Презентации, доклады, проекты без категории

1.С каким настроением ты идешь в школу? с радостью с привычным равнодушием с предчувствием неприятностей 2.Как ты относишься к своему классному руководителю? положительно отрицательно безразлично 3.Бывают ли у тебя конфликты с классным руководителем? часто редко никогда 4.Какую роль по твоему, играет в классе твой классный руководитель? контроль за успеваемостью и дисциплиной вторая мама помощник ребятам в трудных ситуациях старший товарищ 5. Что присуще твоему классному руководителю по отношению к тебе? хвалить подбадривать делать замечания ругать жаловаться родителям быть вечно недовольным 6.Какие качества тебе нравятся в твоем классном руководителе? 7.Какие качества тебе не нравятся в твоем классном руководителе? 8.Хотел бы ты чтобы у тебя был другой классный руководитель? 9.Можешь ли ты в трудную минуту обратиться за помощью и советом к классному руководителю? 10.Одинаково ли ко всем относится классный руководитель к ребятам вашего класса?

Содержание доклада Краткий обзор методов обобщенной мотивации Преимущества индивидуального подхода мотивации Разделение сотрудников по ключевым ценностям Мотивация разработчиков каждого типа Какие задачи поручать каждому из типов разработчиков? 1. Краткий обзор методов обобщенной мотивации

Когнитивные искажения — это систематические ошибки в мышлении или шаблонные отклонения в суждениях, которые происходят в определённых ситуациях. Существование большинства из этих когнитивных искажений было доказано в психологических экспериментах.

Предпосылки наркотизации подростков Биологическое предрасположение Психосоциальные предпосылки Психопатологические основания Социальная динамика семьи Численность семей в России сокращается Не осуществляется репродуктивная функция семьи Семья снижает свой социализирующий потенциал

«Мало знать , надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать.» (Артур Кларк) Учебно-познавательные, коммуникативные, информационные компетенции: -        умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний; -         пользоваться различными способами интегрирования информации; -        задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу; -         решать проблемы; -         вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; -         выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим; -         аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других; -         способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность); -         брать на себя ответственность; -         участвовать в совместном принятии решения; -         выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми; -         умение сотрудничать и работать в группе и др.

Семейная традиция: отмечать праздник дома Новый Год, благодаря своему настроению, по-настоящему объединяет семьи. А детские воспоминания о зимних каникулах, новогодних катаниях на санках и превращении обычной ёлки в распрекрасную красавицу остаются на всю жизнь. Это семейный праздник, где мама и папа будут дома, под елкой обнаружится подарок, придет Дед Мороз. Не стоит отбирать этот праздник у детей, уходя в рестораны и оставляя ребенка с бабушкой. Не теряйте этой семейной связи. Лучше позовите всех друзей к себе домой. Адвент-календарь Очень важен не только сам праздник, но и предвкушение, с которым мы все его ждем. Создать у детей предпраздничное настроение можно, вовлекая их в процесс подготовки к Новому году. Начните, например с Адвент-календаря и отмечайте с ребенком количество дней оставшихся до Нового года. Отсчет по такому календарю лучше всего начинать с 1 декабря. Можно сделать простой календарь – начертить таблицу, в которой расписать весь месяц по дням. Потом над каждым днем прикрепить клапаны из цветной бумаги, которые ребенок будет отрывать, следя за приближением долгожданного праздника.

Ход урока: Определение целей и задач урока. Вводная часть- работа с понятием «сознание» (свойство человеческого мозга). 3.Задание к слайду презентации №3,4. Можно ли на основании этого утверждать, что сознание создаёт субъективный образ объективного мира? Ответ - «ДА». 4.Задание слайда №5. ОТВЕТ: «НЕТ» - « НЕТ» - вывод: сущность вещей, смысл явлений не открываются непосредственно и сразу нашему взору; Они должны быть постигнуты т. е. наше сознание должно проделать определённую работу, проникнуть в суть вещей. Это и есть процесс познания. Поэтому сознание называют «сознанием в действии». ( вывод записывается в тетрадь) 5.Работа со слайдом №6. ОТВЕТ: Признаки знания - «Земля вращается вокруг солнца»: - земля действительно вращается т. е. это утверждение отражает реальность т.е. является ИСТИНОЙ; - это утверждение обосновано данными науки; - мы убеждены в правильности этого утверждения. 7.Работа со слайдом №8. ОТВЕТ: А. Такое незнание отбрасывает человечество на столетия на тысячелетия назад. Б. Это «незнание» не оказывает существенного воздействия на жизнедеятельность человека. ВЫВОД: знания отдельной личности - лишь малая толика знаний; люди заметно отличаются друг от друга по объёму, характеру имеющихся знаний. ( вывод записывается в тетрадь)

Молодёжь — это особая социально-возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности. Некоторыми учёными молодёжь понимается как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни социума. Проблемы, с которыми сталкивается молодежь, связаны с положением молодежи в социальной структуре, характеризуемым прежде всего переходностью и нестабильностью. Социальные процессы, которые происходят в современности, только усугубляют эти проблемы. Экономические факторы более всего влияют на положение молодежи. В своей массе молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на финансовую помощь родителей. Желание получить образование отодвигает начало трудовой деятельности на более зрелый возраст, а отсутствие опыта и знаний препятствует получению высокооплачиваемых должностей. Заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы, чрезвычайно мала и студенческая стипендия. Если в периоды социальной стабильности эти проблемы в целом могут быть решены или смягчены, то в кризисный период они значительно усложняются. В ситуации экономического спада резко увеличивается численность безработных в молодежной среде и молодым становится все сложнее достичь состояния экономической самостоятельности. Духовные факторы не менее важны. В современности усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед негативными тенденциями современности. Так, постепенно нивелируются ценности труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену этим «устаревшим» ценностям приходят потребительское отношение к миру, нетерпимость к чужому, стадность. Характерный для молодежи протестный заряд в кризисные периоды искажается, приобретая жестокие и агрессивные формы. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи, растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как алкоголизм, наркомания, проституция.

Совет первый Старайтесь активно участвовать в оздоровлении своего ребенка. Не только рассказывайте ему, что нужно делать, но и личным примером показывайте полезность для здоровья соблюдения правил личной гигиены, утренней гимнастики, закаливания, правильного питания. Совет второй Научите ребенка неукоснительно соблюдать гигиенические требования к чистоте тела, белья, одежды, жилища.

"Одаренность - от слова "дар" (дар природы, Божий дар). Слово это как в русском так и в английском (gift) языках имеет однозначную трактовку. Произнося слово «одаренность», мы подчеркиваем, что в психике человека есть нечто такое, что им «не заслужено», «не заработано», «не выучено», это то, что ему «даровано». Одаренность - значительное по сравнению с возрастными нормами опережение в умственном развитии либо исключительное развитие специальных способностей (музыкальных, художественных и др.).

Когда Вы изучите данный элемент, Вы узнаете: Функции и структура общения. Трансактный анализ общения. Вербальные и невербальные средства общения. Общение как восприятие людьми друг друга. Типы и механизмы психологического воздействия. Синтоническая модель общения. Виды и техники слушания. Психология- наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Научная психология — система теоретических (понятийных), методических и экспериментальных свойств познания и исследования психических явлений; переход от неограниченного и разнородного описания этих явлений к их точному предметному определению, к возможности методической регистрации, экспериментального установления причинных связей и закономерностей, обеспечения преемственности своих результатов.

Эмоциональное состояние Внутренние переживания Внешние проявления ?

Психология в Agile-проекте Юрий Шиляев, Директор минского офиса разработок Где психология? Очень любят: Разработчики. Любят (меркантильно): Менеджеры. Опасаются: Клиенты. В шоке: Тестировщики. НО, это «честная» методика. Agile

Саморазрушающее поведение - различные формы поведения человека, целью которых не является добровольная смерть, но ведущие к деградации личности. Результатом саморазрушающего поведения может быть как преднамеренное, так и непреднамеренное нанесение вреда своему психическому и физическому здоровью вплоть до его смерти. Разновидностями саморазрушающего поведения являются такие заболевания как алкоголизм, наркомания, токсикомания; а также неоправданный риск; асоциальное, деликвентное поведение; любые другие намеренные (или неосознанные) действия, ведущие к разрушению физического или психического здоровья. Самоубийство является крайней формой саморазрушающего поведения Кто знает где «край»? Почему многие подростки уже решили, что «выхода» нет?

* * Понятие Н.М. Сокольникова Декоративно-прикладное искусство – область декоративного искусства: создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью (посуда, мебель, ткани, одежда, украшение и пр.).

Открытка - это, как правило, яркая, живописная картинка, призванная улучшить настроение того человека, которому она предназначена. Все мы когда–либо посылали друг другу открытки. Кто-то любит больше их отправлять, кто-то получать, но в любом случае открытки поднимают настроение. Мы знаем, что открытки, как правило, посылают к какой-нибудь дате или празднику. Открытки к Новому году или ко дню Победы. Открытки с днем рождения или с днем Валентина. Есть торжественные и возвышенные открытки, а есть забавные и с юмором. Это могут быть настоящие произведения искусства (точнее, их репродукции), либо просто что-нибудь веселое и «прикольное» Чем чаще люди посылают открытки, тем лучше живется стране, так считают психологи и социологи. В последние десятилетия культура открытки начала медленно чахнуть, неожиданно возродившись на новом уровне. Открытка стала превращаться в произведение искусства, если не художника, то дизайнера и креативщиков. Поиск оригинального сюжета — самая трудная и интересная часть работы, по созданию открытки. Если вы его придумали, то дальнейшее покажется вам праздником. И наоборот, если сюжетная нитка никак не завязывается, то время будет тянуться мучительно долго и вы не получите никакого удовлетворения от проделанного. Поэтому прежде чем приступать к работе с программой, хорошенько подумайте, что же, собственно, вы хотите сделать.

Так что же такое – декупаж? Декупаж - это вид прикладного творчества представляющий собой технику декорирования разнообразных поверхностей с помощью нанесения напечатанных полиграфическим способом картинок с последующей лакировкой полученного изображения для защиты от внешних воздействий. Где применяется? Декупажем можно оформить практически все, что подскажет нам наша фантазия: цветочные горшки, вазы, тарелки (декоративные), стаканы, разделочные доски (деревянные или пластмассовые). Можно сшить из простой ткани скатерть и салфетки, и оформить их в эксклюзивный набор. Можно сделать диванную подушку под наш интерьер. Да мало ли что можно сделать… Главное, что все вещи получатся красивые и полезные в хозяйстве!

Весенние цветы МИМОЗА Весенние цветы НАРЦИСС

Повторение изученного ранее Приемы работы с лоскутами называют пэчворк, квилт, коллаж, аппликация. Вид народного творчества, используется для украшения одежды, предметов интерьера называется пэчворк. Разновидность пэчворка, имеет три слоя и простёгивается вручную, - это квилт. Работы в этой технике выполняют наклеиванием лоскутков на основу и называют текстильный коллаж. Аппликация - это накладное шитьё, оно является декоративным элементом. Возможности лоскутного шитья Все в доме спят, а я поворожу Пасьянс лоскутный тихо разложу, Что есть в душе – о том и расскажу, Про жизнь свою иголкой напишу.

Валяние шерсти— это особая техника рукоделия, в процессе которой из шерсти создаются объемные игрушки, панно, декоративные элементы, предметы одежды или аксессуары. История ремесла Валяние - самая древняя техника изготовления текстиля на Земле. Оно возникло более 8000 лет назад. Древние люди собирали шерсть диких животных и способом валяния делали для себя одежду и обувь. И только потом они научились прясть, вязать и изготавливать ткани.

* Дата последнего изменения: * Лоскутная техника – древнее искусство. Оно достаточно популярно, т.к. используется не только в декоративных целях, но и может быть красивым оформлением функциональных вещей. Например, одеял, подушек, ковриков и т.д. * Новости Основные приемы лоскутного шитья · Выкраивание лоскутных деталей · Стачивание лоскутных деталей · Машинные швы · Обработка срезов изделия · Как обработать углы изделия · Разноцветная спираль · Полоска к полосочке... · Весёлые квадратики · Удивительные треугольники · Необычные ромбы · «Пуфики» · Забавные «уголки» · «Мозаика» из многогранников или английский пэчворк · «Витражи»

3D моделирование

Ткань, опьяненная собой, Изнеженная лаской света, Она испытывает лето, Как бы не тронута зимой. О. Мандельштам Зеличенко Л.Е. ГБОУ СОШ № 879, ЮАО, г.Москва Батик - batik - индонезийское слово. Часть слова - tik - на всех индонезийских языках означает «точка» или «капля»; - ba - хлопчатобумажная ткань. Ambatik - рисовать, покрывать каплями, штриховать. В расхожем употреблении батиком называют расписанную от руки ткань. Батик - технология окрашивания и украшения ткани. Зеличенко Л.Е. ГБОУ СОШ № 879, ЮАО, г.Москва

О Чувашской вышивке написано немало. Мы не останавливаемся на статьях и книгах 1920-1930 гг. К сожалению, они выпущены малыми тиражами и практически недоступны читателю. Желающие могут ознакомиться с другими изданиями, в которых раскрыты различные стороны чувашской вышитой орнаментики. В1961 г. в Чебоксарах издан альбом «Чувашское народное изобразительное искусство» в котором вышивке уделено особое внимание. В нем мы находим ценные сведения об орнаментации женских рубах, поясных украшений, головных повязок, ритуальных принадлежностях, а также о швах, материалах, приемов крашения пряжи природными красителями. Много трудов посвятил чувашской вышивке искусствовед А.А. Трофимов. В книге «Орнамент чувашской народной вышивки» он исследует систему образов, роль цвета, обращается к вопросам сложных связей орнамента с реальным миром и миропониманием древних чувашей. Определенное внимание уделено зарождению и становлению профессиональной вышивки. Теоретическое обоснование проекта Цели: Исследования развитие и побуждение интереса к истории вышивки, сохранение традиций национальной культуры, воспитание уважительного отношения к культуре родного края. Задачи: Высказывание чувашского исследователя А.А. Трофимова мы используем в качестве задачи: «… Костюм, содержащий в себе древние представления о красоте, несвободе со светилами, людьми Вселенной, предстает перед нами как памятник, как человеческая ценность. В нем история, в нем стремление к традициям, в нем дух нашего времени, страстное желание возродить прекрасное, возродить его для того, чтобы народы России были богаче, а мир стал красивее».