Презентации, доклады, проекты без категории

«Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности - это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность. Убежден, общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров» - говорил бывший Президент России В.В.Путин в Послании Федеральному Собранию РФ (2007 год). Цель исследования: Доказать, что значение символа в культурном наследии человечества, является важной задачей на пути формирования духовного единства народа и объединяющих нас моральных ценностях.

Генрих VIII – отец Елизаветы, король Англии 1509-1547 гг. Вспомним, какие важные изменения произошли в Англии в первой половине XVI века? Укрепление королевской власти Государственно-административные реформы Распространение идей гуманизма и культуры Возрождения Королевская реформация Бурное развитие торговли и предпринимательства Каковы положительные и отрицательные последствия этих изменений для населения Англии? Детство Елизаветы стал поводом для начала Реформации в Англии Мать Елизаветы, вторая жена короля Анна Болейн в 1536г. была ложно обвинена в измене и казнена Генрих VIII был разочарован рождением дочери, а не сына и не занимался ее воспитанием Елизавета получила прекрасное классическое образование, знала несколько языков, музицировала. Помня судьбу матери и других жен своего отца, маленькая принцесса решила: «Ее ум лишен женской слабости» , - Р.Эшам, наставник Елизаветы «Я никогда не выйду замуж» В 1533 г. брак Анны Болейн Генриха VIII и Вскоре у них родилась дочь Елизавета

ПИОНЕР – исследователь, зачинатель чего-либо, человек , одним из первых проникший в новую, неисследованную область, проложивший новые пути в науке, технике, искусстве.

Задачи Комитета по правам человека получает и рассматривает доклады государств-участников о принятых ими мерах по претворению в жизнь прав, закрепленных в Пакте. формулирует замечания общего порядка, которые делаются в форме толкования охвата и смысла тех или иных положений Пакта и призваны помочь государствам-участникам в претворении в жизнь положений Пакта. может также получать сообщения от какого-либо государства-участника, утверждающего, что другое государство-участник не выполняет своих обязательств по Пакту. получает и рассматривает сообщения от отдельных лиц, которые утверждают, что они являются жертвами нарушения положений Пакта. Кто может обратиться в Комитет по правам человека 1) любое лицо с жалобой против государства 2) лицо от имени другого лица при условии наличия письменного согласия лица, чьи права были в действительности нарушены. 3) представитель лица, чьи права нарушены.

Орфографический диктант. Раскройте скобки, объясните и выделите орфограммы, обозначьте главное слово в словосочетании, укажите вид подчинительной связи. Назовите основную орфограмму диктанта. Вспомните, как пишется не с разными частями речи. Сформулируйте правило, приведите свои примеры. Орфографический диктант Первый вариант (Не)ясный почерк; купить (не)(на)(что); состоялся несмотря на (не)погоду; (не)навидящий ложь; скромная (не)забудка; (не)(с) (кем) посоветоваться Второй вариант Снова (не)здоровится ; (не)дорогой, но красивый ситец; (ни)кого я не боюсь; поступил (не) по-товарищески; (не)чего бояться, (не)(в) (чем) признаться

Цель комплексного курса: формирование у обучающегося (младшего подростка) мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Требования к личностным результатам: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Как известно, в большинстве современных автомобилей применяются двигатели внутреннего сгорания с жидкостным охлаждением: избыток тепла отбирается жидкостью от стенок и головки блока цилиндров, а затем через радиатор, обдуваемый воздухом, отдается в атмосферу. До 50-х годов в качестве охлаждающих жидкостей двигателей использовалась в основном только вода. Стоит заметить, что для грузовиков и автобусов, эксплуатирующихся в нашей стране, это «средство» по-прежнему является наиболее популярным. Вода доступна, пожаробезопасна, безвредна для человека и окружающей среды; ее удельная Теплоемкость вполне соответствует требованиям автомобиле строения. Плохо лишь то, что при ее использовании в системе охлаждения двигателя образуются накипь и шламы – илистые отложения, скапливающиеся в нижнем бачке радиатора и в застойных зонах рубашки охлаждения двигателя. Чем жестче вода, то есть чем больше в ней растворено солей – бикарбонатов, сульфатов и хлоридов кальция и магния, тем больше отложений образуется в системе охлаждения. Жесткую воду смягчают кипячением, добавлением химических веществ, пропускают через катионовые фильтры... Неплохие результаты дает введение в воду антинакипинов, в качестве которых применяются гексаметафосфат натрия (NaPO3)6, хромпик K2Cr2O7, тринатрийфосфат Na3PO4.12H2O и другие. Но даже самая мягкая вода при температуре ниже 0оС превращается в абсолютно твердый лед, при этом увеличиваясь в объеме и разрывая свою металлическую рубашку – блок двигателя, радиатор. Поэтому при наступлении холодов для систем охлаждения требуются специальные низкозамерзающие жидкости-антифризы. Это могут быть смеси воды со спиртами, с глицерином, углеводородные смеси и ряд других веществ, которые мы не описываем, так как они в автомобильной технике не применяются.

Подготовка историков в Омском государственном университете началась с момента его открытия в 1974 году. Она осуществлялась на факультете гуманитарных наук, состоящего из филологического, юридического и исторического отделений. В 1975 году был образован историко-филологический факультет, первым деканом которого стал доцент, кандидат исторических наук Н.Ф. Емельянов. В 1977 году произошла новая реорганизация, в результате которого был создан исторический факультет. Его деканом был избран профессор, доктор исторических наук В.И. Матющенко. В дальнейшем деканами факультета были избраны доцент, кандидат исторических наук А.И. Петров (1988 – 1995 гг.) и профессор, доктор исторических наук А.В. Якуб (с 1995 и по сей день).  Основным показателем уровня образования, которое получают студенты факультета является успешность наших выпускников. Выпускниками исторического факультета являются: Головнев А.В. (член-корр РАН, д.и.н.), Ремнев А.В. (профессор, доктор исторических наук), Вибе П.П. (к.и.н., директор Историко-краеведческого музея), Сафронов М.Ю. (Фонд охраны археологического наследия), Шульгин А.В. (Фонд охраны археологического наследия), Скандаков И.В. (директор бюджетного учреждения культуры Омской области "Омский музей просвещения"), Третьяков А.Г. депутат Законодательного Собрания Омской области, председатель правления Союза работодателей Омской области, Сокин А.А. депутат Омского городского Совета, Ремизов А.В. (заместитель министра культуры Омской области),Сизов С. (профессор, д.и.н., заведующий кафедрой политологии СибАДА) и др. Специальности: История Регионоведение Музеология Социальная работа Документоведение Политология Социология

Основные объекты и основные понятия Основные объекты системы Документооборот в NauDoc осуществляется с помощью трех основных типов объектов: Документ Объект «Документ» представляет собой совокупность текстового содержания и обязательных элементов оформления (реквизитов); Папка Объект «Папка» позволяет выделять группы объектов в соответствии с желанием пользователя. Единое хранилище документов в NauDoc представляет собой набор папок, расположенных в виде древовидной иерархии; Журнал Объект «Журнал» представляет собой совокупность учетных записей, фиксирующих факт регистрации документов.

1. О ФЦП «Модернизация Единой системы ОрВД Российской Федерации» (2009-2015 годы), утвержденной постановлением Правительства от 1 сентября 2008 г. N 652 Вопросы для понимания выгодополучателями назначения, содержания и эффективности планируемых мероприятий, а также ожидаемых выгод и требуемых действий по координации для безусловной реализации ФЦП. Предполагается, что наши вопросы помогут выступающему сориентировать свое выступление. ФЦП "МОДЕРНИЗАЦИЯ ЕС ОрВД (2009 - 2015 ГОДЫ)" (выписки) Утверждена Постановлением Правительства от 1 сентября 2008 г. N 652 Почему ФЦП согласно рекомендациям ИКАО не согласовывается основными представителями международной АНС, куда она должна быть интегрирована, по примеру, как это делают Европа и США при согласовании программами SESAR и NextGen между собой, с ИКАО и EUROCAE? (www.eurocae.eu) За счет чего предполагается обеспечить «бесшовность» смежных АНС? Почему при планировании программных мероприятий не использованы методы аэронавигационного планирования ИКАО?

Педагогика… Игра на струнах душ В сольном исполнении в оркестре… Зазвучит сюита или туш? Исполняй же музыку, маэстро! Дети наши – чуткий инструмент: ты сфальшивишь – и не отзовутся… Так умрет мелодия. В момент Пониманья струны оборвутся! «Гармония – соответствие, созвучие, соразмерность, равновесие…, согласие, стройность…» В.И.Даль

История куклы Типы кукол по назначению Куклы- обереги Игровые куклы Обрядовые куклы Лечебные куклы Информационные ресурсы Содержание Кукол делали из глины, дерева, соломы, тряпок. кукол нужно было не резать, а рвать. Технология изготовления кукол очень проста – никаких ниток и иголок. Все они сворачиваются из коры, лоскутков ткани и т.д. Кукла не рождается сама. Ее создает человек. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего ее народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы. Куклы в древности служили обрядовым символом, они участвовали в магических заклинаниях и мистериях. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. История куклы

Тема 1. Гражданское процессуальное право: понятие, предмет, метод и система 1.1. Гражданское процессуальное право – совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения, возникающие в процессе рассмотрения и разрешения судом общей юрисдикции гражданских дел, семейных, трудовых и иных споров, подведомственных данному суду. 1.2. Предметом гражданско-процессуального права являются общественные отношения, возникающие в ходе гражданского судопроизводства (процесса). Гражданский процесс – это совокупность процессуальных действий и возникающих в ходе этих действий процессуальных правоотношений, связанных с осуществлением правосудия по гражданским делам. Черты гражданского процесса: - юридическая урегулированность; - последовательность совершения и содержание всех действий участников процесса закреплены в ГПК РФ; - универсальность процессуальной формы рассмотрения и разрешения дел; - строгое соблюдение процессуальной формы. 1.3. Метод гражданского процессуального права – совокупность средств, приемов и способов, с помощью которых право воздействует на гражданско-процессуальные отношения. Метод гражданско-процессуального права - императивно-диспозитивный, с преобладанием императивных норм. 1.4. Система гражданского процессуального права подразделяется на Общую и Особенную части. К Общей части относятся нормы ГПК РФ, определяющие гражданское судопроизводство и его задачи; принципы; подсудность и подведомственность; правое положение участников гражданского процесса; доказательства и доказывание; судебные расходы и судебные штрафы, процессуальные сроки. К Особенной части относятся нормы ГПК РФ, регулирующие различные стадии гражданского процесса. 1.5. Цель гражданского судопроизводства – защита нарушенных или оспариваемых прав, свобод, законных интересов субъектов. 1.6. Гражданское процессуальное право является составной частью системы всего права российского государства.

ТУР 1 Герб Российской Федерации ВОПРОС 1 Назовите первоначальное значение слова «герб»? А Б В Наследство Защита Символ

Назовите любые два критерия социальной стратификации. Покажите на трех примерах наличие многопартийной политической системы в современной России. http://ege.do.am http://ege.do.am Старшеклассник без разрешения забрал из открытого портфеля одноклассника компакт-диск и присвоил его себе. Являются ли его действия правонарушением? Укажите три признака, по которым вы это определили. Какие глобальные проблемы современного общества выделены автором текста? Укажите две проблемы. http://ege.do.am

Тема и предмет исследования СЕМЬЯ СЕМЕЙНЫЕ КОНФЛИКТЫ ГЕНДЕРНЫЕ РОЛИ МАССОВАЯ ПРЕССА Концепция исследования Реальные семейные истории в СМИ: демонстрируют существенные изменения гендерных ролей в современном российском обществе; Демонстрируют связь между частной и общественной жизнью дают материал для понимания причин и последствий конфликтов в частной жизни; На этом основании можно: корректировать семейную политику, оптимизировать подходы к укреплению межличностных отношений, в том числе и в сфере освещения частной жизни в СМИ.

Биологическая активность ультрадисперсных (нано-) порошков металлов создаёт перспективы их использования в мазях и в бактерицидных тканях. Традиционные исследования подобных систем обычно включают в себя аттестацию вводимых в препараты наночастиц металлов и изучение биологической активности этих композиций. Характер распределения частиц, введенных в препарат, и их фактический химический состав в препарате ранее практически не исследовались, хотя эти параметры представляют значительный интерес с точки зрения оптимизации систем, содержащих наночастицы металлов. В связи с этим, целью настоящей работы явилось определение: равномерности распределения наночастиц меди и серебра в экспериментальных бактерицидных тканях; размеров агломератов наночастиц меди и серебра на волокнах тканей и наночастиц меди в экспериментальной бактерицидной мази; изменения степени окисленности наночастиц меди после длительного пребывания в составе мази. Нанопорошки меди для медико-биологических исследований были получены конденсационным левитационно-струйным методом Гена—Миллера в ИНЭПХФ РАН . Мазь (основа-носитель метилцеллюлоза) с наночастицами меди была изготовлена в ИНЭПХФ РАН. Льняные нетканые материалы с введенными (фиксированными на поверхности волокон) в них наночастицами меди и серебра были изготовлены в Институте химии растворов РАН (г. Иваново).

Астма ВИЧ/СПИД Туберкулез (1) 2009г.: 300 млн. больных БА (1) 1. World Health Organization. Fact sheet 206. Bronchial asthma. http://www.whoint/medicentre/factsheets 2.Bahadori et al., BMC Pulmonary Medicine 2009, 9:24 > К 2025г. – еще 100 млн больных БА ! (2) «Респираторные заболевания, в том числе и бронхиальная астма, по своей сути достаточно серьёзные и затратные заболевания, требующие ежедневного лечения. Расходы на лечение респираторных заболеваний в РФ занимают второе место после сердечно-сосудистых заболеваний (ССЗ). Так, например, объем финансирования программы государственных гарантий (ПГГ) в 2010 году составил 897,3 млрд руб».  Бремя респираторных заболеваний Курбачева О. М., ведущий научный сотрудник ГУ НЦ «Институт Иммунологии ФМБА», д.м.н.

Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с Родной земли (освобождение Константиновского района). Битва на Курской дуге. Встреча «Большой тройки» в Тегеране. Итоги второго периода войны. План урока. Докажите, что коренной перелом в ходе войны состоялся в 1943 г.? Задание на урок.

Русская военная школа Система военного образования в России начала складываться в период реформ Петра Великого. Создавая новую для России вооруженную силу, он прежде всего сформировал систему подготовки командных кадров. Первым военно-учебным заведением в России можно считать учрежденную Петром 1 в 1698 году при Пушкарском Приказе школу «цифири и землемерия». Впоследствии были открыты школы для подготовки военных кадров. Для пехотных частей офицеров готовили Лейб-Гвардии Преображенский и Семеновский полки, содержав­шиеся по двойному штату, для кавалерии — лейб-регимент, которым сначала был С.-Петербургский драгунский, а затем стал Кронштадский драгунский полк; для артиллерии, инженерных формирований и флотских экипажей — намеренно учрежденные в Москве и С.-Петербурге школы: Навигацкая (1701 г.) , 2 артиллерийские (1712 и 1721 гг.) и 3 инженерные (1712, 1719 и 1722 гг.). Первые кадетские корпуса С царствования Анны Иоанновны и начинается история кадетских корпусов — заимствованной у Запада формы воспитания военной молодежи для служения Царю и Отечеству в офицерских чинах. В 29 июля 1731 году Государыня подписывает Указ №5811 об учреждении «Корпуса кадетов шляхетных детей». К 17 февраля 1732 года в столицу съехались 56 недорослей, и занятия начались. Этот день считается днем основания корпуса — до расформирования корпуса он ежегодно отмечался как корпусный праздник. Опираясь на опыт западных стран, П.И. Ягужинский в программу обучения, наряду со специальными военными предметами, включил основы точных, естественных и гуманитарных наук. В XVIII в. Артиллерийская и инженерная школа была преобразована в Артиллерийский и инженерный шляхетный кадетский корпус .

Обучение химии Работа на уроке Домашняя подготовка Элективные курсы Факультативы Химические кружки Олимпиады Проектная деятельность школьников Авторский коллектив В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко, А.А. Дроздов, В.И. Теренин, В.В. Лунин под ред. Н.Е. Кузьменко и В.В. Лунина Комплект школьных учебников, разработанный на химическом факультете МГУ: базовый уровень и профильный уровень

Технологическое отставание электроэнергетики Почему до 2030 г.? К этому времени лучшим российским технологиям, например первым энергоблокам СКД в теплоэнергетике, исполнится 70 лет. Степень исчерпания морального ресурса и физического старения, низкая эффективность в генерации и сетях таковы, что откладывать дальше решение этой проблемы равносильно потере энергетической безопасности. Почему не до 2020 г.? Сложность проблемы, неготовность энергомашиностроения и электроэнергетики к её решению таковы, что в предстоящее десятилетие выполнить эту задачу невозможно. Генеральная схема размещения объектов электроэнергетики до 2020 года с учетом перспективы до 2030 года Р у б е ж – 2 0 3 0 г од Модернизация электроэнергетики - крупная и сложная технологическая проблема, которая потребует участия государства в решении ряда неотложных задач: мобилизации значительных объёмов финансовых и материальных ресурсов, развития отечественного энергомашиностроения, усиления проектных институтов, научного сопровождения, нормативно-правового и организационного обеспечения, концентрации инвестиций электроэнергетических и топливных компаний Предстоящий 20–летний период должен стать периодом решения стратегической задачи – кардинального обновления (модернизации) электроэнергетики.

Российская Государственная Библиотека Российская национальная библиотека

Бурное развитие науки и техники в последней трети XIX в., названное Ф. Энгельсом «Электротехнической революцией » изменили энергетическую базу производства. На смену «веку» пара пришел «век электричества», началась электрификация производства, транспорта и быта. Ф. Энгельс Первую динамо-машину изобрел В. Сименс- Германия 1867 г. Динамо-машина Сименса. В. Сименс