Презентации, доклады, проекты без категории

Система цінностей та ціннісних оріентацій
Система цінностей та ціннісних оріентацій
Поняття «цінність» було введено у науку в середині XIX ст. Якщо звернутися до різних джерел слід зауважити, що поняття „цінності” нараховує близько 100 тлумачень у різних галузях. Становлення системи цінностей і ціннісних орієнтацій,, за висловом Демокріта, є «другою природою людини» і відбувається воно складніше та триваліше, ніж у інших сферах життєдіяльності. Скажімо ми і наші пращури маємо відмінні цінності хоча є ті вічні які були і в них , і є в нас. Чинники ціннісних орієнтацій Кожний етап - набуття ціннісних орієнтацій та ціннісних ставлень має свої особливості, які зумовлюються як об’єктивними так і суб’єктивними чинниками. Прогнозування розвитку суспільства навіть на незначний період неможливе без виявлення цих особливостей, їх осмислення і аналізу.
Продолжить чтение
ВТОРОЙ ГОД ЖИЗНИ РЕБЕНКА (от 1 до 2
ВТОРОЙ ГОД ЖИЗНИ РЕБЕНКА (от 1 до 2
ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТА Ведущей в этом возрасте становится предметная деятельность, в процессе которой ребенок осваивает культурные способы обращения с предметами окружающего мира. Ярко выражена познавательная активность, она проявляется в любознательности. Предметная деятельность протекает в форме как самостоятельных действий с предметами, так и совместной деятельности, сотрудничества со взрослыми. Неотъемлемой частью такого сотрудничества является ситуативно-деловое общение, которое обслуживает практическую деятельность ребенка. В процессе ситуативно-делового общения он начинает овладевать особым классом действий с предметами — культурно-фиксированными действиями, что позволяет ему постепенно входить в мир культуры, направляет его познавательную активность в русло человеческой деятельности. В контактах со взрослыми ребенок усваивает назначение различных предметов, их свойства и способы обращения с ними. Так, в процессе ежедневных режимных процедур малыш учится пользоваться предметами утилитарного назначения (ложкой, чашкой, расческой и т. д.), в повседневных совместных занятиях и играх с дидактическими игрушками (пирамидками, вкладышами) он с помощью взрослого знакомится с некоторыми сенсорными эталонами (формой, цветом, соотношением предметов по величине и др.) и простейшими правилами их использования. Постепенное овладение культурно-фиксированными действиями способствует развитию всех психических процессов — восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания. Любознательность, инициативность, настойчивость, открытость социальному и предметному миру свидетельствуют о благополучном развитии самосознания ребенка, его уверенности в себе. Ребенок нуждается во взрослом как в помощнике и доброжелательном соучастнике в действиях с предметами, все больше усиливается его роль как образца действий.
Продолжить чтение
ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ НИЖНЕЙ ЧАСТИ ТРОПОСФЕРЫ
ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ НИЖНЕЙ ЧАСТИ ТРОПОСФЕРЫ
Строение атмосферы 1. Тропосфера – слой атмосферы до высоты 8 км над полюсами и до 17 км над экватором. В тропосфере сосредоточен практически весь водяной пар и формируются атмосферные процессы, определяющие погоду (циклоны, антициклоны, облака, осадки и др.). Основное тепло Солнца поглощается поверхностью Земли. Поэтому с высотой, по мере удаления от поверхности температура за счет перемешивания понижается. В тропосфере выделяется приземный слой толщиной 30-50 м, температура которого находится под непосредственным воздействием земной поверхности. В этом слое происходят существенные суточные изменения температуры и проявляются основные особенности микроклимата. 2.Стратосфера – следующий слой до высоты 40 км, который характеризуется почти полной неизменностью температуры с высотой. Малая теплоемкость разреженного воздуха препятствует переносу тепла перемешиванием, а выравнивание температуры происходит за счет лучевого теплообмена. В верхней части стратосферы наблюдается максимальная концентрация озона, молекула которого состоит из трех атомов кислорода. Озон образуется под воздействием солнечной ультрафиолетовой радиации и обладает способностью поглощать ее, защищая от резких изменений и регулируя климатические условия и биологические процессы на поверхности Земли.
Продолжить чтение
Решение нелинейных уравнений
Решение нелинейных уравнений
Решение уравнения с одним неизвестным Дано уравнение в виде f(x)=0, где f(x) некоторая функция переменной x. Число x* называется корнем или решением данного уравнения, если при подстановке x= x* в уравнение последнее обращается в тождество. f(x*)=0. Число x* называют также нулем функции y=f(x). В общем случае уравнение может иметь одно или несколько корней, как действительных, так и комплексных. Нахождение действительных корней с заданной точностью можно разбить на два этапа: отделение корней, т.е. определяются отрезки, которые содержат только один корень уравнения; а затем уточнение, т.е. вычисляются корни с требуемой точностью ε. Отделение корней уравнения f(x)=0, в области определения, непрерывной функции f(x), можно осуществлять несколькими способами: табулированием и графически Табулирование – составление таблицы из равноотстоящих значений независимой переменной x и соответствующих значений функции и определение отрезков в которых смежные значения функции имеют различные знаки и следовательно содержат нулевые значения функции. Графический - строим график функции f(x) и определяем минимальные отрезки, включающие точки пересечения графика функции с осью x. пример: f(x) = 3*sin(2*x)-1,5*x-1=0
Продолжить чтение
Вычисление определенных интегралов
Вычисление определенных интегралов
ЧИСЛЕННОЕ ИНТЕГРИРОВАНИЕ Пусть на отрезке [a; b] определена непрерывная функция f(x). Требуется определить значение определенного интеграла которое числено равно площади S фигуры, ограниченной графиком функции f(x) и осью x, на заданном отрезке [a; b]. Для приближенного вычисления площади, разобьем отре -зок [a; b] на n равных элементарных отрезков точками: x0=a, x1= a +h, x2=x1+h,…,xi=xi–1+h,…, xn =b, – шаг разбиения. Значение функции f(x) в точках разбиения xi обозначим через yi. Площадь S можно вычислить как сумму элементарных площадей определенных для соответствующих элементарных отрезков длиной h: S = s0+s1+s2+… s i +…..+ s n–1 Произвольную площадь s i можно вычислить, как определенный интеграл на отрезке [xi;xi+1] от более простой функции φi(x), которой заменим реальную функцию f(x). В качестве φ(x), используем интерполяционный многочлен степени m. Вид функции φi(x) будет определять название метода.
Продолжить чтение
VIN ( Vehicle Identification
VIN ( Vehicle Identification
I. Введение VIN - это англоязычная аббревиатура, расшифровывающаяся как "Vehicle Identification Number", или "Идентификационный Номер Транспортного Средства". Не существует двух транспортных средств, имеющих одинаковый VIN. Если такое обнаружено, значит на одном из автомобилей VIN "перебит", то есть полностью или частично злоумышленниками исправлены некоторые символы. До введения стандарта ISO 3779-1983, различные заводы использовали свои методы маркировки автомобилей, что могло привести к появлению автомобилей с одинаковыми номерами. В настоящее время практически все мировые автопроизводители маркируют свои автомобили согласно этому стандарту, однако встречаются и исключения. Например японские автомобили, произведенные для внутреннего рынка Японии не имеют VIN. Также европейские автоконцерны не полностью соблюдают положения стандарта. В России маркировка транспортного средства соответствует ГОСТ Р 51980-2002. II. Структура VIN VIN обязательно состоит из 17 знаков. используются только следующие символы латинского алфавита и арабские цифры: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F G H J K L M N P R S T U V W X Y Z Использовать буквы: I, O, Q - запрещено, так как их можно спутать с цифрами 1, 0, а также перепутать между собой. VIN делится на 3 части: WMI (World Manufacturers Identification) - мировой индекс изготовителя VDS (Vehicle Description Section) - описательная часть VIS (Vehicle Identification Section) - отличительная часть
Продолжить чтение