Презентации, доклады, проекты без категории

Кроссорд 1. Значение переменной, обращающее уравнение в верное равенство 2. Единица измерения углов 3. Числовой множитель в произведении 4. Раздел математики, изучающий тригонометрические функции 5. Какая математическая модель необходима для введения тригонометрических функций? 6. Какая из тригонометрических функций чётная? 7. Как называется верное равенство? 8. Равенство с переменной 9. Уравнения, имеющие одинаковые корни 10. Множество корней уравнения Ответы на кроссорд

1. ОБУЧЕНИЕ ЯПОНСКОМУ ЯЗЫКУ, ОБЩЕНИЕ С НОСИТЕЛЯМИ 2. МАСТЕР-КЛАССЫ КАЛЛИГРАФИЯ КИМОНО ЧАЙНАЯ ЦЕРЕМОНИЯ ЯПОНСКАЯ КУХНЯ

Слайд № 11 21.02.2011 г. вступил в силу приказ Министерства транспорта Российской Федерации № 62 «О порядке установления количества категорий и критериев категорирования объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств компетентными органами в области обеспечения транспортной безопасности» Слайд № 3

14:00 Открытие семинара 14:15 – 14:45 А.А.Комар “М.А.Марков и ФИАН” 14:45 – 15:30 Ю.Ц.Оганесян “Остров стабильности сверхтяжелых ядер” 15:30 – 16:15 В.М.Лобашёв “Проблемы прямого измерения массы нейтрино” Перерыв 16:30 – 17:30 В.С.Имшенник и О.Г.Ряжская “Об интерпретации нейтринного сигнала LSD от SN 1987А с учётом вращения коллапсара” 17:30 – 18:00 В.А.Царёв “Регистрация космических лучей сверхвысоких энергий радиометодом со спутников (проект ПАРУС)” ПРОГРАММА 12 мая 2003 Конференц-зал ФИАН (Ленинский проспект, 53) 13 мая 2003 Конференц-зал ИЯИ РАН (проспект 60-летия Октября, 7а) 14:00 – 14:15 Вручение дипломов лауреатов премии им.академика М.А.Маркова 14:15 – 15:00 В.Н.Гаврин “Галлиевые эксперименты” 15:00 – 15:45 Т.Дж.Боулс “Необходимость экспериментов с низкоэнергетичными солнечными нейтрино” Перерыв 16:00 – 16:45 В.А.Кузьмин “Космические лучи сверхвысоких энергий” 16:45 Поздравления лауреатов Премии, фуршет для участников семинара Оргкомитет Сопредседатели: В.Г.Кадышевский О.Н.Крохин В.А.Матвеев Члены оргкомитета: Г.Т.Зацепин В.М.Лобашёв А.А.Логунов В.А.Рубаков А.Н.Скринский А.А.Славнов А.Н.Тавхелидзе Е.Л.Фейнберг Д.В.Ширков Учёный секретарь: И.М.Железных Выдающийся физик-теоретик в области квантовой механики, классической электродинамики, квантовой теории поля, физики элементарных частиц, теории гравитации, физики нейтрино, космологии, методологии физики

Постановление администрации Магаданской области «Об областной целевой программе «Развитие образования в Магаданской области на 2010-2012 годы» от 10.12.2009 года №629-па Приказ департамента образования администрации Магаданской области «О плане мероприятий по модернизации общего образования в Магаданской области на 2010 год» от 12.03.2010 №177 Приказ департамента образования «О приоритетных направлениях модернизации системы образования Магаданской области на 2011-2015 годы» от 15.03.2011 года №173 Приказ департамента образования «Об утверждении плана мероприятий по модернизации общего образования в Магаданской области на 2011 год» от 19.04.2011 года №273 Результаты реализации

Военно-исторический музей «Судьба и Родина – едины» Военно-исторический музей был создан в 80-х годах прошлого столетия в содружестве с работниками фабрики «Узоры»и ветеранами 6-го Гвардейского Краснознаменного ордена Суворова II степени Львовского авиационного бомбардировочного корпуса. Экспозиция музея рассказывает о жизни страны в предвоенный период, о начале и ходе Великой Отечественной войны, о военном пути бомбардировочного корпуса. Авиаконструктор и бомбардировочный корпус Экспозиция рассказывает не только о выдающихся командирах корпуса – героях Советского Союза, но и о замечательном советском авиаконструкторе Петлякове В.М., создавшем пикирующий бомбардировщик ПЕ-2, на котором и совершали свои боевые вылеты летчики корпуса.

Зачем человеку нужна пища? Чтобы жить Чтобы быть здоровым Чтобы быть бодрым Чтобы хорошо расти

Три уклада современной Российской школы Уклад ЗУН Информационный уклад Деятельностный уклад Либеральная модернизация Инновация деятельностных технологий Современная Российская школа Состав социокультурного образовательного уклада Тип образовательных технологий Тип содержания образования Тип образовательного результата Формы обучения Процесс и уровень обновления знаний Образовательная среда Образовательная общность

"табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации" О. де Бальзак. индейцы дымом табака отпугивали москитов.

Актуальность создания интегрированных отчетов Существующая отчетность Отчетность сформирована в различных юрисдикциях, что существенно усложняет подготовку отчетов компаниями, работающими в нескольких странах и процесс «сравнимости» компаний между собой. Растут объемы и число отчетов, которые вынуждены готовить компании, что затрудняет «снятие» отчетной информации. Корпоративная отчетность не отражает реальную стоимость современных компаний. Отчеты не дают целостного представления о деятельности компании, отражая лишь отдельные аспекты деятельности. Интегрированная отчетность Международный характер стандарта ИО и сам формат ИО снимают проблемы множественности отчетов, сравнимости компаний и подготовки отчетов глобальными компаниями. Целостное и полное представление о компании, показывающее реальную стоимость: - управление всем комплексом процессов создания стоимости (не только финансовыми ресурсами, но и производственными, кадровыми, интеллектуальными, социальными и пр.), а также вклад этих процессов в достижение стратегических целей и результатов года, - оцифровка нефинансовых показателей и демонстрация их вклада в стоимость компании. Проект по созданию системы публичной отчетности Характеристика ситуации: Расширение масштабов деятельности Корпорации: международные рынки, строительство и ввод новых энергетических мощностей в РФ Повышенное внимание со стороны общества и органов государственной власти Организационные масштабные преобразования атомной отрасли (ФГУП ? ОАО) Практически нулевой опыт публичной отчетности, несоответствие международным практикам и стандартам Инициирование проекта по созданию системы публичной отчетности Госкорпорации «Росатом» и ее организаций (2009)

О Компании Агентство RealWeb профессионально занимается интернет-рекламой с 1998 года. Офисы: Москва и Санкт-Петербург. Мы располагаем уникальными технологиями и командой для решения Ваших задач. Основные особенности: Ориентация на «продающих» клиентов Глубокая аналитика кампаний Собственная уникальная система управления рекламой AdHands.ru Обратимся к истории Большинство рекламы в интернете продается статично, как в газете Появляется продажа по показам, обращают внимание на СTR Целевая аудитория определяется по тематике портала, важна стала стоимость каждого клика Что дальше ?

Краткое описание системы Система управления лояльностью клиентской базы – представляет собой каталог контактов, сервис емейл-рассылок, сервис смс-рассылок и сервис организаций событий в одном флаконе. Дает возможность информирования своей клиентской базы как вручную (рассылки о новинках, приглашения на распродажу), так и автоматических поздравлений с праздниками, днями рождений Вы загружаете базу клиентов Вы делаете рассылки по почте, смс, организовываете события, опросы, распродажи в любое время Система автоматически напоминает клиентам о Вас и Ваших предложениях в их Дни Рождений, праздники Основной функционал системы Хранение базы клиентов Email-рассылки SMS-рассылки Организация событий Автоматическое поздравление Удобный интерфейс для хранения базы клиентов (контактных листов), с возможностью импортирования из разных источников (merging) и бэкапов Возможность настройки автоматических поздравлений клиентов с праздниками и днями рождений Проведение рассылок со статистикой доставленных и прочитанных писем Проведение смс-рассылок со статистикой доставленных и прочитанных писем Организация событий (рассылки, список подтверждённых гостей), лента новостей на событии и система рекомендаций

Анализ нормативной базы систем мониторинга промышленных объектов и их взаимодействия с органами повседневного управления РСЧС Федеральный закон РФ от 24.11.94 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»; Федеральный закон РФ от 21.06.97г. «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»; Постановление Госгортехнадзора России от 07.09.99г. №66 «Положение о порядке оформления декларации промышленной безопасности и перечне сведений, содержащихся в ней»; Приказ МЧС России от 26.05.99 № 284 «Порядок выдачи заключения о готовности потенциально-опасного объекта к локализации и ликвидации чрезвычайных ситуаций и достаточности мер по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций»; Приказ МЧС России от 28.03.2003 г. №105 «Требования по предупреждению чрезвычайных ситуаций на потенциально опасных объектах и объектах жизнеобеспечения». 4 Структурно функциональная схема СМИС муниципального образования 5

Сведения о разработчике САУП «Гран-Кадр» ОАО «НПП «Гранит-Центр» специализируется на разработке автоматизированных информационных систем разнообразного назначения для предприятий и организаций различных форм собственности и направлений деятельности. Разработки предприятия внедрены и успешно эксплуатируются во многих регионах Российской Федерации. Накоплен большой опыт оказания услуг по установке, внедрению и сопровождению САУП «Гран-Кадр». Адрес предприятия: 109147 Москва, ул. Воронцовская, д. 23 телефон: (495) 912-3579, (495) 911-0175 факс: (495) 911-0258 e-mail: [email protected] WWW-server: http://www.granit.ru

«Дети создают собственную картину мира» Д. Б. Эльконин, Конкретные события Факты Взаимоотношения Социальная действительность

Все ль на месте? Всё ль в порядке? Ручка, карандаш, тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду – всё в действие придёт. Летит ракета. Люди строят зданья. Цветут сады. И хлеб в полях растёт

Цели: Сформировать представление о международных отношениях и внешней политике СССР в 30-е годы, очагах военной опасности в Азии и Европе, проблемах коллективной безопасности, Мюнхенском договоре, советско-германских отношениях и пакте о ненападении. Развивать умения анализировать и критически осмысливать выбор, сравнивать, умения работы с историческими документами. Воспитывать современное историческое познание; патриотизм, гражданственность. Особенности германского нацизма. Недовольство внешнеполитическими итогами и социально-экономическими последствиями Первой мировой войны и морового экономического кризиса 1929-1932г.г. Германское общество. Нацизм (1933-1945) Однопартийная диктатура Массовые репрессии Вождизм Единство нации ради национального величия Расизм Стремление к мировому господству Сотрудничество государства предпринимателей и трудящихся в деле экономического развития при руководящей роли государства.

12 3 133 131 32 15 130 132 24 29 41 42 33 Направления информационной открытости

Развитие ценностно-смыслового отношения преподавателей и студентов к профессиональной деятельности Научно-методическая проблема училища Научно-методические проблемы предметно-цикловых комиссий и методических объединений

АТМОСФЕРА, ее строение и значение урок по физической географии 6 класс (учебник Герасимовой Т.П.) Задачи урока 1. Образовательные: сформировать понятие об атмосфере, как внешней газовой оболочке Земли. 2. Воспитательные: развитие умений выявлять атмосферные явления и связанные с ними процессы в литературно-художественных, исторических и научных описаниях. 3. Развивающие: развитие познавательного интереса к изучению природных атмосферных явлений; развитие стремления к самостоятельному поиску знаний.

История принятия Конвенции ООН 1924 год – Лига Наций приняла Женевскую декларацию прав ребенка 1945 год – создание ООН 1948 год – ООН принята Всеобщая декларация прав человека 1959 год – ООН принята Декларация прав ребенка 1979-1989 годы- Комиссия по правам человека разрабатывает проект Конвенции 1989 год – принятие Конвенции ООН 1990 год- Конвенция ООН ратифицирована в России Основные положения Конвенции ООН Конвенция – документ особого социально-нравственного значения. Определяет права ребенка: гражданские, политические, экономические, социальные, культурные . Провозглашает ребенка полноценной и полноправной личностью, самостоятельным субъектом права. Основная идея Конвенции заключается в наилучшем обеспечении интересов ребенка. Положения Конвенции сводятся к четырем основным требованиям: выживание, развитие, защита и обеспечение активного участия в жизни общества.

в извещении о проведении запроса котировок В документации об аукционе (в том числе в документации об открытом аукционе в электронной форме) В конкурсной документации Обоснование начальной (максимальной) цены контракта (цены лота) (статья 19.1 Федерального закона № 94-ФЗ введена с 27 апреля 2011 года Федеральным законом № 79-ФЗ от 21 апреля 2011 года) Статья 19.1 Федерального закона от 21.07.2005 г. № 94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» данные государственной статистической отчетности; официальный сайт размещения заказов; реестр контрактов; информация о ценах производителей; общедоступные результаты изучения рынка; исследования рынка, проведенные по инициативе заказчика, в том числе по контракту или гражданско‑правовому договору; иные источники информации. Для обоснования начальной (максимальной) цены контракта (цены лота) заказчик может использовать следующие источники информации о ценах:

Как должен быть построен процесс дифференцированного обучения, чтобы учитель реально мог учесть особенности и возможности своих учеников? Принципиальным основанием такого процесса должна быть педагогическая диагностика. ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Педагогическая диагностика призвана, во-первых, оптимизировать процесс индивидуального обучения, во-вторых, обеспечить правильное определения результатов обучения, в-третьих, руководствуясь выработанными критериями, свести к минимуму ошибки при переводе учащихся из одной учебной группы в другую. (К. Ингенкамп «Педагогическая диагностика» Педагогика 1991 с. 7) Педагогическая диагностика – это совокупность приёмов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования учебных программ и методов педагогического воздействия. (Российская педагогическая энциклопедия, гл. ред. В. В. Давыдов, т. 2 с. 123)