Презентации, доклады, проекты без категории

Социальный проект
Социальный проект
Цель: 1. ФОРМИРОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА У ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО САДА ЧЕРЕЗ АРТТЕРАПЕВТИЧЕСКУЮ ТЕХНИКУ ИГРЫ С ПЕСКОМ 2. СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА К ИГРАМ С ПЕСКОМ И УКРЕПЛЕНИЮ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ. Задачи: 1. СПОСОБСТВОВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОМУ ВЛИЯНИЮ ИГР С ПЕСКОМ НА РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ РЕБЕНКА. 2.  СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЗНАНИЙ О СВОЙСТВАХ ПЕСКА   3.   РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ. 4. СПОСОБСТВОВАТЬ УСТАНОВЛЕНИЮ ТЕСНЫХ КОНТАКТОВ, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ, ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ, ПЕДАГОГАМИ ДЕТСКОГО САДА И РОДИТЕЛЯМИ 5.   ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ С ТЕМАТИКОЙ И ДЕЙСТВИЯМИ С ПЕСКОМ В СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫХ УСЛОВИЯХ 6. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, МЕЛКОЙ МОТОРИКИ  
Продолжить чтение
Профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение 1.В каком обществе не было проблемы выбора профессии? а) В социалистическом; в) в феодальном; б) в капиталистическом; г) в первобытном. 2.Как называется документ, в котором описаны особенности профессии или специальности? а) Профессиограмма; в) картография; б) профессиография; г) психограмма. 3.Кем был введен термин «Профессиограмма»? а) Е.А.Климовым; б) А.Маслоу; в) В.Штерном. 4.Что изучает профессиография? а) Требования, которые предъявляет профессия к психологическим качествам человека; б) мир профессий; в) требования, предъявляемые профессией к работнику. 5.Какие профессии относятся к изыскательским? а) Профессии, связанные с чисто познавательным трудом; б) профессии, связанные с созданием материальных ценностей; в) профессии, связанные с поиском наилучшего варианта решения сложной практической задачи. 6.Найдите в правой колонке определения соответствующим терминам из левой колонки и запишите их в цифробуквенной форме в строке ответа. 1. Интерес. А. Эмоциональные предпочтения определенных занятий, к которым есть способности. 2. Способности. Б. Высокий уровень развития способностей человека, проявляющихся в творческих достижениях. 3. Склонность. В. Индивидуально-психологические особенности человека, формирующиеся на основе природных задатков и ведущие к успешному овладению той или иной деятельностью, которые при этом не сводятся к уже имеющимся знаниям, умениям и навыкам. 4. Талант. Г. Эмоциональные предпочтения в познании определен ных сторон окружающего мира. 5. Гениальность. Д. Наивысшая степень творческих проявлений личности. 7.Какого типа профессии не существует? а) «Человек – природа»; г) «человек – знаковая система»; б) «человек – человек»; д) «человек – художественный образ»; в) «человек – техника»; е) «человек – «паук».
Продолжить чтение
Психология международного конфликта
Психология международного конфликта
Характеристика проекта Поисковая научно-исследовательская разработка Осуществляется в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» Министерства образования и науки РФ Шифр лота: 2011-1.3.1-301-012 Срок исполнения: 8 июня 2011 – 31 декабря 2013 6 этапов, два этапа ежегодно Стоимость контракта: 1,5 млн. рублей Организационную поддержку оказывает Управление инновационного развития МГИМО-Университета Генеалогия исследования Диссертация на соискание степени к.полит.н. по специальности 23.00.04 на тему «Политическая стратегия США в международных конфликтах 2000-х годов (на примере ситуаций в Афганистане и Ираке)». Прикладное исследование взаимодействия субъектов в международном конфликте: Управление конфликтом, Проблемы принятия решений: рациональность и иррациональность в оценке интересов, Концепция поведения в конфликте, Установление факторов, влияющих на осознанности сторонами своих интересов (уровень антагонизма, когнитивные и психологические особенности принятия решений и проч.)
Продолжить чтение
Психология общения Берн
Психология общения Берн
Трансакционный (трансактный) анализ (ТА) – направление психологии, рассматривающее развитие личности и общение как становление и взаимодействие соподчиненных уровней организации индивидуальной психики. Трансакционный анализ как психотерапевтический метод был разработан в 50-х годах XXв. американским психологом и психиатром Эриком Берном, который опирался на представления З.Фрейда о структуре личности. Берн утверждал, что им осуществлена адаптация психоанализа с целью его более широкого и эффективного использования. Своей заслугой он также считал перевод изощренной психоаналитической терминологии на доступный житейский язык. Критикам его подхода это дало повод утверждать, что трансакционный анализ по существу является лишь популярной версией психоанализа. Ряд положений трансакционного анализа действительно перекликается с постулатами Фрейда, но существуют и специфические черты трансакционного анализа, позволяющие рассматривать его как самостоятельное направление психологической теории и практики. Так сложилось, что Э.Берн – наиболее известный в России гуманистический психолог. Такие книги, как «Игры, в которые играют люди», затем «Что вы говорите после того, как сказали «Привет»» были едва ли не первыми книгами по практической психологии, которые распространялись в ксерокопиях и читались довольно широкой публикой наряду с Кастанедой и Даниилом Андреевым. В своём послесловии к одной из книг Э.Бёрна известный российский психотерапевт М.Папуш пишет о «повальности» увлечения Бёрном. Во всех углах Союза, от Лиепаи до Владивостока, занимались выявлением эго-состояний, пытались анализировать «игры» и «сценарии». Однако чаще всего это ни к чему не вело; после некоторых попыток анализа появлялись взаимные обвинения («Ты играешь со мной в игры!») и разочарования («Такой уж у меня сценарий!»).
Продолжить чтение