Презентации, доклады, проекты без категории

Волшебник Давай Фея Инверсия

ON; IN ; INSIDE ; AT; UNDER; OVER ; WITH ; BEHIND ; BETWEEN ; NEXT TO P r e p o s i t i o n s It is me. And I can be EVERYWHERE.

Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен - Неколебим, свободен и беспечен Срастался он под сенью дружных муз. Куда бы нас ни бросила судьбина И счастие куда б ни повело, Все те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам Царское Село. Самыми лучшими годами в своей жизни Пушкин считал годы, проведенные в Лицее, находившемся в Царском Селе. Вот так Пушкин изобразил Лицей.

Умение слушать музыку – это дар, который дан не всем! В нашей жизни можно встретить животных, которые очень любят слушать ту или иную музыку. Собаки в данном случае – не исключение! Я решила разузнать, какую музыку любят слушать собаки? Я поставила себе нелёгкую цель, но очень хочу на неё ответить!

Дети — это взгляды глазок боязливых, Ножек шаловливых по паркету стук. Дети — это солнце в пасмурных мотивах, Целый мир гипотез радостных наук. Вечный беспорядок в золоте колечек, Ласковых словечек шепот в полутьме, Мирные картинки птичек и овечек, что в уютной детской дремлют на стене. Дети — это вечер, вечер на диване. Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей, Мерный голос сказки о царе Салтане, О русалках — сестрах сказочных морей. Дети — это отдых, миг покоя краткий, Господу в кроватке трепетный обет, Дети — это мира нежные загадки, И в самих загадках кроется ответ ИГРА КАК ВАЖНЕЙШИЙ АСПЕКТ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ 1 Одна из задач дошкольного образовательного учреждения - социализация ребёнка , т.е. усвоение воспитанником и дальнейшее развитие социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений, который состоит из: • трудовых навыков; • знаний; • норм, ценностей, традиций, правил; • социальных качеств личности, которые позволяют человеку комфортно и эффективно существовать в обществе других людей. Коллектив нашего детского сада работает над созданием благоприятных условий для освоения детьми первоначальными представлениями социального характера и включения детей в систему социальных отношений. Решение вышеназванной задачи осуществляется, в частности, через развитие игровой деятельности детей. В ходе игры формируется умение вступать в общение и сотрудничество друг с другом и с взрослыми. Повышаются коммуникативные способности детей, служащие одним из параметров высокого уровня социальной компетентности.

Этот прячется на крыше - Я зову, а он не слышит. Притворяется, что спит, Сам за птицами следит. Выйдет мама из сеней - Он скорей бежит за ней. Георгий Алексеевич СКРЕБИЦКИЙ (1903 - 1964)

«Ребенок не знает, не расслышал, не понял, прослушал, ошибся, не сумел, не может – все это его вина… Недостаточно быстро или слишком быстро и поэтому недостаточно исправно выполненная работа – вина: небрежность, лень, рассеянность, нежелание работать… Мы всегда найдем, в чем упрекнуть, и алчно требуем все больше и больше». Я. Корчак Принципы организации: принцип индивидуального обучения предупреждение и снятие утомления и переутомления активизация мыслительной деятельности. пропедевтика коррекция всех видов психической деятельности этика учителя

Однокоренные слова. Багаж, багажник, багажный. Сочетаемость слов. Легкий, мелкий, тяжелый, громоздкий, сданный, утерянный, ценный, ручной, чужой, мой … багаж. Брать (с собой), везти, нести, отправить, уложить, оставить где-либо, сдать куда-либо,, оплатить, получить, проверить багаж. Без багажа (ехать, остаться). За багаж (отвечать). За багажом съездить, смотреть. С багазом (ехать куда-либо). Синонимы. Багаж, вещи Предложения, тексты. 1) На платформу прибыл багажный вагон. 2) На вокзалах устроены камеры хранения ручного багажа. 3) Все наши вещи уместились в багаже автомобиля. 4) Дама сдавала в багаж Диван, чемодан, саквояж… Корзинку, картинку, картонку И маленькую собачонку… (С. Маршак)

В основе планирования находятся личные ценности человека. С них-то и надо начинать планирование.   Если попытаться вместить в свою жизнь нечто несовпадающее с личными ценностями, то, может возникнуть сопротивление и стойкое желание поставленные задачи игнорировать. Как планировать время? Во-первых, заведите ежедневник; Во-вторых, на первое место в вашем плане ставьте выполнение самых важных дел: даже одно выполненное большое дело создает впечатление, что сделано уже немало;

Как человек воспринимает окружающий мир? Глаза -орган зрения. Больше  всего сведений об окружаю-щем мире человек получает с помощью зрения.  Зрение помогает различать цвет предметов, их размер, форму, узнавать, далеко  они или близко, движутся  или неподвижны. 

Повторение Ребус Доказательство теоремы Задача на применение теоремы Содержание Для доказательства теоремы нам нужно повторить некоторые понятия: Признаки равенства треугольников Свойство смежных углов Что такое биссектриса Что такое высота Что такое медиана Приступим! Повторение

Challenge ЦА нарушает правила потому, что: считает, что незначительное нарушение правил позволит сэкономить время; не считает нарушения плохим поступком; не видит, как нарушение правил может отразиться конкретно на них; считает, что важнее моментальная выгода, нежели последующий результат. Что нужно сделать: Снизить количество нарушений правил дорожного движения молодыми водителями. Insight Что ценит ЦА: Время – для меня важна каждая минута, ведь время - это деньги; Деньги – это свобода моих действий. Что должна понять ЦА: Нарушая правила дорожного движения, я не экономлю ни время, ни деньги.

Текст № 1 Облака, Облака – Кучерявые бока, Облака кудрявые, Целые, Дырявые, Лёгкие, Воздушные, Ветерку послушные. (С. Михалков) Какие облака? (Описываем их признаки) К тексту достаточно одной фотографии (признаки облаков можно представить сразу по стихам С. Михалкова.) Текст № 2 Облака, облака. Пышные, белые, Расскажите, облака, Из чего вас сделали? Может, вас, облака, Делали из молока? Может быть, из мела? Может быть, из ваты, Может быть, из белой Из бумаги мятой? Никогда, никогда, Отвечали облака, - Никогда не делали Нас из молока, Никогда из мела, Никогда из ваты, Никогда из белой из бумаги мятой. Мы – дождевые, Мы – снеговые. Если летом мы плывём – мы собой грозу несём, Если мы плывём зимою, Мы пургу несём с собою. Вот какие мы! ( И. Мазнин ) Почему облака пышные, белые? (Рассуждаем=доказываем.) К тексту невозможно дать фотографии (рисунки), так как здесь выясняются причины и следствия белизны и пышности облаков.

Как слушать ребёнка ☺ Что такое «активное слушание» и когда надо слушать ребёнка? ☺ Правила активного слушания. ☺ Как узнать, правильно ли? (три результата активного слушания) ☺ Ещё два замечательных результата. ☺ Домашние задания. Активно слушать ребёнка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.

ТУЛУЗ-ЛОТРЕК Анри Мари Раймон де (1864-1901) родился в старинной дворянской семье. В детстве, дважды упав с лошади, сломал обе ноги и на всю жизнь остался калекой. Этот физический недостаток наложил отпечаток на дальнейшую жизнь художника. Интерес к рисованию пробудился под влиянием художника Р.Пренсето. Семья Лотреков владела несколькими домами. Большую часть времени мальчик проводил в замке Боек, неподалеку от Альби. Подобно многим аристократическим отпрыскам, он увлекался лошадьми и собаками и с детства рисовал животных и бесконечные карикатуры на окружающих.

Приход средств с 1.09.06 по 31.08.07 Расход средств

«НЕКОНСТРУКЦИОННЫЕ АДГЕЗИВЫ» 08/13/2023 Неконструкционные, термопластичные клеи, дающие прочность на сдвиг ниже 7МПа Кроме твердого вещества содержат органический растворитель или воду «физически» отверждаемые (испарение растворителя)

Выберите группу слов и вариант показа Группа Варианты Группа 1 1 1 2 1 2 3 Группа 2 1 1 2 1 2 3 Группа 3 1 1 2 1 2 3 Группа 4 11 21 2 3 Группа 5 1 1 2 1 2 3

Читаем сознательно, выразительно. Л.Н.Толстой «Мальчик и орехи» Орехи были в кувшине. На что похожа буква Д ? Д-это домик аккуратный с высокой крышею двускатной.

Линейные алгоритмы Алгоритмы с ветвлениями Алгоритмы с повторениями Линейный алгоритм - алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, т.е. последовательно друг за другом. Примеры

Творчество А. П. Чехова Как при помощи подтекста автор может передать свой замысел? Какую роль играет композиция в создании подтекста? Какими художественными приёмами пользовался писатель, чтобы наиболее полно воплотить свой замысел?

Стадия вызова Цель: формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные звуки посредством технологии развития критического мышления. ? Задачи: выявить отличительные признаки произношения парных звонких и глухих согласных звуков; познакомить с основами одного из видов работы с текстом;? формировать умение анализировать звуковой состав слова; воспитывать внимание, наблюдательность и интерес к родному языку.

Цели урока: Образовательные: Способствовать обобщению и углублению знаний учащихся о творчестве К.И. Чуковского; Формировать у детей навыки выразительного чтения; Развивающие: Способствовать развитию внимания, памяти и творческих способностей учащихся; Развивать навыки компьютерной грамотности; Воспитательные: Способствовать воспитанию интереса к чтению и формированию основ коммуникативных навыков. МОУ ОО «Макаровская средняя общеобразовательная школа» МОУ ОО «Макаровская средняя общеобразовательная школа» МОУ ОО «Макаровская средняя общеобразовательная школа»

«И все-таки вера, надежда, любовь…» Посвящается русскому писателю Ивану Сергеевичу Тургеневу (1818-1883) 190 лет со дня рождения Отец Сергей Николаевич Тургенев Мать Варвара Петровна Тургенева Р о д и т е л и