Презентации, доклады, проекты без категории

ПОНЯТИЕ ДЕПРЕССИИ И СТРЕССА. ДЕПРЕССИЯ — это психическое расстройство, характеризующееся депрессивной триадой: снижением настроения, утратой способности переживать радость, нарушениями мышления (негативные суждения, пессимистический взгляд на происходящее и т.д.) и двигательной заторможенностью. СТРЕСС — это неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование, и этот ответ представляет собой напряжение организма, направленное на преодоление возникающих трудностей и приспособление к возросшим требованиям. СИМПТОМЫ ДЕПРЕССИИ -подавленное, угнетенное настроение, утрата интереса к близким, повседневным делам, работе; -бессонница, раннее пробуждение по утрам или, напротив, чрезмерно долгий сон; -раздражительность и беспокойство, быстрая утомляемость и упадок сил; -отсутствие аппетита и похудание или иногда, наоборот, переедание и увеличение веса; -неспособность сосредоточиться и принять решение; -снижение полового влечения; -чувство собственной бесполезности и вины, ощущение безнадежности и беспомощности; -частые приступы рыданий; -мысли о самоубийстве.

Общение – это взаимодействие с целью передачи информации, опыта, эмоций. В отличие от простого взаимодействия в процессе общения происходит открытие друг другом самих себя, своих "Я". Антуан де Сент-Экззюпери «Главная роскошь –это роскошь человеческого общения».

Конфликт ? это столкновение противоборствующих сторон, каждая из которых заинтересована в удовлетворении своих интересов Выходы из конфликтных ситуаций ? избегание приспособление соревнование компромисс сотрудничество

Что помогает людям общаться? В каких ситуациях они используют речь? Люди используют речь, если им надо что-то: -СПРОСИТЬ -ОТВЕТИТЬ -ОБЪЯСНИТЬ -ПОГОВОРИТЬ -РАССКАЗАТЬ А с чего начинается каждое утро человека? Какие первые слова вы произносите? Маме? Друзьям? Соседям? Учителю? Взрослому?

- Рассмотри картины русских художников и рисунки. - Расскажи, что и как видят, слышат, чувствуют их герои. О чём они думают и говорят? Что делают? А. А. Пластов Родник

Тема патриотизма касается каждого гражданина и во многом связанна с политической ситуацией в нашей стране. От чувства патриотизма зависит: отношение человека к себе и обществу, своей стране, вклад конкретной личности в науку, искусство, безопасность и множество других областей социальной жизни человека, к состоянию и сохранению архитектурного богатства и экологии. Актуальность проблемы воспитания чувства патриотизма в современной молодежной среде Исследования показывают - образование идеологического вакуума. Актуальность проблемы воспитания чувства патриотизма в современной молодежной среде Причины: - это длительная выбор стратегий, - определение сущности.

Понимающая психология- Направление в немецкой психологии конца ХIХ - начала ХХ в., основанное на особом методе анализа психического содержания путем интуитивного переживания его целостности и соотнесения с культурно-историческими ценностями. Основные представители: В. Дильтей, Э. Шпрангер. В период открытого кризиса о новом подходе к изучению духовного мира человека заявил немецкий философ – идеалист Вильгельм Дильтей, основатель «философии жизни». Основной его труд «Описательная психология». Согласно ему, все науки о духе должны базироваться на психологии. Основные положения понимающей психологии: 1) психическое развивается из психического 2) психическое сводится к интуитивному пониманию «модулей действительной жизни» 3) не следует искать каких-либо объективных причин развития личности, необходимо лишь соотнесение структуры отдельной личности с духовными ценностями и культурой общества.

Психология девиантного поведения — это междисциплинарная область научного знания, изучающая механизмы возникновения, формирования, динамики и исходов отклоняющегося от разнообразных норм поведения, а также способы и методы их коррекции и терапии.  Данная дисциплина находится на стыке клинической психологии и психиатрии, и для ее освоения требуются знания и навыки из этих научных областей. Психиатрия Психология девиантного поведения Клиническая психология  Психология

Поступив в магистратуру по программе «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, СЕМЬИ И ЛИЧНОСТИ» ВЫ СМОЖЕТЕ: значительно расширить свои профессиональные компетенции в научной и практической деятельности психолога; сориентироваться в возможностях профессиональной психологической практики Перми, Пермского края и России; значительно повысить уровень владения иностранным языком; получить возможность установления контактов с зарубежными коллегами для реализации совместных научных проектов (университеты Любляны (Словения), Линдона (США), Дюссельдорфа, Люнебурга (Германия)); подготовиться к сдаче кандидатских экзаменов приступить к работе над кандидатской диссертацией. В числе дисциплин, способствующих реализации данных возможностей: Развитие личности Психология пренатального развития Психология семьи и семейных отношений Основы семейного консультирования и семейной психотерапии Психология работы с семьей в кризисных ситуациях Нейролингвистическое программирование Основы психологической аттестации экспертизы персонала Личность в организации Психология межличностной коммуникации Методика работы с научным текстом Иностранный язык в профессиональной коммуникации

1. Сферы психической деятельности. 2. Воля: определение, функции, регуляция, этапы волевого акта, возрастные особенности, волевые свойства личности. 3. Двигательная активность: психомоторные процессы. Движения и работоспособность. 4. Патология волевой и произвольной регуляции. План лекции Сферы психической деятельности деятельностно-волевая познавательная эмоционально-потребностная внимание ощущение восприятие представление память мышление эмоции действия движения перцептивная интеллектуально-мнестическая воображение интеллект потребности влечения воля

РАБОТА ПСИХОЛОГА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И В СОЦИАЛЬНОМ ОБСЛУЖИВАНИИ НАСЕЛЕНИЯ Педагог-психолог в детском саду Педагог-психолог в школе Психолог в Доме ребенка Преподаватель психологии в общеобразовательной школе Преподаватель психологии в ВУЗе Психолог – реабилитолог Психолог- профконсультант Семейный психолог - консультант Педагог –психолог в ОУ Внедрение практического психолога в образовательные учреждения началось в 1988 г. Основная цель: обеспечение психологического здоровья детей. Психологическое здоровье предполагает здоровье психическое, в основе которого лежит полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства. Задачи: реализует в работе с детьми возможности развития каждого возраста, развивает индивидуальные особенности ребенка (интересы, способности, склонности, чувства, увлечения, отношения ребенка и пр).; создает благоприятный для развития ребенка климат в детском саду; оказывает своевременную психологическую помощь, как детям, так и их родителям, воспитателям.

Цитаты великих людей У каждого человека под шляпой – свой театр, где развертываются драмы, часто более сложные, чем те, что даются в театрах. Т. Карлейль Театр, если он театр, всегда рассказывает нам об одном: о том, что делается у нас в душе. Тем только и интересен. Ю. Барбой Определения Психология Театр — это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряженность, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, то есть психики как особой формы жизнедеятельности. — зрелищный вид искусства, представляющий собой синтез различных искусств литературы, музыки, хореографии, вокала, изобразительного искусства и других и обладающий собственной спецификой: отражение действительности, конфликтов, характеров, а также их трактовка и оценка. Утверждение тех или иных идей здесь происходит посредством драматического действия, главным носителем которого является актёр.

Лидер - человек, имеющий высокий авторитет среди коллег, друзей, товарищей и других в силу своих личностных, духовных, организационных, профессиональных и иных качеств, выделяющих его среди остальных людей. Нельзя научиться, нельзя выучиться, нельзя приобрести, надо родиться и развиться. Л и д е р ? ? ? Виды лидерства

Структура текста 1. Вступление 2. Основная часть 3. Заключение Невербальные средства речи «Язык тела» Мимика Жесты открытые и закрытые Поза

это важнейший показатель развития личности, компонент самосознания. Она позволяет человеку делать активный выбор в самых разнообразных жизненных ситуациях, оценивать свои действия и личностные качества, определять уровень стремлений и ценностей, характер отношений с окружающими. Самооценка - Адекватная Завышенная Заниженная Типы самооценки у младших школьников :

Условия, способствующие развитию алкоголизма в молодом возрасте: - экономические условия; - питейные обычаи; - неправильное воспитание; - дурные примеры; - стремление подражать старшим; - физиологические особенности. Признаки алкоголизма: 1) тяга (патологическое влечение) к алкоголю; 2) потеря контроля за мерой выпитого; 3) исчезновение защитного рвотного рефлекса; 4) увеличение переносимости спиртного; 5) систематическое потребление алкоголя.

«Зачем обществу нужна молодежь?» Мозговой штурм Каковы проблемы современной молодежи? Что известно о современных молодежных субкультурах?

Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная утомляемость; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отсутствие авторитета возраста; отвращение к необоснованным запретам; восприимчивость к промахам учителей; переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем; отсутствие адаптации к неудачам; отсутствие адаптации к положению “худшего”; ярко выраженная эмоциональность; требовательность к соответствию слова делу; повышенный интерес к спорту; увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством. Какими должны быть пятиклассники? Пятиклассники должны: уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых; стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно; уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Где находится такая школа? карта проезда Адрес: г. Москва ул. Подольских курсантов д. 18 Б Администрация нашей школы Директор школы Советова Елена Викторовна Завуч школы Попова Татьяна Васильевна   Шувалова Ольга Валерьевна Зам. директора по воспитат. работе Зам. директора по АХЧ Крылова Татьяна Валерьевна 

Утром на четырёх, днём на двух, вечером на трёх. (Человек) 1 2 3 4 5 6 7 1 7 2 8 1 9 T O Л Е Р А H Т Н О С T Ь

Многофункциональная Дидактическая игра «Клоун Петрушка» АКТУАЛЬНОСТЬ ИГРЫ Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей. Игра «Клоун Петрушка» является дидактической многофункциональной игрой для детей дошкольного возраста. Игра развивает ребенка, делает его счастливым. В игре развивается воображение ребенка, память фантазия, мышление, внимание, он радуется своим первым открытиям совершенным в игре. Во время игры устанавливаются доброжелательные взаимопонимания между взрослыми и детьми.

Добро творишь- себя возвышаешь, зло творишь –себя унижаешь. Царь Соломон Доброта- единственный язык, понимаемый всеми

Вдумайся!!!!! Проектирование - ценностно-ориентированная, глубоко мотивированная, высокоорганизованная, целенаправленная профессиональная деятельность по изменению педагогической действительности (О.Г. Прикот) Выборка из определений «…деятельность от всего сердца…с высокой степенью самостоятельности детей»(У.Х.Кильпатрик) «уникальная деятельность…связанная с решением масштабной задачи… совокупность действий (процессов), приносящих результат… создание определённого, уникального продукта»(интернет)

Общая характеристика рекламной деятельности РЕКЛАМА - это информация, которая призвана вызвать интерес к новому или уже существующему объекту у потребителей. Участники рекламной деятельности: 1.Рекламодатель - предоставляет сведения для будущей рекламы 2.Рекламопроизводитель - создает рекламу с помощью специальных средств 3.Рекламораспространитель - доводит рекламу до потребителя 4.Спонсор – особый субъект, вкладывающий средства в деятельность другого субъекта, чтобы последний его рекламировал. Отношения между участниками оформляются договором. Основные требования, предъявляемые к рекламе: 1.Легко распознаваться 2.Не призывать к насилию (агрессии) и не возбуждать панику 3. Распространяться на русском языке Особенности отдельных видов рекламы Специальные требования установлены для следующих видов рекламы: 1.Алкогольных и табачных изделий 2.На территории населенных пунктов и вдоль дорог 3.Медикаментов и лекарственных средств 4.Финансовых, страховых и банковских услуг 5. В средствах массовой информации Основная цель этих требований - обеспечить безопасность жизни и здоровья граждан. Особые правила установлены для социальной рекламы – рекламы, создаваемой по государственному заказу и имеющей общественную значимость. Контроль за выполнением установленных требований возложен на органы по защите прав потребителей и антимонопольные органы.