Презентации, доклады, проекты без категории

Платон (427 – 347 гг. до н.э.) крупнейший философ Древней Греции, ученик Сократа, основатель собственной философской школы – Академии, основоположник идеалистического направления в философии. Платон является основателем идеализма. Главными положениями его идеалистического учения являются следующие: -материальные вещи изменчивы, непостоянны и со временем прекращают свое существование; -окружающий мир («мир вещей» также временен и изменчив и в действительности не существует как самостоятельная субстанция; -реально существуют лишь чистые (бестелесные) идеи (эйдосы); -чистые (бестелесные) идеи истинны, вечны и постоянны; -любая существующая вещь является всего лишь материальным отображением первоначальной идеи (эйдоса) данной вещи (например, кони рождаются и умирают, но они лишь являются воплощением идеи коня, которая вечна и неизменна и т.д.); -весь мир является отображением чистых идей (эйдосов).

Античная философия Философия в чистом виде появилась у древних греков. Под античной философией понимается философия греков. Древняя Греция, история которой охватывает период приблизительно с XXII по II вв. до н.э., Греческая философия была одной из сторон жизни Древней Греции и прошла в своем развитии три этапа. Архаический, то есть древнейший, охватывает время примерно с VII по V вв. до н.э. досократическим, то есть бывшим до появления в греческой философии Сократа а архаических философов часто называют досократиками Классический период датируется V—IV вв. до н.э. Эллинистический период, начавшийся с похода эллинов на Восток, то есть с завоевания (эллинизации) Востока охватывает период с III по II вв. до н.э. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ (VII – VI до н.э.) Досократическая философия – ранняя классика (VII – VI вв. до н.э.) Этический рационализм Сократ (469-399 г. до н.э.) Аристотель (384-322 г. до н.э.) Милетская школа Пифагорийская школа Атомистический материализм Демокрит (460-370 г. до н.э.) Элейская школа Диалектика Неоплатонизм Софистика Киренская школа Эклектизм Киническая школа Скептицизм Мегарская школа Объективный идеализм Платона (460-370 г. до н.э.) Эпикуреизм Стоицизм Классическая античная философия (V-IV вв. до н.э.) Римско-эллинистическая философия (III в. до н.э. – VI в. н.э.)

Экзистенциализм (фр. existentialisme от лат. exsistentia — существование) – это направление философии, главным предметом изучения которого стал человек, его проблемы, трудности существования и выбора в окружающем мире. Как направление философии начал зарождаться еще в середине ХIХ в. (С. Кьеркегор), а в 20-е – 70-е годы ХХ в. приобрел актуальность и стал одним из популярных философских учений, которое пополняли своими работами: Накануне Первой мировой войны в России: Л. И. Шестов, Н. А. Бердяев После неё в Германии: М. Хайдеггер, К. Ясперс, М. Бубер В период Второй мировой войны во Франции : Г. Марсель (выдвигавший идеи еще во время Первой мировой), Ж. П. Сартр, А. Камю и др. К середине ХХ века широко распространился и в других странах, представители которых более придерживались уже рассмотренных вопросов. Основные вехи развития.

Вопросы: Научная картина мира Построение завершенной научной теории Классическая, неклассическая и постнеклассическая картины мира философия науки Непосредственной предшественницей философии науки является гносеология XVII-XVIII вв. (эмпиризм и рационализм), в центре которой было осмысление сущности научного знания и методов его получения. Гносеологические вопросы были центральной темой классического этапа философии Нового времени - от Р. Декарта и Дж. Локка до И. Канта. Как отдельное направление философии, философия науки оформилась в XIX в. В её развитии можно выделить несколько этапов: позитивизм, постпозитивизм и концепции науки П. Фейерабенда, И. Локатоса, Т. Куна и К. Поппера. В отношении научное знание в философии познания принято употреблять понятие «эпистемология»

Философские проблемы физики Вопросы Проблемы объективности Проблема пространства и времени Проблема движения Проблема причинности

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ФИЛОСОФИИ Проблема, вынесенная в название данной лекции, является ключевой, так как то или иное ее понимание определяет многое: и решение вопроса о степени существенности связи этих двух областей человеческой культуры, и понимание механизма взаимодействия философского и естественнонаучного знания, и необходимость использования когнитивных ресурсов философии и естествознания для успешного функционирования и развития каждого из них. КОНЦЕПЦИИ ВЗАИМОСВЯЗИ ФИЛОСОФИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Можно выделить четыре альтернативных концепции взаимосвязи философии и естествознания, каждая из которых представляется достаточно «кредитоспособной» с точки зрения как ее теоретической разработанности, так и степени ее массовой поддержки естествоиспытателями и философами: 1) натурфилософскую, 2) позитивистскую, 3) антиинтеракционистскую и 4) диалектическую.

Введение Понятие "физическая картина мира" употребляется давно, но лишь в последнее время оно стало рассматриваться не только как итог развития физического знания, но и как особый самостоятельный вид знания - самое общее теоретическое знание в физике (система понятий, принципов и гипотез), служащее исходной основой для построения теорий. Физическая картина мира, с одной стороны, обобщает все ранее полученные знания о природе, а с другой - вводит в физику новые философские идеи и обусловленные ими понятия, принципы и гипотезы, которых до этого не было и которые коренным образом меняют основы физического теоретического знания: старые физические понятия и принципы ломаются, новые возникают, картина мира меняется. Ключевым в физической картине мира служит понятие "материя", на которое выходят важнейшие проблемы физической науки. Поэтому смена физической картины мира связана со сменой представлений о материи. В истории физики это происходило два раза. Сначала был совершен переход от атомистических, корпускулярных представлений о материи к полевым - континуальным. Затем, в XX в., континуальные представления были заменены современными квантовыми. Поэтому можно говорить о трех последовательно сменявших друг друга физических картинах мира. Одной из первых возникла механистическая картина мира, поскольку изучение природы началось с анализа простейшей формы движения материи - механического перемещения тел. Механистическая картина мира Она складывается в результате научной революции XVI-XVII вв. на основе работ Галилео Галилея, который установил законы движения свободно падающих тел и сформулировал механический принцип относительности. Но главная заслуга Галилея в том, что он впервые применил для исследования природы экспериментальный метод вместе с измерениями исследуемых величин и математической обработкой результатов измерений. Если эксперименты ставились и раньше, то математический их анализ впервые систематически стал применять именно Галилей. Ключевым понятием механистической картины мира было понятие движения. Именно законы движения Ньютон считал фундаментальными законами мироздания. Тела обладают внутренним врожденным свойством двигаться равномерно и прямолинейно, а отклонения от этого движения связаны с действием на тело внешней силы (инерции). Мерой инертности является масса, другое важнейшее понятие классической механики. Универсальным свойством тел является тяготение. Ньютон, как и его предшественники, придавал большое значение наблюдениям и эксперименту, видя в них важнейший критерий для отделения ложных гипотез от истинных. Поэтому, он резко выступал против так называемых скрытых качеств, с помощью которых последователи Аристотеля пытались объяснить многие явления и процессы природы.

Понятие научной картины мира. Понятие «научная картина мира» появилось в естествознании и философии в конце 19-го века. Научная картина мира - целостная система представлений об общих свойствах, сферах, уровнях и закономерностях природы, формирующая мировоззрение человека. Формирование механической картины мира (МКМ). В истории науки научные картины мира не оставались неизменными, а сменяли друг друга.

Примеры заданий Ответ: 1) 2; 2) 4; 3) 4. Установите соответствие между авторами и названиями их произведений. Авторы: П. Чаадаев, Аристотель, Н.Данилевский, К.Маркс, И.Кант, Монтень. (один из авторов встречается дважды, работы другого отсутствуют) Ответ: Аристотель; Монтень; Маркс; Чаадаев; Данилевский; Аристотель

1. Общая характеристика немецкой классической философии. 2. Критическая философия И. Канта. 3. Идеалистическая философия И. Фихте и Ф. Шеллинга. 4. Объективный идеализм Г. Гегеля. 5. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Немецкая классическая философия Немецкая философия XIX века – уникальное явление мировой философии. Ее уникальность состоит в том, что ей удалось глубоко исследовать проблемы, которые определили будущее развитие философии, совместить в себе почти все известные в тот период философские направления, открыть имена выдающихся философов, которые вошли в «золотой фонд» мировой философии. Ее основу составило творчество пяти наиболее выдающихся немецких философов того времени: Иммануила Канта,  Иоганна Фихте, Фридриха Шеллинга, Георга Вильгельма Фридриха Гегеля, Людвига Фейербаха. Общая характеристика немецкой классической философии.

Позитивизм Позитивизм - философское учение и направление в методологии науки, определяющее единственным источником истинного, действительного знания эмпирические исследования и отрицающее познавательную ценность философского исследования. В своем развитии Позитивизм прошел три этапа, сохраняя при этом некоторые основные особенности, которые и позволяют говорить о нем как о едином направлении философской мысли. Родоначальником Позитивизма считается Огюст Конт. Рассматривая историю человеческого познания и умственное развитие отдельного индивида, Конт пришел к убеждению в том, что человеческий интеллект в своем развитии проходит три стадии: «В силу самой природы человеческого разума всякая отрасль наших познаний неизбежно должна в своем движении пройти три различных теоретических состояния: состояние теологическое, или фиктивное; состояние метафизическое, или абстрактное; и, наконец, состояние научное, или позитивное». . Лозунг позитивизма «Наука сама себе философия»: -наука ничего не объясняет, она не отвечает на вопрос «почему», а отвечает на вопрос, «как»; -она дает позитивный материал, т.е. описывает и регистрирует факты, а не объясняет их; -она не нуждается в какой- либо стоящей над ней философией, имеющей дело с «метафизическими» абстракциями Поэтому позитивисты - объявили борьбу материализму, идеализму и диалектике -заявили, что позитивизм будет иметь всеобъемлющее значение -задача положительной философии должна состоять в систематизации конкретно- научного знания на основе рациональной классификации наук.

Структура лекции. 1. Первый позитивизм (классический) 2. «Второй позитивизм» или эмпириокритицизм 3. Неопозитивизм и Венский кружок 4. Постпозитивизм 1. Первый позитивизм (классический) Позитивизм: основной массив знаний о мире, человеке и обществе получается в специальных науках, "позитивная" наука должна отказаться от попыток постигнуть "первые начала бытия и познания", к чему философия стремилась еще со времен своего возникновения. Позитивное знание и "положительная наука" противопоставляются в позитивизме традиционной философии как "метафизике".

ПОЗИТИВИЗМ Огюст Конт (1798–1857). «Курс позитивной философии», «Дух позитивной философии», «Система позитивной политики». Три закона позитивизма. Первый закон —закон трех стадий. Человечество проходит три стадии — теологическую, метафизическую и позитивную. Второй закон: закон подчинения воображения наблюдению. Задача ученого состоит в ответе на вопрос, как происходят явления, а не почему они происходят. Третий закон — энциклопедический. Математика, астрономия, физика, химия, физиология и социология, впоследствии добавлена мораль.

План Социально- исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Экзистенциализм: понятие и основные направления. Философия К.Ясперса. Смысл бытия в трудах М.Хайдеггера. Возникновение экзистенциализма Нюрнбергский процесс – суд над нацистскими преступниками – 1945-1946 гг. После Второй мировой войны на Нюрнбергском процессе судили нацистских преступников, и многие из них оправдывались тем, что были законопослушными людьми. Да, я убивал, сжигал, истязал. Но ведь не по своей воле. У меня был приказ. Я его и выполнял. Тогда в сознании философов родился вопрос: неужели человек полностью запрограммирован обществом? Где же мера индивидуальной ответственности, которая позволяет ему поступить не по существующим законам, а по внутреннему, глубинному побуждению?

Философия, по Канту, является наукой о высших идеях Герои «Мастера и Маргариты» о Канте

План Причины изменений в западной философии ХХ века. Основные направления западной философии, их основные идеи. Экзистенциализм: понятие и основные направления. Философское учение М.Хайдеггера. Философия К.Ясперса. Западная философия XX века Окончание Нового времени На рубеже XIX-XX вв. появились коренные перемены в образе жизни и мировоззрении людей

Олимпийский огонь – один из символов Олимпийских игр Олимпийский огонь зажигают в городе, где проводятся олимпийские игры, во время открытия, и огонь горит непрерывно до их окончания Древняя история Олимпийского огня Традиция зажжения Олимпийского огня существовала в Древней Греции - она служила напоминанием о подвиге титана Прометея, по легенде, похитившего огонь у Зевса и подарившего его людям.

Тема Урока: «Акробатические упражнения» Задачи урока: 1. Выполнить строевые упражнения. 2. Совершенствовать технику выполнения акробатических упражнений. 3. Развить физические качества. Ход урока Вводно-подготовительная часть: 15 мин. Основная часть: 27 мин. Заключительная часть: 3мин.

Тема урока: Опорный прыжок Задачи: Построение и перестроение в шеренгах Обучение технике выполнения опорного прыжка Развитие физических качеств Ход урока: Вводно-подготовительная часть: 15 мин. Основная часть: 27 мин. Заключительная часть: 3мин.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: активация деятельности школы по пропаганде здорового и полноценного питания: Формирование у учащихся здорового образа жизни развитие культуры питания С 1980 года число лиц во всем мире, страдающих ожирением более чем удвоилось. В 2008 году более 1,4 миллиарда взрослых людей в возрасте 20-ти лет и старше страдали от избыточного веса. В 2010 году более 40 миллионов детей в возрасте до 5 лет имели избыточный вес.

Последовательность движений в броске

Построение. Приветствие. Выполнение команд:»Становись!» «Равняйсь», «Смирно», «Направо» Ходьба на носках Ходьба на пятках бег с высоким подниманием бедра; с захлестыванием голени назад, приставными шагами правым и левым боком. Разминка в движении Руки вверх, скрестно, ладони вперёд, пальцы врозь Упражнение «Золотая антилопа »

Спортивная игра Дневной дозор Эта игра впервые была проведена в нашей школе в 2010 году между 10 и 11 классами. Дети были в восторге, потому что игра была выведена за пределы школы и охватывала весь микрорайон. Время всей дистанции примерно – 30-40 минут. План проведения игры Цель игры заключается в том, чтобы угадать ключевое слово и объяснить его значение. На каждом этапе за хорошо выполненное задание команды получают одну букву зашифрованного слова. Условие игры – участвует весь класс, пропускать этапы нельзя, иметь с собой фотоаппарат(этап-фото). Подведение итогов – побеждает команда, которая первой угадала ключевое слово

Понятие «биатлон» Первые официальные соревнования Соревнования военных патрулей Биатлон как вид спорта Международные организации Союз Биатлонистов России Лыжи и лыжные палки Винтовки Стрельбище Мишени Виды гонок Самые успешные Клуб «Зеро» Сборная России Содержание Понятие «биатлон» Первые официальные соревнования Соревнования военных патрулей Биатлон как вид спорта Международные организации Союз Биатлонистов России Лыжи и лыжные палки Винтовки Стрельбище Мишени Виды гонок Самые успешные Клуб «Зеро» Сборная России Биатло́н (от лат. bis — дважды и др.-греч. ἆθλον — состязание, борьба) — зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. Биатлон наиболее популярен в Германии, России, Австрии, Норвегии и Швеции.