьи – это ценности. Необходимо уделять внимание семейной памяти на уроках и во внеурочной деятельности в школе, чтобы помочь сохранить нравственные принципы, которыми мы руководствуемся в жизни. Общение с родителями и детьми, а так же полученные результаты опросов и диагностики детско-родительских отношений указывают на ряд проблем, суть которых кроется в том, что родителям и детям не хватает общего дела, которое сплотило бы семью, способствовало взаимопониманию подростков и их родителей. В моем классе 8 учеников, трое ребят проживает в с. Самойловка, остальные- так называемые привозные дети, что очень затрудняет организовать полноценную работу с родителями. Общешкольные родительские собрания посещают 1-2 родителя. Собрать вместе всех родителей и детей моего класса за парошедшие три года не представилось возможным Стало очевидным, что взаимные интересы детей и родителей являются ресурсом для решения обозначенных проблем. Родилась идея создания семейного портфолио. Актуальность проекта Родительские собрания показывают, что родителей интересует и волнует внутренний мир собственных детей, их ожидания, надежды, ценности, но душевных разговоров на эти темы не получается: дети, в большинстве своем, не пускают родителей в "свой мир" - как говорится, "нет контакта". Общение с детьми демонстрирует острую потребность последних в общении с родителями, но нет взаимопонимания. Кроме того, дети редко знают все о своей семье, о своих предках, о дальних родственниках.

Из предложенного списка выберите наиболее подходящую ассоциацию к слову «портфолио»: Антология работ Блок заданий Выставка достижений Конструктор Копилка Музейная коллекция Набор фотографий Пакет документов Папка эскизов Сборник тестов «portfolio» В переводе с итальянского переводится как «портфель» В 70-е г.г. 20 века термин был заимствован из бизнеса и политики «портфель инвестиций», «портфель акций» министерский портфель» и т.д. Этот термин давно знаком профессионалам из области искусства: многие художники и сейчас, и в прежние века создавали свое портфолио дизайнеров, фотохудожников, модельных и рекламных агентств и т.д.

Аутентичное оценивание. Истинное, подлинное оценивание Оценивание реальных достижений учащихся Модель портфолио: Краткосрочный план действий (индивидуальный план обучения, документируется последовательность выполняемых образовательных шагов и результаты обучения) Долгосрочный план действий (осуществляется рефлексия своей жизни и определяются планы на будущее) Общественно полезная добровольная деятельность. Этические и социальные вопросы Искусство и эстетика. Средства массовой информации Практические навыки География Иностранный язык Наука и технологии Математика Литература История Физическая культура

РИСКИ Сложности постановки задач. ТЗ одно а результаты разные. Разработка хорошего ТЗ или прототипа сайта может быть дороже стоимости проекта. Сложности приемки и оценки качества проекта. Экспертная оценка - дорого. Самостоятельно – ненадежно. Недостаточно опыта и знаний для оценки качества проекта. Неочевидные критерии оценки. Мало объективных критериев оценки интерфейса сайта или эти методики дороги. Зависимость от Исполнителя и его технологий. " Нам сделали сайт на системе ХХХ. Почему за него никто не берется?" Потребность в постпроектном обслуживании. "Наш разработчик улетел в Америку! Что нам делать?!" РИСКИ

Разрешите представиться, Иванова Эльвира, 2005 г.р. В ходе наблюдений за Элей, родителями и воспитателями был замечен большой интерес к домашнему животному - кошке. Педагоги группы поддержали интерес ребенка и предложили реализовывать проект « Кошка – моё любимое животное».

Портфолио (франц.) Излагать, формулировать, нести Лист, страница Досье, собрание достижений (Словарь иностранных слов) Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., Приоритетный национальный проект «Образование», Концепция «Программы развития системы образования Пермской области на 2006-2010 годы», приказ Департамента образования Пермской области от 06.06.2006 г. № 81 «Об утверждении модели портфолио».

Метод проектов в дословном переводе – путь замысла или способ планирования. Проект - это буквально «брошенный вперёд», то есть прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности. П Проект – это совокупность «шести П» проблема проектирование поиск информации продукт презентация портфолио

Повышение квалификации Чувашский республиканский институт образования по проблеме «Совершенствование преподавания математики в условиях перехода к профильному обучению» Результаты ЕМЭ по математике в 2011 году

В условиях модернизации системы профессионального образования обновляются профессиональные требования к преподавателям, а именно – переносится акцент с профессиональных знаний на уровень профессиональных компетентностей и субъектной позиции преподавателя в осуществлении профессиональной деятельности. Следовательно, в содержание и формы квалификационных испытаний при аттестационных мероприятиях работников профессионального образования вносятся изменения. Основанием при подготовке руководителем ОУ «Представления» на преподавателя, претендующего на высшую категорию, является его портфолио. Введение Содержание Определение портфолио преподавателя Основные разделы портфолио Профессиональные компетентности, которые необходимо отразить в портфолио Требования к оформлению портфолио Презентация портфолио преподавателя Оценка методического портфолио преподавателя Основания для работы эксперта по оценке методического портфолио: преподавателя, аттестующегося на вторую категорию преподавателя, аттестующегося на первую категорию преподавателя, аттестующегося на высшую категорию

Теоретические основы метода проектов наличие социально-значимой задачи (проблемы) планирование действии по разрешению проблемы требует исследовательской работы продукт презентация портфолио Классификация проектов Практико-ориентированный Исследовательский Информационный проект Творческий проект Ролевой проект

Актуальной задачей современного этапа развития высшей школы является оценка базовых и профессиональных компетенций студентов и их развитие. Мы ориентируемся на структуру ключевых компетенций, определенных в исследованиях ОЭСР. Среди них выделены следующие: действовать автономно, использовать средства в интерактивном режиме, функционировать в социально-неоднородных группах. Способом демонстрации, развития и оценки индивидуальных компетентностей может служить электронный портфолио (е – портфолио). Технология е-портфолио активно используется в Европейских и Американских вузах как способ фиксации академических и социальных достижений студентов, выстраивания карьеры, развития компетенций.

Общие сведения о компании ОАО «Московская объединенная электросетевая компания» входит тройку крупнейших распределительных сетевых компаний РФ. Компания осуществляет оказание услуг по передаче электрической энергии и технологическому присоединению к электрическим сетям на территории г.Москвы и Московской области. Территория обслуживания 46 892 км2 Численность населения - свыше 17 млн. человек. Активы компании: Питающие сети 35-220 кВ: 607 подстанций общей мощностью 43 713 МВА 15 594 км воздушных линий электропередачи 1 408 км кабельных линий электропередачи Распределительные сети 0,4-20 кВ: 31 464 подстанций и распределительных пунктов общей мощностью 24 858 МВА 125 486 км линий электропередачи Компания осуществляет естественно-монопольный вид деятельности. Основные акционеры: ОАО «Холдинг МРСК» (51%), Группа компаний «Газпром» (31%), Группа компаний Правительства Москвы (8%). Деятельность ОАО "МОЭСК" направлена на повышение надежности электроснабжения потребителей, увеличение пропускной способности сетей, модернизацию линий электропередачи, устранение дефицита мощности в Московском регионе в условиях прогнозируемого роста электропотребления, сокращение издержек. Количество персонала – 15 723 чел. Филиалы компании: Московские кабельные сети Центральные электрические сети Южные электрические сети Западные электрические сети Северные электрические сети Восточные электрические сети Высоковольтные кабельные сети Дочерние и зависимые общества: ОАО «Энергоцентр» ОАО «Москабельэнергоремонт» ОАО «Завод по ремонту электротехнического оборудования» ОАО «Москабельсетьмонтаж» Миссия и видение Миссия. ОАО «МОЭСК» осуществляя электроснабжение столичного региона Российской Федерации стремится обеспечить максимальный уровень надежности и доступности распределительной сетевой инфраструктуры, используя энергоэффективные технологии и инновации, придерживаясь мировых стандартов качества предоставляемых услуг и лучшей практики корпоративного управления. Целевое видение будущего до 2020 г. ОАО «МОЭСК» – лидер распределительного электросетевого комплекса РФ и Восточной Европы. Компания реализует широкий спектр услуг - от передачи электроэнергии и технологического присоединения до автоматического управления электропотреблением клиентов. Создана интеллектуальная сеть обеспечивающая надежность электроснабжения и сервис на уровне крупнейших городов Европы. Инжиниринговый бизнес компании обеспечивает развитие и реконструкцию сети используя самые современные технологии. Внедрение инноваций и использование рыночных возможностей и позволяет компании добиваться высоких финансовых и операционных результатов. Командная и слаженная работа коллектива основанная на знаниях, навыках и возможности самореализации является основой непрерывного совершенствования и устойчивого развития.

Основополагающий вопрос: проценты нам помогут? Проблемные вопросы: Каким образом умение решать задачи на проценты способствует формированию здорового образа жизни? Состав табачного дыма. Процентное соотношение курящих и некурящих родителей в классе. Статистика медицинского осмотра Почему мы должны знать последствия табакокурения? Каково мое отношение к поставленной проблеме? Что является  альтернативой пагубным привычкам? Почему нужно правильно питаться? Поможет ли нам математика в соблюдении норм здорового образа жизни? Учебные предметы: математика, основы безопасности жизнедеятельности, экология, биология Участники: учащиеся 6 класса Аннотация проекта Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования здорового образа жизни обучающихся, навыков саморазвития и самовоспитания. В проекте принимают участие учащиеся 6 класса. Проект позволяет привлекать к представлению информации о применении математических знаний в деле укрепления здоровья ,воспитания здорового образа жизни пользователей, заинтересованных в пропаганде здорового образа жизни в сети Интернет; дополняет комплекс мероприятий, направленных на воспитание людей ответственно относящихся к своем здоровью и здоровью окружающих, умеющих рационально использовать полученные математические знания в повседневной жизни; воспитывает в подрастающем поколении истинные ценности.  Ребёнок, подросток, который будет уметь применять в повседневной жизни полученные математические знания по теме «Проценты» ,никогда не будет совершать поступки, не задумываясь о последствиях. Проект позволяет привлечь внимание учащихся и их родителей к проблеме сохранения и укрепления здоровья, ориентирует учащихся на практическую направленность математических знаний.

Цель педсовета Оценить педагогическую деятельность лицея по формированию здорового образа жизни участников образовательного процесса, сохранению и укреплению их здоровья Выявить проблемы в организации работы по здоровьесбережению Наметить перспективные направления работы в данном контексте Задачи педсовета: Выявить уровень здоровья участников образовательного процесса Определить факторы, положительно и отрицательно влияющие на здоровье Определить возможности, условия и основные направления совместной деятельности по формированию навыков ЗОЖ, сохранению и укреплению здоровья

Человек и здоровый образ жизни В современном мире человеку в определённый момент своей жизни нужно сделать выбор – какой вести образ жизни. Большинство людей выбирает здоровый или активный и это похвально! Но некоторые в силу определённых обстоятельств начинают пить, курить и тем самым разрушают свое здоровье. Формирование здорового образа жизни Здоровый образ жизни — образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. Формирование образа жизни, способствующего укреплению здоровья человека, осуществляется на трёх этапах: 1. Социальный: пропаганда СМИ, информационно-просветительская работа. 2. Инфраструктурный: конкретные условия в основных сферах жизнедеятельности (наличие свободного времени, материальных средств), профилактические учреждения, экологический контроль. 3. Личный: система ценностных ориентиров человека, стандартизация бытового уклада.